《英语语法结构.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语语法结构.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英语语法结构英语语法结构题目类型题目类型出现频率（次）出现频率（次）时态及主谓一致14（其中时态12，主谓一致2）非谓语动词19（其中分词16，不定式2，动名词1）虚拟语气8情态动词4从句31（其中名词性从句9定语从句8,状语从句14）虚词8(其中代词5，介词3）形容词比较级4特殊句式及结构14（其中倒装7,强调句3,独立主格结构3,反意疑问句1）固定搭配及其他17Section A题目类型题目类型出现频率（次）出现频率（次）时态、语态27（其中主谓一致3）动词、名词/动名词转换27（其中动名词和名词转换20，动词变动名词6，添加词缀1）名词、形容词转换16固定结构14形容词、副词转换10动词
2、、形容词转换8虚拟语气6Section B1.1.从句从句 名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句 和同位语从句）和同位语从句）形容词性从句（含定语从句）形容词性从句（含定语从句）副词性从句（含状语从句）副词性从句（含状语从句）Li Lei didnt meet the famous American professor _he was on holiday in American last year.A.unless B.until C.if D.whether He got a message from Miss Zhang _ Professor
3、 Wang couldnt see him the following day.A.which B.whom C.that D.what 当引导同位语从句时，当引导同位语从句时，thatthat只起引导词的作用，在从句中不充当任何只起引导词的作用，在从句中不充当任何语法成分；而当语法成分；而当thatthat引导定语从句时，它在起引导词作用的同时也作从句引导定语从句时，它在起引导词作用的同时也作从句的语法成分的语法成分。2.2.非谓语动词非谓语动词分词做定语和状语分词做定语和状语前置定语前置定语后置定语后置定语现在分词（现在分词（-ing)-ing)过去分词（过去分词（-ed-ed）多以短语的
4、形式出现，表示多以短语的形式出现，表示进行或瞬间的动作和状态，其进行或瞬间的动作和状态，其一般式跟其修饰的名词或代词一般式跟其修饰的名词或代词之间是之间是主动关系主动关系 常表示完成意义，即谓语动常表示完成意义，即谓语动词的动作之前的动作，过去分词的动作之前的动作，过去分词作后置定语与其修饰的中心词作后置定语与其修饰的中心词之间是词之间是被动关系被动关系 We were shocked to find that the man _ towards us was carrying a gun.A.come B.coming C.came D.have come3.3.固定搭配固定搭配“as as
5、”“Compared to/with”My boss said that he was badly _ need of my assistance.A.at B.in C.for D.within order,in other words,in peace,in time4.4.特殊句式和结构特殊句式和结构倒装倒装 表否定意义的词或短语出现在句首时的表否定意义的词或短语出现在句首时的倒装结构或者倒装结构或者sothat/suchthat中中so/such放句首时的倒装结构。放句首时的倒装结构。_ got in the wheat than it began to rain heavily.A.
6、No sooner have they B.No sooner had they C.No sooner they have D.No sooner they had 常见的表示否定意义的词或结构有：常见的表示否定意义的词或结构有：little,few,neither,nor,seldom,rarely,hardly,by no means,under no circumstances,no sooner than,not until,hardly/scarcely when等等5.5.时态的考查时态的考查过去完成时、将来完成时、完成进行时、过去完成时、将来完成时、完成进行时、将来进行时将来进
7、行时、过去将来时、过去将来时 将来完成时的标志将来完成时的标志：by the end of,next month,this term Though he _ well prepared before the job interview,he failed to answer some important questions.A.will be B.would be C.has been D.had been6.6.虚拟语气虚拟语气时间时间从句从句主句主句对过去假设对过去假设动词过去完成时动词过去完成时(had done)would/should/could/might+现在完成时现在完成时对现
8、在假设对现在假设动词过去时动词过去时would/should/could/might+动词原形动词原形对将来假设对将来假设动词过去时动词过去时were to+doshould+dowould/should/could/might+动词原形动词原形 It is required that every employee(come)_ in their uniform before 8:00 a.m.(should)come 同类表示建议、命令、要求、愿望等的动词还有：同类表示建议、命令、要求、愿望等的动词还有：suggest,propose,recommend,demand,order,desir
9、e,require,request,insist,advise,decide等等词法技巧词法技巧词法三步走：审题干词法三步走：审题干 判词性判词性 定答案定答案1.1.审题干审题干 了解句子大意。了解句子大意。2.2.查考点查考点 根据语境和语法知识，根据语境和语法知识，判断所需填写词汇的词性。判断所需填写词汇的词性。3.3.定答案定答案 利用词性的转化规律确利用词性的转化规律确 定答案。定答案。考试中常出现的前缀考试中常出现的前缀en-en-使，置于使，置于 un-un-不，无，非不，无，非in-in-不，无，非不，无，非 dis-dis-否定，分离否定，分离动词转化为名词动词转化为名词-a
10、ge age：的动作或结果的动作或结果-anceance(-(-enceence)：处于：处于状态的人状态的人-er er(-(-ar ar,-or),-or)：发出发出动作的人或物动作的人或物-ee ee ：受：受影响的人；处于影响的人；处于状态的人状态的人-ion(-ion(-sionsion,-,-tiontion,-,-ationation)：动作的行为、动作的行为、状态、过程或结果状态、过程或结果-mentment ：动作的过程或结果动作的过程或结果-ureure(-true)(-true)：动作的过程或状态动作的过程或状态 考试中常出现的后缀考试中常出现的后缀名词转化为形容词名词转
11、化为形容词-able able：有：有 性质的；处于性质的；处于 状态的状态的-icalical ：与：与 有关的有关的-al al ：与：与 有关的有关的-ishish ：民族的；有民族的；有 特征的特征的-aryary ：的；与的；与 有关的有关的-less less：没有：没有 的；不（能）的；不（能）的的-en en：像：像 的；有的；有 性质的性质的-ly ly ：像：像 似的；有似的；有 特性的特性的-fulful ：充满：充满 的；有的；有 特性的特性的-ousous ：具有：具有 的；充满的；充满 的的-ic ic ：像像 的；与的；与 有关的有关的-y y：满是：满是 的；具
12、有的；具有 倾向的倾向的形容词转化为副词形容词转化为副词-ly ly ：地；以地；以 方式；从方式；从 角度角度动词转化为形容词动词转化为形容词-able able：可被：可被 的；值得的；值得 的；令人感到的；令人感到 的的-ifyify ：使成为：使成为 ；使充满；使充满-izeize ：使：使 化；变成化；变成 的状态的状态名词转化为名词名词转化为名词-domdom ：身份、地位及领域：身份、地位及领域-hood hood：时期、阶段或状态时期、阶段或状态-eryery ：集合或统称：集合或统称-ianian ：与：与有关的（人、物）；精通有关的（人、物）；精通的人的人-essess ：
13、女性、雌性：女性、雌性-istist ：家；信仰家；信仰的人的人形容词转化为名词形容词转化为名词-age age：的状态或结果的状态或结果-ce ce （-anceance,-,-enceence ）：）：的过程或状态的过程或状态-domdom ：的状况的状况-ism ism：主义、学说或过程主义、学说或过程-istist ：信仰：信仰 的人；的人；主义者主义者-ness ness：的性质、状态等的性质、状态等-ty ty ：特征或状态特征或状态名词转化为动词名词转化为动词-en en：使成为：使成为 ；变得；变得 -izeize ：使：使 化；变成化；变成 状态状态-ifyify ：使成为：
14、使成为 ；使充满；使充满ExerciseExercise:1.1.Can you tell me the(weigh)_ of the package?Can you tell me the(weigh)_ of the package?2.2.The stream flows along the valley(continue)_.The stream flows along the valley(continue)_.3.3.Our teacher is always(friend)_ towards us.Our teacher is always(friend)_ towards us.4.4.Your invention is not very(practice)_.Your invention is not very(practice)_.5.5.The(prison)_was set free ten years later.The(prison)_was set free ten years later.weightweightcontinuouslycontinuouslyfriendlyfriendlypracticalpracticalprisonerprisonerThank you!