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1、七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天课件 新人教版1.了解作者生平经历及其代表作品。2.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。3.正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。4.理解并能够运用比喻、拟人等修辞手法，了解虚实结合的描写方法。目标展示老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆。预习导学镶（）单单（)安适()着落()慈善()肌肤()秀气()宽敞()贮蓄()澄清()空 灵()地毯()xindn dnn shzhu luc
2、shnj fzh xkun chnxi qid tn kn lnchn qn第一部分（第1自然段）：运用对比写法,概括写出济南冬天是响晴的。第二部分（第25自然段）具体描写济南的冬天的景色。探究一：自由朗读课文，划分文章结构层次。互动探究阳光下的山景图、雪后山景初晴图、水墨山水图、空灵水晶图。探究四：概括各段分别描绘了一副怎样的图画？生动形象的写出这一圈小山的可爱。探究五：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。”用了什么修辞，有什么作用？比喻“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖
3、和安适”的特点。探究六：“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”山上 山尖 山坡 山腰 探究七：总结出这一段的描写顺序，并在文中画出关键词。互动探究探究八：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”，修辞手法及好处。拟人生动形象的写出了雪娇羞雪多情的姿态，也表现出作者的喜爱之情。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。探究九：“卧”字有什么好处？济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，课后希望大家能仿照作者的写作手法，描写一下我们家乡的冬天。总结延伸 特点：响晴济南的冬天 山 阳光下的小山：秀气 薄雪后的小山：淡雅 水：温暖、澄澈1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课导学案中的预习案。作业布置