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1、年月日说课稿 1 1、教学内容、教学内容 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书（冀教版）三年级下册第（冀教版）三年级下册第2929页至页至3131页。页。一、说教一、说教材材 2 2、教学目标、教学目标 知识目标：知识目标：理解掌握年月日的基础知识，认识理解掌握年月日的基础知识，认识 时间单位年、月、日。能识记大小月、初步学会判时间单位年、月、日。能识记大小月、初步学会判断平闰年的基本方法。断平闰年的基本方法。能力目标：能力目标：帮学生建立较长的时间观念，培养帮学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。学生认真观察、归纳概括的能力。情感目标：情感目标：培养学生自
2、主探究、协作交流的能培养学生自主探究、协作交流的能力以及从生活中学习数学、将数学用于生活的意识。力以及从生活中学习数学、将数学用于生活的意识。一、说教一、说教材材 3 3、教学重、难点、教学重、难点 重点：重点：认识大小月及平闰年，并认识大小月及平闰年，并学会判断方法学会判断方法。难点：难点：大月、小月的记忆，大月、小月的记忆，探索探索闰年的判断方法。闰年的判断方法。一、说教一、说教材材一、说教一、说教材材 4 4、教学准备、教学准备 多媒体课件，不同年份的年多媒体课件，不同年份的年历卡片若干。历卡片若干。二、说教学流程二、说教学流程整体设计整体设计 1 1、创设情境、创设情境 导入新课导入新
3、课2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知3 3、实践应用、实践应用 巩固新知巩固新知4 4、总结反思、总结反思 深化认识深化认识二、说教学流程二、说教学流程1 1、创设情境、创设情境 激发兴趣激发兴趣 我认识一个老爷爷今年已经我认识一个老爷爷今年已经6060岁了，而岁了，而他只过了他只过了1515个生日，同学们，你知道这是个生日，同学们，你知道这是什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问月、日之后，相信大家就都能回答这个问题了！题了！二、说教学流程二、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知二、说教学流
4、程二、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知二、说教学流程二、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知问题：问题：（1 1）一年有几个月？每个月的天一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？数一样吗？有几种情况？（2 2）你知道全年的天数吗？你知道全年的天数吗？二、说教学流程二、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知问题：问题：（1 1）一年有几个月？每个月的天数一一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？样吗？有几种情况？（2 2）你知道全年的天数吗？你知道全年的天数吗？一年有一年有 1212 月月.大月（大月（3131）：）：1 1、3
5、 3、5 5、7 7、8 8、1010、1212月份月份小月（小月（3030）：）：4 4、6 6、9 9、1111月份月份2 2月：月：2828天（平年）全年有天（平年）全年有365365天天 29 29天（闰年）全年有天（闰年）全年有366366天天二、说教学流程二、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知一年有一年有 7 7 个大月，有个大月，有 4 4 个小月。个小月。问题问题1 1：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？月是小月呢？你们能自己想想办法吗？左拳记忆法：左拳记忆法：二、说教学流程二、
6、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知歌诀：歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。“腊腊”是指十二月。是指十二月。游戏：游戏：要是大月男同学起立，要是小月女生起立要是大月男同学起立，要是小月女生起立。2 2月月既不是大月也不是小月。既不是大月也不是小月。2 2月：月：2828天（天（平年平年）全年有）全年有365365天天 29 29天（天（闰年闰年）全年有）全年有366366天天二、说教学流程二、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2
7、000 2001 2002平年平年平年平年平年平年闰年闰年平年平年平年平年平年平年闰年闰年平年平年平年平年结论：每结论：每4 4年里有年里有3 3个平年，个平年，1 1个闰年个闰年 问题：问题：按照这样的规律按照这样的规律20002000年的下一个闰年年的下一个闰年是哪年？请你推断一下，是哪年？请你推断一下，20122012年是平年还是年是平年还是闰年？闰年？二、说教学流程二、说教学流程2 2、组织活动、组织活动 探索新知探索新知补充小知识：补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是间是365365日日5 5时时4848分分4646秒。为了
8、方便，人们把一秒。为了方便，人们把一年定为年定为365365日，叫做平年。这样，每日，叫做平年。这样，每4 4年就少算年就少算了了2323时时1515分分4 4秒，即将近一天。人们就把这秒，即将近一天。人们就把这1 1天天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有有366366天了，这样的年份被称为闰年。天了，这样的年份被称为闰年。二、说教学流程二、说教学流程3 3、实践应用、实践应用 巩固新知巩固新知1 1、填空、填空（1 1）一年有（）一年有（）月，其中大月有（）个，小月有（）个。）月，其中大月有（）个，小月有（）个。（2 2）平年的二月有（）平年的
9、二月有（）天，闰年的二月有（）天，闰年的二月有（）天，闰年有）天，闰年有（）天。）天。（3 3）今年一、二、三月一共有（）天。）今年一、二、三月一共有（）天。（4 4）四月份有（）个星期零（）天？）四月份有（）个星期零（）天？、判断正误。、判断正误。（1 1）每年都有）每年都有365365天，一年中有天，一年中有7 7个大月，个大月，4 4个小月。（个小月。（）（2 2）小明说：）小明说：“我表弟是我表弟是19921992年年2 2月月2929日出生的。日出生的。”（）（3 3）19001900年是闰年。（年是闰年。（）、猜一猜：小强满、猜一猜：小强满1212岁的时候，只过了岁的时候，只过了3
10、 3个生日。你们知道他是哪个生日。你们知道他是哪一天出生的吗？（口答）一天出生的吗？（口答）二、说教学流程二、说教学流程4 4、总结反思、总结反思 深化认识深化认识知识的拓展延深能把学生从数学课堂拉到广阔的知识的拓展延深能把学生从数学课堂拉到广阔的生活空间中去。使学生更加深刻的体会到数学来生活空间中去。使学生更加深刻的体会到数学来源于生活又运用于生活。源于生活又运用于生活。通过这节课的学习，如果你还想更进一步研究有通过这节课的学习，如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。面的资料。三、板书设计三、板书设计年、月、日年
11、、月、日大月（大月（3131天）：天）：1 1月、月、3 3月、月、5 5月、月、7 7月、月、8 8月、月、1010月、月、1212月月小月（小月（3030天）：天）：4 4月、月、6 6月、月、9 9月、月、1111月月2 2月：月：2828天天 （平年）（平年）29 29天天 （闰年）（闰年）小结：小结：2 2月是月是2828天的那一年，叫平年天的那一年，叫平年 2 2月是月是2929天的那一年，叫闰年天的那一年，叫闰年四、学习评价四、学习评价 数学课程标准指出：动手实践，自主探索，合作交流是学数学课程标准指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在设计本课时，
12、让学生在具生学习数学的重要方式。因此，我在设计本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。如教学年、月、日的基本知识，计算全年的与同伴进行交流。如教学年、月、日的基本知识，计算全年的天数和闰年、平年的判断时，给予学生自主探索、合作交流的天数和闰年、平年的判断时，给予学生自主探索、合作交流的空间，让学生亲自去经历知识形成的过程。在整个过程中，教空间，让学生亲自去经历知识形成的过程。在整个过程中，教师提供适当的帮助和指导，选择两个富有启发性的问题，引导师提供适当的帮助和指导，选择两个富有启发性的问题，
13、引导学生小组合作学习，充分相信学生的学习能力，给每个学生创学生小组合作学习，充分相信学生的学习能力，给每个学生创造了展示自己个性的机会，摆正了师生的关系。造了展示自己个性的机会，摆正了师生的关系。数学课应该有数学味，淡化知识不等于不要基础知识，学生该数学课应该有数学味，淡化知识不等于不要基础知识，学生该掌握的还是要掌握，学生该记住的还是要记住，这个环节通过掌握的还是要掌握，学生该记住的还是要记住，这个环节通过各种有趣的活动让学生真正掌握了大、小月的知识，从而保证各种有趣的活动让学生真正掌握了大、小月的知识，从而保证了教学的有效性。了教学的有效性。谢谢指导！谢谢指导！再见再见此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢