《五年级语文杨氏之子课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文杨氏之子课件.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文杨氏之子课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣
2、横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？今天我们就一起来学习这篇章今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的世说新语选自南朝刘义庆的世说新语的古文，也叫文言文的古文，也叫文言文杨氏之子。杨氏之子。“文言文文言文”是相对于是相对于“白话文白话文”而言。而言。第一个第一个“文文”，是书面文章的意思。，是书面文章的意思。“言言”，是写、表述、记，是写、表述、记载等的意思。载等的意思。“文言文言”，即书面语言，即书面语言，“文言文言”是相对于是相对于“口头语口头语言言”而言，而言，“口头语言口头语言”也叫也叫“白话白话”。最后一个最后一个“文文”，是作，是作品、文章等的意思，表示的是文种。品、文章等的意思
3、，表示的是文种。“文言文文言文”的意思就是指的意思就是指“用书面语言写成的文章用书面语言写成的文章”。而。而“白话白话文文”的意思就是：的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是，用书而语言进行表述，就是“饭否？饭否？”。“饭否饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成
4、的。就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为所以，现在我们一般将古文称为“文言文文言文”文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。linghuyniyuqn 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪慧聪慧(hu)。孔君平孔君平/诣诣(y)/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。呼儿出。为为(wi)/设果，果设果，果/有杨梅。有杨梅。孔孔/指以示儿指以示儿/曰曰(yu)
5、：“此是此是/君家果。君家果。”儿儿/应应(yng)声答曰：声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽禽(qn)。”氏：姓氏，表示家族的字。氏：姓氏，表示家族的字。甚：很。甚：很。聪惠：聪明、聪慧。惠，同聪惠：聪明、聪慧。惠，同“慧慧”；智慧的意思。；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。诣：拜见。诣：拜见。其父：他的父亲。其，他。其父：他的父亲。其，他。乃：就，于是。乃：就，于是。为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。以示儿：以便给小儿看。示，给以示儿：以
6、便给小儿看。示，给-看。以，来；以便。看。以，来；以便。此：这。此：这。君：您，古代对对方尊敬的称呼。君：您，古代对对方尊敬的称呼。曰：说。曰：说。未闻：没有听说。未，没有。闻，听。未闻：没有听说。未，没有。闻，听。夫子：旧时对学者或老师夫子：旧时对学者或老师 的尊称。的尊称。禽：鸟类。禽：鸟类。这句话点明了文章要讲这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。起到总起全文的作用。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。从孔君平来拜见孩子的父亲从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的
7、父亲不常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。子很熟。孔君平诣其父，父不在，乃呼孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿出。为为设设果果，果果有有杨杨梅梅。谁谁为为谁谁设设果果?联联系系上上下下文文自自然然知知道道，孩孩子子给给孔孔君君平平端端来来了了水水果果，看看起起来来孩孩子子很很有有礼礼貌貌，很很会会招招待待客客人人。这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”
8、意意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信这信手手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里这回答巧妙在哪里呢呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔孔君平的君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地硬地直接说直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的，而是采用了否定的方式，方式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉
9、转对答，既表，婉转对答，既表现了应有现了应有的礼貌，又表达了的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂杨梅岂是我家的果是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个意思，使孔君平无言以对。因为他因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声儿应声答曰：答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”世世说说新新语语中中小小故故事事两两则则（一一）谢谢太太傅傅寒寒雪雪日日内内集集
10、，与与儿儿女女讲讲论论文文义义，俄俄而而雪雪骤骤，公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似?”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差可可拟拟。”兄兄女女曰曰：“未未若若柳柳絮絮因因风风起起。”公公大大笑笑乐乐。这这则则故故事事的的大大意意是是：在在一一个个下下雪雪的的冬冬日日里里，谢谢太太傅傅召召集集孩孩子子们们谈谈论论有有关关做做文文章章的的事事。一一会会儿儿，雪雪下下大大了了，谢谢太太傅傅很很高高兴兴，就就问问孩孩子子们们：“纷纷纷纷飘飘落落的的白白雪雪像像什什么么?”他他哥哥哥哥的的儿儿子子说说：“用用空空中中撒撒盐盐勉勉强强可可以以比比方方。”他他哥哥哥哥的的女女儿儿说说
11、：“不不如如用用柳柳絮絮因因风风飞飞舞舞来来比比方方。”谢谢太太傅傅大大笑笑，非非常常高高兴兴。世世说说新新语语中中小小故故事事两两则则 （二二）徐徐孺孺子子年年九九岁岁，尝尝月月下下戏戏，人人语语之之曰曰：“若若令令月月中中无无物物，当当极极明明邪邪?”徐徐曰曰：“不不然然。譬譬如如人人眼眼中中有有瞳瞳子子，无无此此必必不不明明。”这这则则故故事事的的大大意意是是：徐徐家家有有个个小小孩孩，年年方方九九岁岁，曾曾有有一一次次在在月月亮亮地地里里玩玩耍耍，有有人人对对他他说说：“若若是是让让月月亮亮中中什什么么都都没没有有，它它是是不不是是应应该该更更加加明明亮亮呀呀?”这这个个姓姓徐徐的的孩孩子子说说：“不不对对。比比方方说说人人眼眼中中都都有有瞳瞳仁仁，没没有有瞳瞳仁仁就就看看不不见见光光明明了了。”梁国有一户姓杨的人梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了家中的小孩九岁了,很很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。这是你们家的水果吧。”小孩应声回答：小孩应声回答：“我我没听说孔雀是您的家禽呀。没听说孔雀是您的家禽呀。”再见！