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1、友友谊谊圆圆舞舞曲曲一一、 1、发声练习发声练习（断音和连音练习）（断音和连音练习）1 =1 = D D 3/4 3/4 3 3 2 2 1 1 33 2 2 1 1 mi mi mama2 、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。） 5 1 3 6 1 5 4 1 5 3 3、欣赏、欣赏友谊圆舞曲友谊圆舞曲，学习音乐知识学习音乐知识圆舞曲。圆舞曲。(1)、学生听、学生听友谊圆舞曲友谊圆舞曲，听辩出是几拍子，听辩出是几拍子，有何特点？有何特点？(2)(2)、圆舞曲知识简介：又称、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹华尔兹”，它是，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快起源于奥
2、地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明第一拍重音较为突出。第一拍重音较为突出。(3)(3)、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为为友谊圆舞曲友谊圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。击拍，感受圆舞曲的特点。 1 1、学唱谱：、学唱谱： （1 1）学生击）学生击3/43/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。拍子视唱二次，教师辅以琴声。 （2 2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、）结构：共六个乐句，前
3、四句节奏一样，五、六两句有小的变化。六两句有小的变化。 （3 3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。 2 2、学唱曲：、学唱曲： （1 1）理解歌曲含义，教导学生珍惜友谊。）理解歌曲含义，教导学生珍惜友谊。 （2 2）教师辅以琴声伴奏。）教师辅以琴声伴奏。 3 3、表演唱：、表演唱： （1 1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。长。 （2 2）加打击乐进行演唱。）加打击乐进行演唱。 圆舞曲：曾译为圆舞曲：曾译为“华尔兹华尔兹”。18世纪末，起世纪末，起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成源于奥地利和德国的连德勒舞
4、，逐步发展成为后来的圆舞。为后来的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种世纪，圆舞又形成了两种主要风格。一为维也纳圆舞；二为法国圆舞。主要风格。一为维也纳圆舞；二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种舞蹈的伴奏音乐。圆舞曲则是这两种舞蹈的伴奏音乐。4.什么是圆舞曲？什么是圆舞曲？这首歌的主题集中表现了我国人民这首歌的主题集中表现了我国人民尤其尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为歌曲为C大调，大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆
5、舞曲的基本特点。整首歌曲共有结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。中增添了一种优美抒情的色彩。 友谊圆舞曲友谊圆舞曲三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。重、难点：三、小结：学生畅谈学习感受三、小结：学生畅谈学习感受同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全