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1、一轮课件生态系统的信息传递和稳定性资料二、信息类型：二、信息类型：来源来源传递传递形式形式举举例例物理物理信息信息光、声、温度、湿度、光、声、温度、湿度、磁力等物理磁力等物理过过程程化学化学信息信息生物的代生物的代谢谢活活动产动产生生的化学物的化学物质质（信息素）（信息素）,如生物碱、有机酸、如生物碱、有机酸、性外激素等性外激素等行行为为信息信息动动物的特殊行物的特殊行为为生物或者生物或者环境环境萤火虫的光、蝙蝠的萤火虫的光、蝙蝠的“回声回声定位定位”，昆虫的警戒色，蜘，昆虫的警戒色，蜘蛛网的振动频率，竹外桃花蛛网的振动频率，竹外桃花三两枝，春江水暖花先知三两枝，春江水暖花先知 生物生物昆虫的
2、性外激素、狗利用小昆虫的性外激素、狗利用小便气味作标记、黄鼬遇到敌便气味作标记、黄鼬遇到敌害释放臭气害释放臭气生物生物蜜蜂跳舞、孔雀开屏、乌贼蜜蜂跳舞、孔雀开屏、乌贼喷墨、豪猪竖刺、雄鸟震动喷墨、豪猪竖刺、雄鸟震动翅膀向雌鸟发出信号翅膀向雌鸟发出信号,求偶求偶炫耀、求偶送礼等行为炫耀、求偶送礼等行为考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递来源：可来自于来源：可来自于 ,也可来自于也可来自于 。无机环境无机环境生物生物考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递易易 错错 警警 示示与信息传递有关的与信息传递有关的4个注意事项个注意事项三三.信息传递的作用及应用：信息传递的作用及应用
3、：水平水平作用作用举举例例个体个体蝙蝠依靠蝙蝠依靠“回声定位回声定位”实现对实现对周周围环围环境的境的识别识别、取、取食与食与飞飞行行莴莴苣的种子必苣的种子必须须接受某种波接受某种波长长的光信息的光信息才能萌才能萌发发生生长长种群种群植物开花需光信息刺激植物开花需光信息刺激昆虫分泌性外激素昆虫分泌性外激素,引引诱诱异性个体异性个体群落群落和生和生态系态系统统草原上草原上,草返青草返青时时,“,“绿绿色色”为为食草食草动动物提供了可采物提供了可采食的信息食的信息森林中狼与兔相互依据森林中狼与兔相互依据对对方的气味捕食方的气味捕食或或躲躲避避烟草烟草释释放化学物放化学物质调质调控害虫天控害虫天敌敌
4、有利于生物种有利于生物种群的繁衍群的繁衍有利于生命活有利于生命活动的正常进行动的正常进行调节生物种间调节生物种间关系关系,维持生维持生态系统的稳定态系统的稳定1.1.生态系统信息传递的作用生态系统信息传递的作用 考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递2.2.生态系统信息传递的应用生态系统信息传递的应用 1)应用：提高应用：提高 的产量、对的产量、对 进行控制。进行控制。农产品或畜产品农产品或畜产品 有害动物有害动物 2)2)举例举例利用模拟动物信息吸引传粉动物利用模拟动物信息吸引传粉动物,提高果树传粉效率和结实率提高果树传粉效率和结实率利用音响设备诱捕或驱赶有害动物利用音响设备诱捕或
5、驱赶有害动物考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递四四.信息传递与生态系统其他功能的比较：信息传递与生态系统其他功能的比较：能量流能量流动动物物质质循循环环信息信息传递传递特点特点单单向流向流动动,逐逐级递级递减减循循环环运运动动,反反复利用复利用通常是双向的通常是双向的范范围围生生态态系系统统中各中各营营养养级级生物圈生物圈生物之生物之间间,生物与无机生物与无机环环境之境之间间途径途径食物食物链链和食物网和食物网多种多种地位地位生生态态系系统统的的动动力力生生态态系系统统的基的基础础决定能量流决定能量流动动和物和物质质循循环环的方向和状的方向和状态态联联系系同同时进时进行行,相互依
6、存相互依存,不可分割不可分割,形成一个形成一个统统一整体一整体考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递C 考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递B 考点二生态系统的稳定性考点二生态系统的稳定性保持或恢复保持或恢复 自我调节自我调节 物理物理化学化学不会受不会受到明显影响到明显影响增加增加下降下降减少减少增加增加例二例二 森林森林1.1.由以上图示看出：生态系统自我调节的基础是由以上图示看出：生态系统自我调节的基础是 调节，在生态系统调节，在生态系统 中普遍存在。中普遍存在。负反馈负反馈 例三例三 已污染的湖泊污染加剧已污染的湖泊
7、污染加剧2.生态系统的自我调节能力是有限生态系统的自我调节能力是有限的的,当外界干扰因素的强度超过一当外界干扰因素的强度超过一定限度时定限度时,生态系统的自我调节能生态系统的自我调节能力迅速丧失力迅速丧失,生态系统将难以恢复生态系统将难以恢复平衡。平衡。考点二生态系统的稳定性考点二生态系统的稳定性3.3.巧辨反馈调节的种类巧辨反馈调节的种类考点二生态系统的稳定性考点二生态系统的稳定性4.生态系统的结构与自我调节能力的关系：生态系统的结构与自我调节能力的关系：生生态态系系统统的的组组成成分成成分食物网食物网自我自我调节调节能力能力越多越多越复越复杂杂越少越少越越简单简单大小考点二生态系统的稳定性
8、考点二生态系统的稳定性保持保持 恢复恢复 遭到破坏、恢复原状遭到破坏、恢复原状 河流轻度污染的净化河流轻度污染的净化 火灾后森林的重建火灾后森林的重建 抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性考点二生态系统的稳定性考点二生态系统的稳定性相反相反 同时同时 对对于极地苔原于极地苔原(冻冻原原)，由于物种，由于物种组组分分单单一、一、结结构构简单简单，它的抵，它的抵抗力抗力稳稳定性和恢复力定性和恢复力稳稳定性都定性都较较低。低。2.2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系考点二生态系统的稳定性考点二生态系统的稳定性简单简单弱弱弱弱复杂复杂强强强强 生生态态系系统
9、统的的稳稳定定性性主主要要与与生生物物种种类类有有关关，还还要要考考虑虑生物的个体数量。生物的个体数量。4.4.提高生态系统稳定性的措施提高生态系统稳定性的措施控制对生态系统控制对生态系统 的程度，对生态系统的利用应该适度，的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。不应超过生态系统的自我调节能力。对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 投入，保证生态系统投入，保证生态系统 的协调。的协调。物质、能量物质、能量 内部结构与功能内部结构与功能 干扰干扰 考点二生态系统的稳定性考点二生态系统的稳定性5.5.生态系统的抵抗力稳定性、
10、恢复力稳定性和总稳定性的关系生态系统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(1)(1)图图中中两两条条虚虚线线之之间间的的部部分分表表示示生生态态系系统统功能正常的作用范功能正常的作用范围围。(2)y(2)y的的大大小小可可以以作作为为 强强弱弱的的指指标标,偏偏离离大大说说明明抵抵抗抗力力稳稳定定性性 ;反反之之,抵抵抗抗力力稳稳定定性性 。例例如如,热热带带雨雨林林与与草草原原生生态态系系统统相相比比,受受到到相相同同干干扰扰,草草原原生生态态系系统统的的y y值值要大于要大于热带热带雨林的雨林的y y值值。(3)x(3)x可以表示可以表示 ,x,x越大越大,表示恢复力稳定性表示恢复
11、力稳定性 ;反之反之,恢复力稳定性恢复力稳定性 。(4)TS(4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积表示曲线与正常范围之间所围成的面积,可作为总稳定性的定量指标可作为总稳定性的定量指标,这一面积越大这一面积越大,说明这个生态系统的总稳定性说明这个生态系统的总稳定性 。考点二生态系统的稳定性考点二生态系统的稳定性抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复到原状所需的时间恢复到原状所需的时间越低越低弱弱强强越弱越弱越强越强考点三设计并制作生态缸考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性观察其稳定性1.1.实验设计要求：实验设计要求：设计设计要求要求相关分析相关分析生生态态缸是封缸是封闭闭的的生生态态缸中投放的几种
12、生物必缸中投放的几种生物必须须具有很具有很强强的生活力的生活力,成分成分齐齐全全(要有生要有生产产者、消者、消费费者、分解者、分解者者)生生态态缸的材料必缸的材料必须须透明透明防止外界生物或非生物因素的干扰防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中能够进行物质循环和生态缸中能够进行物质循环和能量流动能量流动,在一定时期内保持稳在一定时期内保持稳定定为光合作用提供光能为光合作用提供光能,保持生态保持生态缸内的温度缸内的温度,便于观察便于观察设计设计要求要求相关分析相关分析生生态态缸宜小不宜大缸宜小不宜大,缸中加水缸中加水应应留一定空留一定空间间生生态态缸的采光用缸的采光用较较强强的散射的散射光光选择
13、选择的的动动物不宜太多物不宜太多,个体不个体不宜太大宜太大考点三设计并制作生态缸考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性观察其稳定性便于操作便于操作,缸内储备一定缸内储备一定量的空气量的空气防止水温过高防止水温过高,导致水生生导致水生生物死亡物死亡减少对减少对O2的消耗的消耗,防止生产防止生产量量消耗量消耗量2.2.生态缸稳定性观察与分析。生态缸稳定性观察与分析。观察稳定性观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。等判断生态系统的稳定性。由于生态缸极为简单由于生态缸极为简单,自我调节能力极差自我调节能力极差,抵抗
14、力稳定性极低抵抗力稳定性极低,其稳其稳定性易被破坏。因此定性易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。A考点三设计并制作生态缸考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性观察其稳定性(1)(1)作为一个完整的生态系统，除了图作为一个完整的生态系统，除了图A A中所示的成分外，还应该包括中所示的成分外，还应该包括_和和_。(2)(2)甲、乙、丙三者之间的食物联系是甲、乙、丙三者之间的食物联系是_；该生态系统的；该生态系统的_是沿着这种渠道进行的。是沿着这种渠道进行的。(3)(3)图图B B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是为某
15、湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是_。该结果产生的原因是该结果产生的原因是_。(4)(4)图图A A和图和图B B这两种反馈调节是否相同？为什么？这两种反馈调节是否相同？为什么？_。分解者分解者 非生物的物质和能量非生物的物质和能量 乙乙甲甲丙丙物质循环和能量流动物质循环和能量流动加速破坏原有生态系统的稳态加速破坏原有生态系统的稳态生物种类减少，自我调节能力降低生物种类减少，自我调节能力降低不相同。图不相同。图A是负反馈调节，图是负反馈调节，图B是正反馈调节是正反馈调节考点三设计并制作生态缸考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性观察其稳定性(1)(1)材料一说明使雄蚕蛾作
16、出反应的性引诱剂属于材料一说明使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于_信息，而不是信息，而不是_信息，不是由视觉引起的。信息，不是由视觉引起的。(2)(2)材料一体现了信息传递的什么作用？材料一体现了信息传递的什么作用？_。(3)(3)微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾的反应，这说明性引诱剂具有微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾的反应，这说明性引诱剂具有_性和性和_性。性。(4)(4)从材料二可以看出，从材料二可以看出，“迷向法迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过并不能直接杀死害虫，而是通过_ _ ，从而使害虫种群的，从而使害虫种群的_率下降，降率下降，降低对作物的危害。低对作物的危害。化学化学 物理物理信息传递有利于种群的繁衍信息传递有利于种群的繁衍高效高效专一专一干扰雌雄虫的正常交尾干扰雌雄虫的正常交尾出生出生 考点一生态系统的信息传递考点一生态系统的信息传递网络构建网络构建此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢