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1、多元目标理念下的篇章辅助式初中英语教学模式研究 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望研究的缘由研究的缘由研究的缘由研究的缘由 教育国际化大背景下对人才的要求教育国际化大背景下对人才的要求 1 12 2素质教育和基础教育的本位价值的核心内涵和要求素质教育和基础教育的本位价值的核心内涵和要求 3外语教育目标的要求外语教育目标的要求 4 4现行初中英语教材的局限性现行初中英语教材的局限性 5目前初中英语课堂教学方式的单一与陈旧目前初中英语课堂教学方式的单一与陈
2、旧 6 6课程资源开发的一条途径课程资源开发的一条途径 研究文献综述研究文献综述 概念的界定概念的界定多元目标多元目标语言运用目标 思维认知目标 文化目标 社会文化目标 篇篇 章章指一段有意义，传达一个完整信息，逻辑连贯，语言衔接，具有一定交际目的和功能的语言单位或交际事件。它依赖于语境，可以是一组句子，一段诗歌，也可以是一篇文章甚至一部小说。篇章辅助式初中英语教学篇章辅助式初中英语教学一、利用精选精编的篇章对现行初中英语教材进行话题、内容及教学形式上的补充与拓展；二、利用篇章理论，如篇章的信息理论，篇章结构理论，语境理论，篇章词汇重复模式理论等辅助学生更有效地学习英语语音、语法、词汇、阅读与
3、写作 等。形成不同英语课型的教学模式形成不同英语课型的教学模式 1 培养一支教师研究团队培养一支教师研究团队 2 提高课堂教学效果提高课堂教学效果 3 形成系列研究成果形成系列研究成果 4研究目的研究目的 形成学校的英语教学特色形成学校的英语教学特色 51精选形式多样的篇章精选形式多样的篇章 2分析研究不同类型篇章所适用的课型分析研究不同类型篇章所适用的课型3形成五种教学模式形成五种教学模式 4研究篇章理论在初中英语阅读与写作课研究篇章理论在初中英语阅读与写作课中的运用策略中的运用策略 5分析实验前后相关因素的变化及相互关系分析实验前后相关因素的变化及相互关系 研究内容研究内容 1文献资料法文
4、献资料法 2实地调查法实地调查法 3案例研究法案例研究法 4对比研究法对比研究法 研究方法研究方法 5行动研究法行动研究法 6分析论证法分析论证法 2012年1112月 准备准备阶段阶段 2013年1月2014年4月 实施实施阶段阶段 2014年5月7月 总结总结阶段阶段 研究的具体步骤研究的具体步骤1、专著篇章辅助式初中英语教学案例分析2、随笔或反思6篇 3、研究报告2篇 4、论文4篇 5、教案集一册 6、优秀课例光盘若干 预期成果及形式预期成果及形式 罗湖外语学校初中部的大力支持 课题组成员经验丰富，教科研能力强研究的研究的保障条件保障条件 深圳市教科院及罗湖区教研中心专家指导谢谢指导！谢谢指导！