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1、感觉肌理 学习建议学习建议:l 寻找、观察并亲手触摸各种不同寻找、观察并亲手触摸各种不同质地、材料的肌理，如钢材、竹木、质地、材料的肌理，如钢材、竹木、陶瓷、织物、墙壁、树皮等。陶瓷、织物、墙壁、树皮等。l 在多种有凹凸不平肌理的物体表在多种有凹凸不平肌理的物体表面磨印拓片、并拼贴组成画面。面磨印拓片、并拼贴组成画面。l 可以用绘画的形式表现。可以用绘画的形式表现。l还可以将纸揉皱后在上面画。还可以将纸揉皱后在上面画。l 观摩作品，谈谈各自的感受。观摩作品，谈谈各自的感受。学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电
2、脑画板 l 各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。l 自然界的万物，都有着丰富的表面肌理自然界的万物，都有着丰富的表面肌理特征。不同的肌理会给人不同的感觉，同时特征。不同的肌理会给人不同的感觉，同时也会给人不同的心理作用。粗质的纹理，给也会给人不同的心理作用。粗质的纹理，给人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的感觉。细、灵巧生动的感觉。学习建议学习建议相关资源相关
3、资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板 1、将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物（如选择树叶、将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物（如选择树叶、瓦楞纸、窗纱等）上瓦楞纸、窗纱等）上,选择不同色彩的油画棒或彩色铅笔，选择不同色彩的油画棒或彩色铅笔，进行磨印，使薄纸上留下纹理。进行磨印，使薄纸上留下纹理。学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板用磨印的方法绘制作肌理的步骤用磨印的方法绘制作肌理的步骤:2、设计自己喜欢的图形并剪出各个部分。、设计自己喜欢的图形并剪出各
4、个部分。学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板3、将各个部分的图形组合拼贴成一幅画。、将各个部分的图形组合拼贴成一幅画。学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板绘画肌理的要点绘画肌理的要点:l 选择绘画的笔不同选择绘画的笔不同,获得的肌理不同。获得的肌理不同。l 可采用工具辅助。可采用工具辅助。l 绘画的肌理有规则和不规则等。绘画的肌理有规则和不规则等。l 注意笔触的干或湿，其程度不同，注意笔触的干或湿，其程度不同，可
5、获得特殊的肌理效果。可获得特殊的肌理效果。学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板 学生练习设计：学生练习设计：l 可以先在表面凹凸不平的物体上可以先在表面凹凸不平的物体上进行磨印或拓印，然后再剪贴成画面。进行磨印或拓印，然后再剪贴成画面。l 可以用笔直接描绘出细致的肌理可以用笔直接描绘出细致的肌理花纹在画面上。花纹在画面上。学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板 评价方式评价内容自我评价同学互评是否对肌理产生强烈的兴
6、趣？你对肌理有什么的新认识？是否对肌理的美感能够了解和感悟，并能选择肌理效果创造画面？今天你是否发挥了自己的创造潜能？学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板 l 小朋友们，这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸小朋友们，这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸附制作而成的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣附制作而成的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣粉、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果。粉、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果。l 课后请尝试着做一做，并用来美化装饰我们的教室和自课后请尝试着做一做，并用来美化装饰我们的教室和自己的房间。己的房间。学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板 学习建议学习建议相关资源相关资源美术常识美术常识教师示范教师示范学习活动学习活动教学教学拓展拓展测试评价测试评价电脑画板电脑画板作品欣赏此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢