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1、从抽象到具象谈中国文学多媒体教学及网站建构方法 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望文學創作與欣賞的過程文學創作的過程文學欣賞的過程情動於中而形於言見斯文而感於心感發意象文字文字意象感發作者與讀者的關係作者作者感發意象媒介媒介文字文字文字試問閒愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨讀者讀者文字意象感發不同媒體對賞析文學的影響以文字為媒介以多媒體為媒介讀者透過文字，引發想像，體會作品讀者透過多媒體，引發想像，體會作品文字是抽象的，讀者的想像是無限的，體會
2、是因人而異的媒體是具象的，讀者的想像是受侷限的，體會受具象媒體干擾賞析的作品是作者的原作賞析的作品是多媒體作者的再創作，不是原作中國文學多媒體教學系統的設計方向設計方向說明多角度的引導以不同方式呈現，如主題館、地理資訊多元化的媒體文字、聲音、影像、圖片、動畫多面向的互動使用者之間、使用者與管理者之間、教學者與學習者之間多功能的系統全文檢索、資訊代理人、人工智慧多種類的資料庫原典資料庫與研究著作資料庫文字資料庫與聲音、圖像資料庫中國文學多媒體教學系統製作的原則製作的原則說明從實際的使用狀況考慮詩詞吟唱點播系統以新的工具吸引每日e詩、每日e詞多語言的選擇大家來吟詩-傳統八音再現以主題區別膾炙人口中
3、國飲食詩思君如流水中國情詩各取人機所長互補作詩填詞格律自動檢測索引系統擴充性的使用思維從使用功能擴充：旋律語音從應用層面擴充：WAPPDA中國文學多媒體教學系統的製作以紅樓夢及唐宋流行歌系統為例教材內容教材內容：文字資料、多媒體資料教學設計教學設計：1.引導式的教學設計2.多面向的互動管道：學習方面、資料蒐集方面、作品發表方面3.多功能的系統規畫：學習區、遊樂區、作業區、討論區中國文學多媒體教學系統的製作紅樓夢網路教學研究資料中心項目內容系統簡介使用說明、使用需求、組、系統架構、系統發展史、版權宣告細品紅樓紅樓夢簡介、作者簡介、紅樓夢全文、紅樓夢譯文、脂硯齋重評石頭記藝文多媒體紅樓文化、紅樓天
4、地、紅樓有人、藝文資料教學研究討論研究、教學、討論中國文學多媒體教學系統的製作唐宋流行歌項目架構溫柔在頌唐詩三百首淺斟低唱宋詞三百首系統簡介唐詩世界/宋詞世界資料檢索教學討論兒童樂園/詞的吟唱網路教學的基本準則任課老師最清楚如何因地制宜、因材施教如果每一位任課老師都需要為自己的課程開發一套電腦輔助教材，在人力、物力上都不容易做到，也失去了網路資源共享的精神如何在資源共享的前提下，保留任課教師教學的自主性與主導權，是今後發展多媒體教學系統的方向教、學方式的不同傳統教學時代E-learning 時代教師以教科書為主教師以數碼資源為主紙本圖書時代數位資訊時代到圖書館、美術館、博物館、視聽資料館尋找資
5、料，作為補充教材上網際網路找資料（建立網路教學資源中心）課堂教學網路教、學教師傳授知識教師引導學習電腦輔助教學發展的過程光碟版教學軟體的萌芽早期的電腦輔助教材以光碟版為主網路版教學系統的跟進隨著網路頻寬改善，以及可以傳輸聲音、影像之後，網路版多媒體教材跟進，光碟版仍繼續發展整體資訊環境的同步發展整體資訊環境的成長，數位化資源的質量均增加、工具軟體的進步，已經為建立網路教學資源中心奠定基礎。光碟版教學軟體的萌芽（第一期）自1994年舉辦金學獎開始以幼稚園幼童、小學兒童為對象的軟體居多如轉轉龜上學去（甲尚公司）國學精靈（草莓資訊公司）內容或選定一個至數個單元，以遊戲帶動學習將語文知識結合當時流行的
6、遊戲軟體，引導使用者在遊戲中學習光碟版教學軟體（第二期）將中國的五言詩配以生動的圖畫、聲音，以提高學習的興趣，加強學習的效果中國詩樂之旅（皇統光碟公司）五韻新絕（第三波文化事業有限公司）、成語新樂園（中潛科技公司）將民間神話傳說故事以多媒體動畫方式呈現，多媒體教學的題材與製作方式又往前推進一大步。老鼠娶新娘（遠流出版事業公司）牛郎織女的故事（福寶資訊公司）將工具書以多媒體製作國語辭典（教育部國語會）、小騰子多媒體國語字典（大騰子電子企業公司）將國文課本以多媒體製作，使用對象提高到中學階段國學講壇高中文選多媒體光碟（明道中學）光碟版教學軟體（第三期）以某一主題為主，製作為專業知識資料庫的模式，與
7、字典類的工具書有異曲同工之妙台灣的蝴蝶、台灣的珊瑚礁魚類、台灣的兩棲類嘉利博資訊有限公司系列光碟將中國古畫與3D動畫結合，重現先民的日常遊戲嬰戲圖（故宮博物院）以3D動畫建置虛擬博物館，以音樂協助使用者了解畫作內涵百年風眠林風眠百歲紀念光碟（頑石創意公司）以精緻的動畫影片，搭配三百六十度旋轉賞玩的兵器，讓無法親臨展覽場的使用者，透過光碟，仍有高度的臨場感。兵馬俑秦文化（頑石創意公司）網路版教學系統的跟進國科會數位博物館計畫 以不同的主題為單元，使用對象以中學為主，內容包括：語文、歷史、藝術、科技、宗教教育部學習加油站內容以中小學教材為主，使用對象為中小學教育部終身教育網以教育部所屬各教育機構之
8、資源為主，將各種資源數位化僑委會全球華文網路教育中心以海外華文學習者為對象，內容包括：華語教學、台灣采風、親子園地、中華文化天地教育部六大學習網使用對象為中小學師生，內容包括：歷史文化、文學藝術、自然生態、科學教育、生命教育、健康醫學整體資訊環境的同步發展（媒介）教學媒介之今昔文字單一媒體聲光動畫多媒體平面動畫3D動畫教材資料工具書資料文字典籍文獻、工具書文獻圖畫文獻、文物文獻、影音文獻整體資訊環境的同步發展（數位資源）文字典籍資料四庫全書光碟版、漢籍資料庫網路版書畫文物資料故宮博物院、歷史文物館民間文化資料文建會國家文化資料庫計畫教學素材資料庫 國科會國家數位博物館計畫終身學習網路教材計畫教
9、育部六大學習網計畫研究、典藏綜合資料庫2002年開始的數位典藏國家型科技計畫電腦輔助教學的發展方向傳統教學電腦輔助教學以教學為主以學習為主單科教材統整教材知識建置知識管理模組化教材自主性的教材教材模組化的教學教材自主化的教學自主化教學的實踐以教學資源中心的觀念建立教學素材資料庫以購物中心的管理方法將知識素材作有效的分類與管理在顧客自主的前提下建構因材施教的學習機制文獻及研究成果教學資源中心影音資料工具書參考書論文區期刊區書庫方志書畫文物參考諮詢館員圖書文物影音資料編纂教材查詢資料設計教案編列進度補充資料撰寫講義學生課堂學習老師課堂教學教教 師師教科書圖書館美術館博物館研究論著資料庫傳傳統統課課
10、堂堂教教學學模模式式超超 級級 市市 場場 式式 的的 管管 理理 觀觀 念念蔬菜水果肉品海鮮五穀雜糧調味材料乳酪培根香腸燻肉等加工品超級市場選購食材設計菜單調製菜色料理烹調布置餐桌享用佳餚端上餐桌農場漁場牧場農漁牧品加工生產線貨物出產地貨物供應中心廚廚 師師食客網路教學資源中心建置的概念以網路教學資源中心的概念建置教學網站，旨在實踐自主化教學的理念。以網路教學資源中心的觀念建立教學素材資料庫，以購物中心或超級市場的管理方法將知識素材作有效的分類與管理，在顧客自主、教學自主、學習自主的前提下建構因材施教的學習機制。網路教學資源中心的基本宗旨是讓所有與主題相關的資料，都可以在這個中心找到。網網
11、路路 教教 學學 資資 源源 中中 心心 工具書參考書期刊區論文區書庫方志文物書畫影音資料儒學辭典國語辭典字典網詩韻全璧國圖期刊論文資料庫地理資訊系統漢籍資料庫國圖學位論文資料庫故宮文物資料庫視聽圖書館資料庫多媒體網路教學資源中心資訊代理人（參考諮詢館員）查詢資料編纂教材設計教案編列進度補充資料撰寫講義自助式DIY個人工作平台自學教學數碼圖書館數碼博物館數碼美術館數碼文獻網路教學資源中心教師及學生三個範例以語料庫建構華文網路教學環境以文國尋寶記為例以文國尋寶記為例以某一個主題為範圍思君如流水思君如流水中國情詩網站中國情詩網站以某一個主題為範圍的多元智慧學習網歷史文化網歷史文化網時空之旅人物篇時
12、空之旅人物篇蘇軾蘇軾文國尋寶記的建構理論與實踐語文知識網路之實踐由使用者熟悉之詞彙知識（國小課本）出發不同版本（三種國小課本）知識之排列及比對使用者知識程度（國小年級）之控制及比對文國尋寶記的應用與推廣生動活潑之網路華語文學習環境正確且富應用性的語言分析與文學知識與國小課本結合，易與學校教材融合之文學知識活潑親近之學習環境及方式適合推廣海外語文教學的內容（拼音、名量、部件查詢）設計原則豐富生動的知識主題遊樂園主題由地理風景呈現配合相關導覽人物典藏知識庫與活用檢索系統構成之知識衍生網路知識與線上遊戲之結合教學素材（一）：原典資料國語課本：國編本、康軒本、南一本唐詩三百首宋詞三百首紅樓夢水滸傳教學
13、素材（二）：工具書資料遠流活用成語詞典（陳鐵君）國語日報名量詞典（黃居仁、陳克健、賴慶雄）ABC漢英詞典（夏威夷大學）國語大詞典（教育部）漢語大字典（特別是文獻處理實驗室整理之部件資料）教學素材（三）：研究成果資料國語課本語料庫合計詞語總數：11,230詞（三本合計；重複出現者只計一次）國編本1-12冊，8,112詞康軒本1-8冊，3,912 詞南一本1-8冊，4,316 詞唐詩三百首語料庫7,129 詞宋詞三百首語料庫7,865 詞紅樓夢語料庫16,298 詞水滸傳語料庫12,080 詞中研院詞庫小組語料庫127,407 詞教育部國語會詞典158,239 詞夏威夷大學ABC漢英詞典67,62
14、5 詞教學素材（四）：其他資料注音符號漢語拼音對照表音素（phoneme）對照表 58筆音節（syllable）對照表1,255筆部首資料康熙字典215個部首資料部件資料中研院文獻處理實驗室整理之783個部件資料七 個 主 題 架 構名稱內 容學堂國立編譯館、南一出版社、康軒出版社國小國語文網站黑白宮名量詞搭配（以名詞查量詞、以量詞查名詞）、迷宮陣：名量詞搭配遊戲接龍瀑布 成語查詢及成語接龍遊戲二個單元倒影湖部件遊戲、名量詞遊戲、同音詞遊戲、成語接龍遊戲、同義反義詞、顛倒詞的查詢西園宋詞三百首及唐詩三百首大觀園紅樓夢：成語、謎語、詞語梁山水滸傳：成語、好漢坡、故事、詞語七個主題學習目標名稱學習
15、目標學堂 由教科書有限的字數裡找出豐富的知識與無窮的趣味黑白宮名詞與量詞配出中文的特色接龍瀑布出口成章，妙語串成珠璣倒影湖語文的無窮趣味，遊戲的新鮮挑戰西園進入時光隧道，回味唐宋流行歌大觀園大觀園一探紅樓兒女情懷梁山天罡地煞梁山泊論英雄好漢七個主題的學習功能名稱功能學堂 字詞句的直接、音韻、部件查詢黑白宮名量圖書室、名量教學室、名量搭配遊戲 接龍瀑布成語查詢、成語接龍遊戲倒影湖部件遊戲、名量遊戲、同音詞遊戲、成語接龍遊戲;以及同義反義詞、顛倒詞的查詢。西園唐詩三百首、宋詞三百首大觀園紅樓夢全文檢索，人物導覽，成語、謎語遊戲梁山水滸傳全文檢索，人物導覽，成語、謎語遊戲七個主題預期的學習效果名稱學
16、習效果學堂 教材內容之字、詞、句、課文之讀音及意義；學習者程度與進度的自我評量。黑白宮學會正確使用名詞、量詞接龍瀑布查詢成語，正確掌握成語意義，熟用成語倒影湖了解中國文字的趣味性，學會特殊字詞用法西園多角度欣賞古典詩詞的知識與情境大觀園從課本字、詞、成語出發，由小說人物引導，進入古典章回小說世界。梁山以某一個主題為範圍思君如流水-中國情詩網站內容中國情詩中國歷代描寫兩性情感之詩詞曲賦新詩等韻文七夕情人節中國歷代描寫牽牛織女星之詩詞曲賦新詩等韻文資料蒐集的方法中國情詩壹、蒐集資料的方向一、從現有之資料庫蒐集 1.中研院漢籍資料庫之樂府詩集資料庫 2.網路展書讀之詩經、全唐詩、宋代名家詩、唐宋詞等
17、資料庫二、從有關中國情詩之專書蒐集三、建立資料回饋功能，請使用者回饋資料貳、從資料庫蒐集資料的方法 輸入適當的關鍵字，例如：以唐詩三百首為範圍，輸入相思相思，或者以宋詞三百首為範圍，輸入相思相思 思君如流水-中國情詩網站架構網站架構項目 代稱說明資料內容：男女之情及七夕相關之詩詞曲賦新詩。來源：網路現有之資源為主，輔以人力蒐集之資料中國情詩問世間情是何物（元好問詞）作者時代詩詞樂府新詩七夕緣由銀河雖闊總有渡（越劇紅樓夢唱詞）七夕故事七夕網站七夕民俗七夕詩文特殊功能區情人專區兩情若是久長時（李商隱詩）寄送情人卡（相思欲寄從何寄）情話對e說（夜半無人私語時）鵲橋相會（銀漢迢迢暗渡）研究與教學區全文
18、檢索 眾裡尋他千百度作者、詩題詞牌、詩詞句檢索名句精選 如何讓你遇見我（席慕蓉詩句）精選一百句名句每日一詩 人生自是有情痴（歐陽修詞）每天列出一首情詩學習區深知身在情長在（李商隱詩）情詩導讀情詩解析情詩感想情詩討論（主題討論）多向互動區票選推薦區詞中有誓兩心知（白居易詩）推薦區推薦好詩給親友回饋好詩給網站票選區票選名句感動指數票選情話感動指數中國情詩感動指數意見回饋網路討論區（自由討論以某一個主題為範圍的多元智慧學習網由於多元智慧觀念的崛起，教育部為了落實學科整合的全人教育目的，規劃自然生態、生命教育、科學教育、健康醫學、人文藝術、歷史文化六大學習網，讓學生在科技時代能具有人文情懷，養成主動學
19、習、創意學習、合作學習等正面的學習態度。歷史文化由整體人、事、時、地、物交織而成，彼此關連，互相影響，從單一的角度無法窺其全貌。以時空之旅的方式貫穿歷史文化網的人、事、時、地、物。使用者可以從任何一個單元，任何一個主題進入網站，各個單元之間的主題建立統一的規則，予以定義，以方便不同主題之間互相貫穿連結，並擴充到自然生態、生命教育、科學教育、健康醫學、人文藝術等其他網站彼此之間的連結。歷史文化網時空之旅人物篇蘇軾主軸人物：蘇軾蘇軾生平資料及文學作品蘇軾詩全文提供蘇軾二千六百多首詩作的全文檢索蘇軾詞全文提供蘇軾三百多闋詞作的全文檢索蘇軾文全文提供蘇軾文作的全文檢索蘇軾生平軼事提供蘇軾生平與散見於各
20、個典籍的軼事資料歷史文化網架構E起來讀書專題介紹、專題討論、新書好書介紹、網路讀書會創新教學教學示範創新教法、種子學校、種子師資教學評量評量題庫、評量方式教學平台教材資源、教學工具學習活動學習加油站、學習心得分享、學習活動報導教學新知教學新知活動資訊公告區、連結各活動單位、歷史文化研習營好站連結網站連結、網站推薦、網站導覽、網站評比歷史文化網架構主題類別分項細項說明歷史面貌與文化內涵人人物篇文學家、思想家、藝術家、軍事家、政治家、科學家、史學家、歷代君主、歷代將相、重要女性、英雄豪傑、奸佞小人、商賈仕紳、庶民百姓、僧道隱士。與蘇軾相關的歷代與當代人物。依人物身份背景分為15類，有些人物可能兼具
21、二種以上的身份，都一一註明事事件篇民俗風情、重要事件、重要戰爭、重要變法、重要運動、重大災難、重要思潮蘇軾所處北宋時代所發生的重要事件時時間篇縱軸：中西曆對照表、中國歷代君王譜系橫軸：中國分代君王譜系蘇軾生平所經歷的君王（宋仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗）地地理篇宋代疆域圖（山峰崖嶺、水澤湖泊、關津渡口、行政區域）蘇軾生長及一生宦遊行經地區物文物篇台灣文物、中華文物、世界文物、文物比較（典籍文獻、文學戲曲、文物書畫、名山古剎、飲食文化、園林建築、歷代服飾）與蘇軾相關之文物六大學習網學科整合架構（可以整合部分以表示）歷 史 文 化人文藝術自然生態科學教育生命教育 健康醫學人 文學家（文學作品）人的
22、內在人與人人與自然藝術家科學家事 重大災難時同在一個時間軸地 山峰崖嶺水澤湖泊物 文物書畫飲食文化歷代服飾園林建築古典文學館思君如流水-中國情詩網站教學示範一：枉凝眉枉凝眉一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬盡、春流到夏！教學示範二：枉凝眉出處紅樓夢第五回脂硯齋重評石頭記枉凝眉一第五回p114註解紅樓夢詩詞曲賦註影音枉凝眉曲枉凝眉詞書畫雕刻畫戲曲雕刻研究論著枉凝眉研究資料紅樓兒女賈寶玉林黛玉其他(中研院漢籍資料庫)閬苑鏡花水月電腦輔助教學的優缺點優點缺點
23、打破了傳統教學在時間與空間方面的限制資料取得太快、存取太容易，使學習者忽略了深度思考的過程：審問、慎思、明辨，最容易在網路學習的環境中被忽視教學對象無限擴充教材能以更豐富多樣的形式設計、呈現文字與語言表達能力受到影響：1.以語言表達的機會降低2.文字表達因時間的壓力而受影響多媒體的技術引發多元化的學習方式提升學習興趣與效果遠距教學模擬課堂情境教學 文字書寫的能力受到影響結論經過十年的努力，網路傳輸的速度加快了，網路傳輸的媒材增加了，文獻數位化的種類更多元，數量更多，各種工具軟體也更方便好用。教師藉助電腦作為輔助教學的工具，不需要再單打獨鬥，辛苦建立每一筆資料。如何善用網路資源，整合各種媒材，設計教學資源資料庫，在各學科的專業領域之內進行分類，讓學習者可以很清楚進入該學科領域的入門管道，才能符合當今教學的需要。歡迎批評敬請指教謝謝網路展書讀網址http:/cls.hs.yzu.edu.tw