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1、第第24课课刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园曹雪芹作者简介作者简介曹雪芹曹雪芹（约（约17151715约约17631763），名霑，字梦阮，），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。号雪芹，清代小说家。他为人性情放达，好酒他为人性情放达，好酒健谈，工诗善画，尤长健谈，工诗善画，尤长于小说。于小说。0 0背景材料背景材料 在在红楼梦红楼梦中，刘姥姥曾多次进入贾府。中，刘姥姥曾多次进入贾府。课文节选自课文节选自红楼梦红楼梦第四十回（人民文学出版第四十回（人民文学出版社社19641964年版），写的是刘姥姥第二次进贾府的情年版），写的是刘姥姥第二次进贾府的情形。题目是编者加的。原题为形。题目是编者加的。原题
2、为“史太君两宴大观史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令园金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥进入大观园后，。刘姥姥进入大观园后，凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出尽洋相，导演了一场时出尽洋相，导演了一场“笑笑”剧。剧。名著简介名著简介红楼梦红楼梦是我国古代小是我国古代小说的巅峰之作。小说以贾说的巅峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔反映了封建社会晚期广阔的社会现实。的社会现实。潇潇湘馆湘馆（） 蓼溆蓼溆（）戗戗金金（）
3、 秋爽秋爽斋斋（）三镶银三镶银箸箸（） 漱盂漱盂（）麈麈尾尾（zh） 发发怔怔（）撮撮起起（） 岔岔气气（）筵筵席席（） 砒砒霜霜（）重点字注音重点字注音整体感知整体感知第一部分（第第一部分（第1 1、2 2段），写众人游大观园，决定段），写众人游大观园，决定在秋爽斋吃饭。在秋爽斋吃饭。第二部分（第第二部分（第3-53-5段），写凤姐、鸳鸯设局取笑段），写凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥。刘姥姥。第三部分（第第三部分（第6-106-10段），写刘姥姥表演段），写刘姥姥表演“笑笑”剧剧的过程。的过程。第四部分（第第四部分（第1111段），写段），写“笑笑”剧结束后的坦白。剧结束后的坦白。问题探究问题探究
4、1.1. 文章第文章第7 7段写众人的笑，绘声绘色，各具段写众人的笑，绘声绘色，各具情态，试简要赏析。情态，试简要赏析。2.2. 刘姥姥进大观园后表演了一场刘姥姥进大观园后表演了一场“笑笑”剧。剧。这场这场“笑笑”剧是谁导演的？为什么要导演剧是谁导演的？为什么要导演这场这场“笑笑”剧？这场剧？这场“笑笑”剧的背后隐藏剧的背后隐藏了作者什么样的思想感情？了作者什么样的思想感情？1.1.（1 1）写湘云）写湘云“掌不住，一口茶都喷出来掌不住，一口茶都喷出来”、薛姨妈、薛姨妈“也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”、探春、探春“茶碗茶碗都合在迎春身上都合在迎春身上”，表现
5、出她们的笑是无所顾忌的，反，表现出她们的笑是无所顾忌的，反映出她们率真、爽朗的特点。映出她们率真、爽朗的特点。（2 2）写黛玉）写黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫笑岔了气，伏着桌子只叫嗳哟！嗳哟！”，表现了她的娇弱。表现了她的娇弱。（3 3）写宝玉）写宝玉“滚到贾母怀里滚到贾母怀里”，表现出他的天真、孩，表现出他的天真、孩子气，也反映出他在贾母心里的位置之重。子气，也反映出他在贾母心里的位置之重。（4 4）写贾母搂着宝玉叫）写贾母搂着宝玉叫“心肝心肝”，表现了贾母的慈祥，表现了贾母的慈祥以及对宝玉的宠爱。以及对宝玉的宠爱。（5 5）写王夫人）写王夫人“笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来笑的用手指着凤
6、姐儿，却说不出话来”，既表现出了她的动作、神态，也体现出了她的心理既表现出了她的动作、神态，也体现出了她的心理猜猜到刘姥姥如此逗笑是因为凤姐儿。到刘姥姥如此逗笑是因为凤姐儿。（6 6）写惜春）写惜春“离了坐位，拉着他奶母，叫离了坐位，拉着他奶母，叫揉揉肠揉揉肠子子”，表现了她的娇气。，表现了她的娇气。（7 7）写下人）写下人“无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的”，表现了下人笑，表现了下人笑得隐忍克制，时刻都不忘记自己的本分。得隐忍克制，时刻都不忘记自己的本分。2.2.这场这场“笑笑”剧是凤
7、姐、鸳鸯导演的。她们觉得刘姥姥是剧是凤姐、鸳鸯导演的。她们觉得刘姥姥是个个“女清客女清客”，想拿她取笑，逗贾母等人开心。这场，想拿她取笑，逗贾母等人开心。这场“笑笑”剧的背后隐藏着作者的悲悯与尊敬。作者以悲悯、尊敬的剧的背后隐藏着作者的悲悯与尊敬。作者以悲悯、尊敬的眼光来看刘姥姥这个用耍宝来换取温饱的市井小民；同时，眼光来看刘姥姥这个用耍宝来换取温饱的市井小民；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛写贾府作者也透过刘姥姥的眼睛写贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象，的景象，对贾府进行了谴责。对贾府进行了谴责。人物分析人物分析 刘姥姥是一个大智若愚型的人物。她放下自刘姥姥是一个大智若愚型的人物。她放下自己的
8、尊严，戴上丑角的面具，变成一个引人发笑己的尊严，戴上丑角的面具，变成一个引人发笑的对象。但是她的丑角形象却是刻意而为，她早的对象。但是她的丑角形象却是刻意而为，她早就知道是为了哄老太太开心，一切的目的就是取就知道是为了哄老太太开心，一切的目的就是取悦别人，博得别人的同情，以此获得贾家的赏赐。悦别人，博得别人的同情，以此获得贾家的赏赐。所以她是一个非常出色的丑角，自有农村老妇的所以她是一个非常出色的丑角，自有农村老妇的机敏和纯朴。机敏和纯朴。 u如何理解刘姥姥这一人物形象？如何理解刘姥姥这一人物形象？课堂小结课堂小结刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园设局取笑设局取笑贾府奢华贾府奢华上演上演“笑笑”剧剧
9、滑稽可笑滑稽可笑告知实情告知实情圆滑奴性圆滑奴性谴责腐败生活谴责腐败生活悲悯刘姥姥悲悯刘姥姥写作特色写作特色1.1.精彩的细节描写。精彩的细节描写。 课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景，重点刻课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景，重点刻画了人物各具情态的笑，如画了人物各具情态的笑，如“湘云掌不住，一口茶都喷出湘云掌不住，一口茶都喷出来来”“”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫嗳哟！嗳哟！”“”“宝玉宝玉滚到贾母怀里滚到贾母怀里”“”“贾母笑的搂着叫贾母笑的搂着叫心肝心肝”“”“王夫人笑王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来的用手指着凤姐儿，却说不出话来”“”“薛姨妈也
10、掌不住，薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子口里的茶喷了探春一裙子”等。这些细节描写充分表现了等。这些细节描写充分表现了人物各自的身份和性格特点。人物各自的身份和性格特点。2.2.个性化的语言和动作描写。个性化的语言和动作描写。 在贾府，刘姥姥是众人的开心果，文中主要通过语言在贾府，刘姥姥是众人的开心果，文中主要通过语言描写和动作描写来刻画她的形象。描写和动作描写来刻画她的形象。“这个叉巴子，比我们这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”“”“老刘，老刘，食量老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！大如牛：吃个老母猪，不抬头！”“”“一两银子也没听
11、见个一两银子也没听见个响声儿就没了！响声儿就没了！”这些语言刻画出一个幽默风趣的农村妇这些语言刻画出一个幽默风趣的农村妇女形象。女形象。“刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣。下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣。”这些动作这些动作表现了刘姥姥的朴实憨厚、小心谨慎、滑稽可笑。表现了刘姥姥的朴实憨厚、小心谨慎、滑稽可笑。课堂小练课堂小练1.1.下列词语中没有错别字的一项是（下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.A.
12、嘱付嘱付 嬷嬷嬷嬷 沉甸甸沉甸甸B.B.撮弄撮弄 延席延席 秋爽斋秋爽斋C.C.丫鬟丫鬟 漱盂漱盂 潇湘馆潇湘馆D.D.银著银著 规矩规矩 发怔发怔答案：答案：C C点拨：点拨：A.A.付付咐。咐。B.B.延延筵。筵。D.D.著著箸。箸。2.2.写出下列句子中加点词语的意思。写出下列句子中加点词语的意思。（1 1）咱们今儿也得了个女清客了。）咱们今儿也得了个女清客了。清客：清客：（2 2）调停已毕，然后归坐。）调停已毕，然后归坐。调停：调停：（3 3）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！促狭鬼儿：促狭鬼儿：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。安排处理。
13、安排处理。爱捉弄人的人。爱捉弄人的人。3.3.下列对下列对刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园的分析不恰当的一项是的分析不恰当的一项是（ ）A.A.选文中众人的笑不仅能反映人物的性格，还能推动情选文中众人的笑不仅能反映人物的性格，还能推动情 节的发展。节的发展。B.B.凤姐和鸳鸯是故意让刘姥姥出丑的，她们这样做是出凤姐和鸳鸯是故意让刘姥姥出丑的，她们这样做是出 于对农家人的轻视。于对农家人的轻视。C.C.刘姥姥身份低微，进入大观园后，给人们带来了许多、刘姥姥身份低微，进入大观园后，给人们带来了许多、 欢乐，她是个幽默风趣的人。欢乐，她是个幽默风趣的人。D.D.刘姥姥的话多用方言，既引人发笑，又表现了她的性刘姥姥的话多用方言，既引人发笑，又表现了她的性 格特点。格特点。答案：答案：B B点拨：点拨：凤姐和鸳鸯设局让刘姥姥出丑不是出于对农家人凤姐和鸳鸯设局让刘姥姥出丑不是出于对农家人的轻视，否则就不会在事后向刘姥姥坦白、道歉了。的轻视，否则就不会在事后向刘姥姥坦白、道歉了。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全