《部编语文03.雨的四季ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文03.雨的四季ppt课件.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第3课课雨的四季雨的四季刘湛秋花苞（bo） 绿茵茵（yn）驱走（q） 彩棱镜（lng）屋檐（yn） 诱惑（yu）粗犷（gung） 睫毛（ji）痒（yng） 浇灌（gun）迫切（p） 静谧（m）高邈（mio） 莅临（l）吝啬（lns） 咄咄逼人（du）畦（q） 冷冽（li）淅淅沥沥（x l）干涩（s）重点字注音重点字注音【花苞】文中指没开放的花骨朵儿。【萌发】种子或孢子发芽。【彩棱镜】以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。【畅快】舒畅快乐。【诱惑】吸引；招引。【姿容】容貌。【粗犷】粗豪；豪放。【预告】事先的通告（多用于戏剧演出、图书出版等）。【巴望】 盼望。【甘露】甜美的露水。【掩饰】
2、设法掩盖（真实的情况）。【迫切】需要到难以等待的程度；十分急切。重点词语解释重点词语解释【静谧】安静。谧，安宁、平静。【倾诉】完全说出（心里的话）。【高邈】高而远。邈，遥远。【莅临】来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。【造访】拜访。多用于书面。【吝啬】过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。【干涩】（感觉）又干又涩，不润泽。【利落】整齐有条理。【木刻】版画的一种。用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画。第一单元四季如歌全易通初中语文七年级上【畦】由土埂围着的一块块排列整齐的田地。【水银柱】温度计里的柱状水银液体。文中代指气温。【稀少】事物存在或出现得少。朗读课文朗读课文2
3、-5段段整体感知整体感知一、雨中小景一、雨中小景说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。春春 雨雨 图图清新、烂漫清新、烂漫初生的喜悦初生的喜悦夏夏 雨雨 图图热烈、激情热烈、激情青春的绽放青春的绽放秋秋 雨雨 图图悠远、沉静悠远、沉静成熟的智慧成熟的智慧冬冬 雨雨 图图清冷、柔和清冷、柔和晚景的真淳晚景的真淳二、雨中情怀二、雨中情怀问：问： 能否用能否用四季的四季的雨雨来替换原本的篇来替换原本的篇名？名？ 原先的标题妙在何原先的标题妙在何处？处？ 雨的四季雨的四季将雨将雨人格化了，变得鲜活。人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，同时这也是一段历程，一段经历了春秋
4、而逐一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历渐丰盈完满的生命历程。程。 因此，可以说，作因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。是爱恋四季的生命。风雨凄凄，鸡鸣喈喈。风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？既见君子，云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？既见君子，云胡不喜？诗经诗经 . 风雨风雨 雨巷雨巷 戴望舒戴望舒撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂又寂寥的雨巷，寥的雨巷， 我希望逢着我希望逢着 一个丁香一样地一个丁香
5、一样地 结结着愁怨的姑娘。着愁怨的姑娘。 她是有她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁， 在雨在雨中哀怨，中哀怨， 哀怨又彷徨；哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的她彷徨在这寂寥的雨巷，雨巷， 撑着油纸伞撑着油纸伞 像我一样，像我一样， 像我一样地像我一样地 默默彳亍着默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。冷漠、凄清，又惆怅。 她默默她默默地走近，地走近， 走近，又投出走近，又投出 太息一般的眼光太息一般的眼光 她她飘过飘过 像梦一般地，像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过像梦中飘过 一枝丁香地，一枝丁香地，
6、 我身旁飘过这个我身旁飘过这个女郎；女郎； 她默默地远了，远了，她默默地远了，远了， 到了颓圮的到了颓圮的篱墙，篱墙， 走尽这雨巷。走尽这雨巷。 在雨的哀曲里，在雨的哀曲里， 消了消了她的颜色，她的颜色， 散了她的芬芳，散了她的芬芳， 消散了，甚至消散了，甚至她的她的 太息般的眼光太息般的眼光 丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。 撑着油撑着油纸伞，独自纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨又寂寥的雨巷，巷， 我希望飘过我希望飘过 一个丁香一样地一个丁香一样地 结着愁怨结着愁怨的姑娘。的姑娘。 三、练一练：三、练一练：在这样的凄清、怅在这样的凄清、怅惘之中，诗人笔下惘之中，诗人笔下的
7、雨又该是怎样一的雨又该是怎样一种韵致呢？种韵致呢？1.结构完整，思路清晰。本文按照“总分总”的结构来写，结构完整，思路清晰。第1段，开篇点题，总写雨“美”的特点，奠定全文的感情基调；第25段，按时间顺序具体描写四季的雨的不同形象和特点；第6、7段，直抒胸臆，抒发作者对雨的喜爱和赞美之情。写作特色写作特色2.观察细致，善用联想、想象。作者在细致观察的基础上，善于运用联想和想象，展示出不同季节的雨的独特美感。例如，“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，丰富的想象写出了春雨带给我们的美妙感受。再如，“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，作者把无生命的秋雨比作有生命、有性情的“
8、妇人”，想象新奇。3.诗意浓郁，美妙动人。文章描写了许多充满诗意的形象，有很多生动、细致的描写。例如，“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了色彩和动态，形象感强；“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，就像特写镜头聚焦到花苞上的雨滴，充满诗情画意。1.给下列加点的字注音。（1）忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（2）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬（）了。（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（）咄逼人。课堂小练课堂小练（1）（2）lns（3）du2.指出下列句子运用的修辞手法。（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（）（2）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（）（1）比喻（2）拟人、比喻同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全