《最新微观经济学ppt课件PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新微观经济学ppt课件PPT课件.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩
2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味
3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人
4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅微观经济学ppt课件授课教师：刘天祥学历职称：博士/教授工作单位：财政金融学院答疑预约电话：0731-8688340面谈地点：一办公楼423E-mail：LTX_课程网址：http:/ goods)的显著特征之一。p稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。p要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。稀缺的原因：稀缺的原因：稀缺的原因：稀缺的原因：一定时期内n物品本身是有限的n利用物品进行生产的技术条件是有限的n人的生命是有限的9（3）有限
5、的资源如何满足无究的欲望？经济学是选择的科学。要对稀缺的资源进行有效合理配置。要对稀缺的资源进行有效合理配置。包括以下五个经济学研究的基本问题包括以下五个经济学研究的基本问题uA生产什么？（产品）生产什么？（产品）whatwhat；uB如何生产？（生产要素组合）如何生产？（生产要素组合）howhow用什么方法。用什么方法。uC为谁生产？（分配）为谁生产？（分配）for whomfor whom 如如何分配何分配 此外，还有此外，还有此外，还有此外，还有u生产多少？（数量）生产多少？（数量）how manyuu何时生产？（时间）何时生产？（时间）when10关于资源利用问题l资源的浪费可能很严重
6、。l比如你身边的事情？pp稀缺的资源如何进行充分利用？稀缺的资源如何进行充分利用？u生产可能线以内的任何一生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利点表示资源没有得到充分利用。用。uu既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在既存在资源稀缺，又存在资源浪费资源浪费资源浪费资源浪费0369121512345ABCDEFG大炮大炮粮食粮食11第二节 西方经济学的由来与演变v西方经济学的理论体系，不是某一个人的独创，它是在长期的历史过程中，不断丰富和完善起来的，基于探索如何创造更多财富的目标，它的发展，经历了以下几个重要的阶段。v一、重商主义：经济学的萌芽时期v产生背景：
7、这一时期正是技术进步引发生产力大发展，推动资本主义生产方式的形成和确立时期，资本主义原始积累十分迫切，遂产生了重商主义思想。v主要思想：v（1）特别强调国家财富的重要性，并把货币财富作为财富的唯一形态；v（2）认为一国财富的唯一来源是对外贸易，只有通过对外贸易吸收他国财富（金银）才能增加本国财富；v（3）提出民穷国富论。私人财富的增加，会导致国家财富的减少。12v二、古典经济学：经济学的形成时期v产生背景：技术进步进一步引发了工业革命；企业制度确立引发劳动生产组织效率的提高；海外新大陆发现激发了商机无限。v主要思想：古典经济学把经济研究从流通领域转移到生产领域，它们研究的中心问题是国民财富如何
8、增长的问题。他们认为，国民财富增长的主要途径是发展生产。而社会生产和整个社会的经济运动“受一只看不见的手的指导”。13v三、庸俗经济学：现代西方经济学的理论渊源v产生背景：以私人产权制度为基础的资本主义商品经济发展，财富总量迅速增大，收入分配的两级化也迅速拉大。资产阶级急需要代言人对资本主义制度进行辩护。v主要思想：商品的价值不是由生产商品的劳动所创造的，而是商品的价值不是由生产商品的劳动所创造的，而是决定于商品的效用，决定于生产商品所耗费的生产费用，决定于决定于商品的效用，决定于生产商品所耗费的生产费用，决定于商品的稀缺性，决定于商品的供给与需求。商品的稀缺性，决定于商品的供给与需求。14v
9、四、“边际革命”：现代西方经济学理论基础的奠定v产生背景：从19世纪晚期到20世纪初期，心理学和数学发展。西方经济学以萨伊、西尼尔、约翰穆勒的庸俗经济学理论为基础，吸收当时心理学和数学发展的某些成果，将心理分析和增量分析引进经济学研究领域，用全新的分析方法进一步为庸俗经济学进行辩护，从而奠定了现代西方经济学特别是微观经济学的理论基础v边际主义经济学的基本理论主要包括边际效用分析和边际效用价值论、边际生产力分析和边际生产力分配论、一般均衡理论三部分。这些理论成为现代西方经济学特别是微观经济学的基础，标志着现代微观经济学的产生。v人们为什么增加商品购买？主要取决于商品的边际效用，某时刻的商品价值量
10、取决于此时商品的边际效用的大与小；v老板为什么增减工人？主要取决于劳动力的边际生产力变化；v完全竞争的市场态势下，供求之间会形成一般均衡，此时，资源配置的效率最高，社会福利总量最大。15v五、“凯恩斯革命”：现代宏观经济学的建立和发展v产生背景：在20世纪30年代前，在古典经济学中占统治地位的是萨伊定律。凯恩斯抛弃统治西方经济学达150年之久的萨伊定律，指出在资本主义市场经济中，由于存在边际消费倾向递减、存在边际消费倾向递减、资本边际效用递减和灵活偏好资本边际效用递减和灵活偏好三大基本心理规律，导致消费需求和投资需求不足，经常存在“非自愿失业”，从而提出了“非充分就业的均衡论”以反对新古典学派
11、的“充分就业均衡论”。在政策主张上，主张实行国家干预，以反对新古典学派的自由放任主义。他认为只有通过国家干预，实行“需求管理”，才能有效地克服经济萧条和通货膨胀，实现经济稳定。16第三节 西方经济学企图解决的两个问题v1、宣传在私人产权制度下，充分竞争环境下，由市场配置资源的合理性v2、在私人产权制度下，充分竞争环境下，为改善和拯救市场配置资源这一制度提供政策建议。亚当亚当斯斯密密17v1、能更好地了解与认识西方经济问题。v2、对我国改革开放中的经济建设，有借鉴的意义。v3、有助于培养新的思维方式v4、为学习专业类课程的学习打下基础。第四节 为什么学习西方经济学18v一、研究方法的科学性v1、
12、实证分析法v2、数学工具的广泛应用v二、价值判断体系上的唯心史观v1、通篇论证的是资本主义制度是最好的制度，市场机制是最完美的资源配置方式v2、不符合唯物辩证法的道理，也不完全符合现代市场经济国家的经济与社会发展实际v三、态度：扬弃v1、对于其拚命维护资本主义制度的价值观要抛弃。v2、对其作为市场经济的经验总结，加以借鉴。v3、对于其科学的研究分析方法要借鉴。第五节 对西方经济学特点认识与应有的态度19西方经济学导论（梁小民）经济数学基础西方经济学(高鸿业)高级宏观经济学教程（上、下）（梁小民）中级微观经济学（叶德磊）高级宏观经济学（戴维.罗默）高级微观经济学（邹薇）动态最优化基础（蒋中一）运
13、筹学（李庆高）一、一般教材体系第六节 本教材的特点20v二、本教材特点v主要介绍以萨缪尔森为代表的现代主流经济学v主要介绍主流经济学的基本理论框架，主要理论及其发展线索v每章后面都进行了必要的分析和评论21v一、事先做好预习v二、认真听好课v1、注意听教师讲解课程的基本框架（课程的逻辑主线，课程与课程的关系；课程内各章节的关系）；v2、注意听教师讲解基本概念的正确理解，主要知识点的基本分析思路；v3、注意听老师讲解课程间各知识点之间的连接关系；v4、注意学习内容的循序浙进。v 不要缺课哦！不要走神哦！v 前面没有听或者没有听懂，后面如何听懂？第七节 学习方法与要求22v三、大剂量的课外作业。v大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。v四、系统读书、读报、上网查资料v一学期内至少要通读教材三遍v网上有最新的东西；v读书能使你有可能对教师的观点讲解产生反思；v读报能使你开拓视野，引起思想。v五、考勤、作业与考试考核方式及成绩评定方法平时占30%：抽查考勤，一次不到扣5分完成作业。一次不交扣5分期末闭卷考试占70%23Information Siteshttp:/ Sites25http:/ 26