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1、小学数学小学数学说课课说课课件件01教材分析教材分析1、教学内容在教材中的地教学内容在教材中的地 位和作用位和作用2、教学目标教学目标3、教学重、难点教学重、难点教法设想教法设想 小学低年级学生正处于由具体形象思小学低年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们的维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们的思维往住还要借助于形象直观的实物图思维往住还要借助于形象直观的实物图象或实践操作的体验活动作为认识的基象或实践操作的体验活动作为认识的基础，因此本节课教学要为学生提供丰富础，因此本节课教学要为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法，操作发的感性材料，运用直观教学法，操作发现法，调动学生的
2、多种感官参与，准确现法，调动学生的多种感官参与，准确把握概念内涵。把握概念内涵。学法渗透学法渗透 自主探究与合作交流是小学数学新课自主探究与合作交流是小学数学新课程标准倡导的学生学习数学的重要方式。程标准倡导的学生学习数学的重要方式。在教学中，让学生数一数、摆一摆、比一在教学中，让学生数一数、摆一摆、比一比、分一分等多种形式，让学生积极参与比、分一分等多种形式，让学生积极参与课堂活动，引导学生通过自己的学习体验课堂活动，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本课的教学活动，来学习新知，积极开展本课的教学活动，让他们真正成为课堂的小主人。让他们真正成为课堂的小主人。核心素养核心素养1 1
3、、引导学生经历认识、引导学生经历认识1010的过程，初步建立的过程，初步建立1010的数感。的数感。2 2、学会、学会1010的数数、认数、读数、写数、比的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对较大小和组成，对1010的数概念获得全面认的数概念获得全面认识和掌握。识和掌握。3 3、结合数概念的学习，让学生感受数、结合数概念的学习，让学生感受数1010与与实际生活的密切联系。实际生活的密切联系。4 4、培养学生爱科学、爱祖国的情感。、培养学生爱科学、爱祖国的情感。教学重点、难点教学重点、难点重点：写数重点：写数1010，了解数的顺序，比较数的大小，了解数的顺序，比较数的大小。难点：熟练掌握数
4、的组成和分解难点：熟练掌握数的组成和分解。布置作业课堂小结强化新知探索新知情境导入教教学学过过程程创设情境、谜语导入创设情境、谜语导入两个小树十个杈，两个小树十个杈，不长叶子不开花，不长叶子不开花，能写会算还会画，能写会算还会画，天天干活不说话天天干活不说话。自主合作、探索新知自主合作、探索新知数一数数一数动一动动一动比一比比一比分一分分一分写一写写一写 巩固练习、强化新知巩固练习、强化新知作业作业1.1.十元钱可以买哪些水果？十元钱可以买哪些水果？作业作业2.2.让学生看卫星发射的场景。让学生看卫星发射的场景。6 6元元 4 4元元 1 1元元 9 9元元 2 2元元7 7元元 5 5元元
5、3 3元元 8 8元元课堂小结课堂小结 归纳延伸归纳延伸这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？布置作业布置作业课本课本6060页：做一做。页：做一做。有趣的情境是孩子学习新知的有效平有趣的情境是孩子学习新知的有效平台，在这一环节中，我就设计让学生看台，在这一环节中，我就设计让学生看主题主题图图。引导学生认真观察，让学生说说画面中。引导学生认真观察，让学生说说画面中有什么东西？并数一数。如有什么东西？并数一数。如“画面上有画面上有1010只只鸽子、鸽子、1010个人个人”最后提问学生是怎样数的，最后提问学生是怎样数的，通过数鸽子，数人体会数法的多样性。接下通过数鸽子，数人体会数法的多样性。接下
6、来教师提出：数字来教师提出：数字1010就在我们的身边，请小就在我们的身边，请小朋友们仔细的找一找，看看我们周围的哪些朋友们仔细的找一找，看看我们周围的哪些事物的数目是事物的数目是1010？引导学生感悟到数与生活？引导学生感悟到数与生活的联系，体会到数学就在身边，同时也培养的联系，体会到数学就在身边，同时也培养了学生的语言表了学生的语言表达能力达能力。1 10 01 1 9 9 1 10 02 2 8 8 1 10 03 3 7 7 1 10 05 5 5 5 1 10 04 4 6 6 1 10 09 9 1 1 1 10 08 8 2 2 1 10 07 7 3 3 1 10 06 6 4
7、 4凑十歌一九一九一九一九好朋友好朋友，二八二八二八二八手拉手手拉手，三七三七三七三七真亲密真亲密，四六四六四六四六一起走一起走，五五凑成五五凑成一双手一双手。归纳总结归纳总结 本节课我主要是通过学生在熟悉本节课我主要是通过学生在熟悉的生活环境建立概念，在游戏中深化的生活环境建立概念，在游戏中深化概念。使学生最大限度地投入到观察、概念。使学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究等活动中，亲历思考、操作、探究等活动中，亲历“做数学做数学”的过程。充分体现了新课程的过程。充分体现了新课程标准中倡导的标准中倡导的“动手实践、自主探索、动手实践、自主探索、合作交流合作交流”的学习方式，让学生体验的学
8、习方式，让学生体验到学习成功的喜悦。到学习成功的喜悦。谢谢！10的认识的编排与前面的认识的编排与前面8、9的认识基的认识基本相同，教材先是显示一幅主题图供学本相同，教材先是显示一幅主题图供学生数数并抽象出数生数数并抽象出数10，再认识，再认识10、10以以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习最后学习10的组成和写数。由于我们采的组成和写数。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进前一位进1，因此，因此10的组成十分重要，它的组成十分重要，它是今后学习是今后学习20以内进位加法和进一步认以内进位加法和进一步认识识100以内、万以内及多位数的基础。以内、万以内及多位数的基础。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢