《部编二年级语文上册(课堂教学课件2)大禹治水ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编二年级语文上册(课堂教学课件2)大禹治水ppt课件.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 同学们，你们一定听过许多神话同学们，你们一定听过许多神话传说吧？今天，我们一起学习一篇远传说吧？今天，我们一起学习一篇远古时代的神话传说，这个神话传说中古时代的神话传说，这个神话传说中的主人翁是我国古代传说中的一位为的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。民造福的英雄。大禹是古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。大禹是古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。（1 1）小组合作读文，认识字词。）小组合作读文，认识字词。（2 2）思考：课文主要写的是一件什么事？）思考：课文主要写的是一件什么事？洪水洪水 田野田野 倒塌倒塌 逃荒逃荒堵塞堵塞 处死处死 临死临死 叮嘱叮嘱 开凿开凿 草丘草
2、丘 长年长年 妻子妻子 敬仰敬仰 爱戴爱戴 英雄英雄 垒垒 欣欣向荣欣欣向荣 本文写了大禹为了治理洪水，不辞本文写了大禹为了治理洪水，不辞辛劳，三次经过家门都没进，终于把洪辛劳，三次经过家门都没进，终于把洪水治理好了。水治理好了。（第1、2自然段）（第3、4自然段）（第5自然段）大禹的父亲临死前交代他一定要把洪水治好。 大禹开凿引水，不辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看大禹治退了洪水，成为人们敬仰和爱戴的英雄。理清脉络1.1.大禹为什么要治水？大禹为什么要治水？2.2.从那些地方可以看出洪水凶猛？从那些地方可以看出洪水凶猛？ 洪水洪水淹没淹没了村庄和田野，房屋了村庄和田野，房屋倒塌倒塌了，
3、牲畜被了，牲畜被冲走冲走了，庄稼也被了，庄稼也被冲毁冲毁了，了，人们只好人们只好四处逃荒四处逃荒。学习课文第一部分学习课文第一部分洪灾过后 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。想方设法制服了洪水。 1 1、开龙门、开龙门2 2、挖九河、挖九河3 3、垒堤坝、垒堤坝4 4、引水入东海、引水入东海请同学自由朗读
4、课文第请同学自由朗读课文第3 3、4 4自然段。自然段。讨论：大禹是是怎样治理洪水的？讨论：大禹是是怎样治理洪水的？学习课文第二部分学习课文第二部分大禹在治水过程中遇到了哪些苦难？大禹在治水过程中遇到了哪些苦难？1 1、晚睡草丘山冈、晚睡草丘山冈2 2、天蒙蒙亮出发、天蒙蒙亮出发3 3、脚跟泡烂，拄棍走路、脚跟泡烂，拄棍走路4 4、三十岁结婚，四天离妻、三十岁结婚，四天离妻5 5、三过家门而不入、三过家门而不入 读第四自然段，从句中圈出下列词语读第四自然段，从句中圈出下列词语“才才”“”“仅仅仅仅”“”“就就”“”“却却”。 1 1、说一说：这些词语强调了什么，突、说一说：这些词语强调了什么，
5、突出表现了什么出表现了什么? ? 2 2、读一读，体会这些词语表达的语气。、读一读，体会这些词语表达的语气。大禹公而忘私的精神大禹公而忘私的精神敬佩和爱戴敬佩和爱戴 大禹为什么成为大禹为什么成为“人们世世代代敬仰人们世世代代敬仰和爱戴的英雄和爱戴的英雄”？ 因为大禹一心为民，公而忘私，为了治理洪水，他不辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看，所以大禹能够成为“人们世世代代敬仰和人们世世代代敬仰和爱戴的英雄爱戴的英雄”。学习课文第三部分学习课文第三部分 请同学们怀着对大禹的请同学们怀着对大禹的敬佩敬佩和和爱戴爱戴，有，有感情地朗读课文。感情地朗读课文。 我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育 关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全