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1、直播教师简介及课程介绍智能时代的课堂教学革新盛群力 教授浙江大学 浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师；主要学术专长为教学理论与设计。处在这样的信息技术时代，人工智能技术时代，大数据与云计算技术时代，5G移动互联网技术时代，重塑课堂或者课堂革命已迫在眉睫，这些改革、革命，需要我们付诸行动！如果要掀起“课堂革命”，学生与教师，家庭与学校，课堂与校园都需要做出哪些改变、迭代呢？本期直播，敬请期待盛老师针对这些问题一一述来！新时代下课程思政的理念与思路顾骏 教授 上海大学 上海大学社会学院教授，独立策划人和自由撰稿人，上海市课程思政教学科研示范团队“顾俊团队”主持人，“大国方略”系列课程
2、策划暨主讲。课程思政，是在非思政课的平台上，通过激活或融入思政元素，优化教学方法，促进专业培养与立德树人相得益彰的教学形式。遵循OBE理念的课程教学施晓秋 教授 温州大学二级教授，浙江省万人计划教学名师，温州大学教师教学发展中心主任。主要社会兼职有教育部计算机类专业教学指导委员会委员、中国高等教育学会教学研究分会常务理事、中国计算机学会教育专委会常务委员、教育部新工科研究与建设地方院校工作组成员、全国信息技术新工科产学联盟网络工程委员会主任、中国高校计算机大赛“网络技术挑战赛”组织委员会主任、浙江省新工科研究与建设工作组副组长。Outcome Based Education（基于产出的教育，简
3、称OBE）是国际工程教育专业认证所推崇的一个重要理念，是在专业认证框架下实施专业建设与课程教学的基本指导。本报告从工程教育专业认证OBE理念出发，围绕课程教学目标定位、教学策略与方案设计、教学条件与资源建设、教学策略与方案实施、教学产出数据的获得、教学质量与效果评价等六大环节，以及闭合运行的课程教学质量持续改进机制，就如何进行有效的课程教学设计与实施进行分享。基于“学习科学”的科学教学法王珏国际信息学会（中国）教育信息化专业委员会副秘书长北京圣陶教育研究院特聘研究员基于学习科学的规律，整理、提出了一整套简明、易懂、易实施的科学教学法如：情境创设的5种方法、关系可视化、样例教学法、变易教学法、最
4、强大脑记忆术、输出式学习、图形组织者教学策略、认知-情绪联合激发法等。翻转课堂与考核立体化建设改进传统课堂杨洪涛 教授 华侨大学华侨大学营销学科带头人，原哈尔滨工程大学教授、博导。杨教授是在市场营销与创新创业领域的教学、研究与企业培训三方面都有大量高水平成果和重要影响的知名学者。拥有23个国家的国际交流经历和23年教学、研究与企业培训经验。荣获国家精品在线开放课程现代市场营销素质与能力提升。以国家精品在线开放课程市场营销为例，从独特的视角讲解这门课程翻转的思路以及考核立体化如何建设。创新导学助学模式，发展无边界交互课堂黄敬华 教授 湖北大学 湖北大学计算机与信息工程学院教师。湖北省首批本科精品
5、在线开放课程电工学基础与实验负责人，华中地区高等学校EDA/SOPC技术研究会常务理事，主要研究方向为电子类专业基础课教学，电子工艺等。融合网络和信息化工具优势，借助于“在线开放平台+学习通APP+云盘”三方网络工具，构建“资源开放自学，教师交互引导，学生合作探究”的创新导学助学模式，发展主动学习和深度学习的无边界交互课堂，突出“PC端、移动端、面对面课堂、教材”等多维空间教学融合，由任务驱动学生自主搜寻吸纳知识。以东北亚安全形势课程为例的线上线下三位一体教学实践尚晓军 教授 黑龙江大学 黑龙江省教学名师教育部普通高等学校军事教学指导委员会委员以东北亚安全形势课程为例，介绍了如何运用技术手段，
6、借助电子资源，如何丰富课程内容，通过课程翻转，实现线上线下相结合的新教学模式。以学为中心的MAC翻转课堂教学探索徐敏 教授 华中师范大学华中师范大学文学院教授，南京大学博士，教育部国培计划优秀专家，FDQM首批评审师。现任华中师范大学中文系主任，文艺学国家级教学团队骨干教师，华中师范大学第六届“桂苑名师”，华中师范大学教师教学成长社群社长。从教16年来连续4届获得湖北省教学成果一等奖，2014年获得国家级教学成果奖二等奖，华中师范大学首届教学创新奖二等奖（一等奖空缺），2016年晋升为华中师范大学首批教学型教授。如何做好教学反思李迎春 教授 华中师范大学李迎春，男，教授，博士，山西省学术技术带
7、头人。现任中北大学材料科学与工程学院教学副院长，九三学社中北大学委员会副主任委员，中国兵工学会非金属材料专委会副主任委员，中国再生资源产业战略联盟专家委员会委员，山西省塑料协会专家委员会主任委员。获得山西省科技进步奖二等奖2项，发表论文50余篇，其中被SCI，EI 收录20余篇，申请发明专利22项，授权12项。用Rubric评价学习成效：工具制作与实际应用陈侃 副教授 复旦大学复旦大学心理系 副教授复旦大学教师教发中心特邀研究员美国麻州大学基础教育方向访问学者国际分析心理学会（IAAP）荣格心理分析师国际意象体现学会（ISEI）具身想象技术注册治疗师及教练国家A级沙盘游戏治疗师、督导师国际沙盘
8、游戏治疗学会候选分析师2018年度入选上海市浦江人才Rubrics的评估方式和评分准则适合于论文写作、课堂pre、项目设计、课堂互动、小组合作、网上讨论等难以客观地进行成效评价的学习任务。有效的Rubric工具可以促进教师在课程设计中保持目标-过程评估的一致，让学生了解教师对其学习成效的期望，促进学生自我监控、及降低学习焦虑。优秀课堂教学的逻辑和特征李丹青 教授 中国计量大学李丹青，浙江大学工程师学院教授。原任中国计量大学标准化学院院长，教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员会委员。主要研究方向：院校发展战略、大学学习科学、标准化及人才培养。本次直播从教师的职业规训、教育的作用机制以及高等教育的底层逻辑出发，分析教师的教和学生的学，梳理优秀课堂教学的共同特征。