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1、爱劳动 妈 妈 | 洗 衣 | 我 也 | 来 。 | 妈 妈 | | 我 也 | 来 。 | 哎 啰 | 哎 啰 | 哎 啰 | 哎 ! | 红 太 | 阳 ， | 白 云 | 彩 ， | 哎 啰 | 哎 啰 | 哎 啰 | 哎 ! | 哎啰 哎啰 | 哎! |白手绢, 花手绢,自己洗来。自己晒。哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎!哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎!哎啰哎啰 哎!三个和尚三个和尚三个和尚没水喝三个和尚没水喝堂堂鼓鼓木木鱼鱼小小钹钹说一说第一段说一说第一段音乐的情绪是音乐的情绪是怎样的？怎样的？说一说第二段与第一段的说一说第二段与第一段的情绪有何不同？情绪有何不同？第一段明快、活泼，第一段明
2、快、活泼，第二段舒缓、宁静。第二段舒缓、宁静。教师引导：学生可从音乐的速教师引导：学生可从音乐的速度、主奏乐器的音色想象两个度、主奏乐器的音色想象两个和尚的性格：勤快与懒惰等。和尚的性格：勤快与懒惰等。三个和尚谁也不去挑水，忍受着三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。干渴，呆坐在佛堂前。教师提问：能够表现上述片段的教师提问：能够表现上述片段的音乐应该是什么样的？音乐应该是什么样的？本节课我们一起欣赏了民本节课我们一起欣赏了民乐合奏乐合奏三个和尚三个和尚，通，通过欣赏音乐让同学们了解过欣赏音乐让同学们了解了所表现的故事情节，也了所表现的故事情节，也最终使同学们知道音乐、最终使同学们知道音乐、画面、故事情节这三者之画面、故事情节这三者之间有着密切的关系，在聆间有着密切的关系，在聆听中同学们对音乐进行了听中同学们对音乐进行了想象，并用语言说出了自想象，并用语言说出了自己对音乐的感受。己对音乐的感受。1.乐曲是根据三个和尚故事创作的，这个故事告诉我们一个怎样的道理？2.听听描写三个和尚的不同片段，你能听出第二段与哪一段相似吗？来学校和回家的路上要注意安全来学校和回家的路上要注意安全