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1、瑶族舞曲瑶族舞曲同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？ 长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长鼓的动作，注意动作的韵律。鼓的动作，注意动作的韵律。 请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的结合要准确。结合要准确。请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情的感觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？的感觉？是什么音乐元素的变化让
2、你有这样的感觉？ 请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确演唱。演唱。请同学们再次视唱乐谱，你认为这段音乐中的强请同学们再次视唱乐谱，你认为这段音乐中的强弱变化应该如何处理？请遵循长强短弱的原则找弱变化应该如何处理？请遵循长强短弱的原则找出其中应该加强的音。出其中应该加强的音。 请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动作参与表现。作参与表现。请同学们欣赏下面的音乐，其中我们唱过的主题请同学们欣赏下面的音乐，其中我们唱过的主题出现了几次？这段音乐的演奏形式是什么？出现了几次？这段音乐的演奏形式是什么？再次欣赏
3、下面的音响，随音乐用拍击长鼓的动作再次欣赏下面的音响，随音乐用拍击长鼓的动作参与表现，仔细听主题每次出现的演奏乐器是什么？参与表现，仔细听主题每次出现的演奏乐器是什么？请同学们视唱下面的乐谱，这段音乐的旋律进行请同学们视唱下面的乐谱，这段音乐的旋律进行具有什么特点？具有什么特点？请选择课堂乐器为这段旋律设计伴奏。请选择课堂乐器为这段旋律设计伴奏。请同学们再次视唱这段旋律，并用课堂乐器伴奏。请同学们再次视唱这段旋律，并用课堂乐器伴奏。请同学们聆听这个主题的音响，尝试用乐器随音请同学们聆听这个主题的音响，尝试用乐器随音响轻声伴奏。响轻声伴奏。请同学们完整欣赏第一部分，第一主题出现时用请同学们完整欣
4、赏第一部分，第一主题出现时用拍击长鼓的动作参与表现，第二主题出现时用打拍击长鼓的动作参与表现，第二主题出现时用打击乐器参与表现。击乐器参与表现。请同学们欣赏下面的音响，这部分音响的情绪是请同学们欣赏下面的音响，这部分音响的情绪是怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第一部分的两个主题相比，有什么不同？具有什么一部分的两个主题相比，有什么不同？具有什么作用？作用？请同学们完整欣赏第一部分和第二部分，这两部请同学们完整欣赏第一部分和第二部分，这两部分音乐分别让你联想到了什么样的场景？分音乐分别让你联想到了什么样的场景？第一部分第一部分第二部分第二部分请同
5、学们再次随第一部分音乐参与表现，增加对请同学们再次随第一部分音乐参与表现，增加对第一部分主题的了解。第一部分主题的了解。这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？并完成下面的课后作业，下课！并完成下面的课后作业，下课！思考与练习思考与练习请为请为瑶族舞曲瑶族舞曲各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三个段落的情绪和联想填写在空格里。个段落的情绪和联想填写在空格里。 段落段落 速度速度 （快、较快、中速、稍慢）（快、较快、中速、稍慢） 情绪感受和联想情绪感受和联想 A B A同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全