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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思必修三 稳态与环境其次章 动物和人体生命活动的调剂神经系统的调剂低等动物（草履虫,变形虫,）,植物应激性反射：高等动物（昆虫,鱼类,哺乳动物,爬行动物）及人反射的条件：有神经系统；有完整的反射弧（不能是离体的）非条件反射：先天的,低级的,大脑皮层以下中枢掌握,（膝跳反射,瞬间）反射条件反射：后天训练的,高级的,大脑皮层中枢掌握的；（望梅止渴）第一信号系统 直接刺激（人和动物都有）其次信号系统 间接刺激（人类特有的,语言,文字）实例：吃馒头饱（非条件反射）,再看到馒头就饱（条件反射中的第一信号系统）,同学给你
2、画了一个馒头你就饱了（其次信号系统）；二、兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）静息状态 未受到刺激时 ：兴奋状态 受到刺激后 ：静息状态外正内负 K外流 外负内正 a +内流 外正内负 a +外流局部电流 膜外：未兴奋部位 兴奋部位膜内：兴奋部位 未兴奋部位（与传导方向相同）传导方式：神经冲动 电信号 动作电位传导方向：双向 不定向三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）突触的结构： 突触前膜 突触间隙（组织液）突触后膜电信号 化学信号 电信号传递速度：比较慢 由于递质通过是以扩散的方式兴奋在细胞间的传递是单向的,只能由上一个神经元的轴突 下一个神经元的树突或细胞体；而不能反过来传递；神经递质
3、作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解；传递过程： 突触小体内近前膜处含大量突触小泡,内含化学物质 递质； 当兴奋通过轴突传导到突触小体时,其中的突触小泡就释放递质进入间隙,作用于后膜, 使另一神经元兴奋或抑制；这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元；由于兴奋通过突触时是单向的,所以兴奋在反射弧上的也是单向的神经系统的分级调剂名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思中枢神经系统包括：脑,脊髓,四周神经系统包括：脑和脊髓所发出的神经四周神经系统受到中枢神经系统的调控；控位于脊髓的
4、低级中枢受脑中的相应的高级中枢的调下丘脑：内分泌腺活动的调剂中枢（血糖平稳肾上腺激素,性激素,甲状腺激素的分泌）,体温调剂中枢水平稳（渗透压感受器）脑干：与呼吸中枢和循环中枢有关 小脑：维护身体平稳的中枢（运动的力气,快慢,方向等）脊髓：调剂身体运动的低级中枢,（膝跳反射,缩手反射,婴儿排尿反射）大脑皮层；高级反射中枢, （全部的条件反射,感觉中枢（痛觉,渴觉,饿觉,温觉,冷觉）躯体运动中枢, ）语言,学习,记忆,思维,言语区：,区 学习和记忆相互联系,不行分割,短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,特别是海马区有关；长期记忆与新突触的建立有关体液调剂概念：激素, CO2、H+ 、
5、乳酸,和K+,组织胺,等通过体液传送,对人和对动物的生理活动所进行的调剂称为体液调剂,而激素相对于这些化学物质的调剂最为重要；激素调剂特点：微量和高效,通过体液运输,作用于靶细胞和靶器官（甲状腺激素,胰岛素除外）作用：调剂作用,起到传递信息的作用,称为信息分子,本质：有机物 蛋白质,多肽类：胰岛素,胰高血糖素,生长激素,抗利尿激素（不能口服）固醇类：性激素,醛固酮 氨基酸类：甲状腺激素内分泌腺最大的区分液体进入实例（甲状腺）无导管直接进入腺体内的毛细血管进入内环境外分泌腺有导管通过导管排出进入外环境（消化腺）重要的内分泌器官及激素（重点把握）作用激素失调症内分泌器官激素种类垂体生长激素促生长发
6、育侏儒症巨人症促激素（促鱼产卵）促其它腺体发育肢端肥大症催乳素名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢 产热 少年少：呆小症肾上腺肾上腺激素促进生长发育（脑）多：甲亢提高神经兴奋性缺碘：甲状腺肿大 （大脖子病）促进新陈代谢；心跳加速；升血糖；胰岛糖皮质激素调剂水盐平稳糖尿病醛固酮保 N a 泌k 胰岛素降低血糖胰高血糖素升血糖低血糖相关激素间的协同作用和拮抗作用 协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果；促新代谢,促产热
7、方面：甲状腺激素与肾上腺激素 促上升血糖,升血压方面：胰高血糖素与肾上腺激素 促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素 促进植物的生长,伸长方面：植物生长素与赤霉素 促进泌乳方面：催乳素与孕激素 拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用；胰高血糖素与胰岛素（促进降血糖途径,抑制升血糖途径）（- ）关系：胰高血糖素胰岛素酶（+）激素性质有些是蛋白质,有些是固醇类物质绝大多数是蛋白质,少数是RNA 产生内分泌腺细胞机体内全部活细胞在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应受 pH、温度等因素制约作用部位随血液到达相应的组织器官,调剂其生理 活动作用条件与神经系统亲密联系血糖平稳 起主要
8、作用的两种激素：胰高血糖素与胰岛素及肾上腺素名师归纳总结 正常人的血糖：0.8-1.2g/l （80-120mg/dl ）第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思氧化分解细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行）主要是产热,供能成糖原：场所（肝脏细胞及肌肉细胞）体内的三大物质可以相互转化饥饿时消耗为：糖脂肪蛋白质引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是血糖浓度；血糖调剂主要是体液调剂（激素调剂）有关血糖病学问,其次是神经调剂（神经体液调剂）低血糖 血糖浓度 50-60mg/dl ,长期饥饿或肝功能
9、减退；导致血糖的来源削减；头昏、心慌、高血糖 血糖浓度高于 130mg/dl 时,高于 160mg/dl 显现尿糖糖尿病 胰岛 B 细胞受损,胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用,使血糖过高,超过肾糖阈；表现：高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦；（三多一少）三多一少的缘由：胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用,使血糖过高,超过肾糖阈；所以显现尿糖时,由于利尿所以多尿,又由于失水许多,所以要多饮,葡萄糖都从尿液排出,所以细胞供能不足,使患都常常显现饥饿,表现为多食；糖代谢也现障碍,供能不足,所以改为体内脂肪和蛋白质分解供能；所以消瘦；检验：尿液吸引蚂蚁,班氏试剂（Cuso4,Na2co3）呈
10、蓝色 -（临床应用） ,较稳固；斐林试剂（ Cuso4, aoH）呈蓝色；尿糖试纸防治：少吃含糖量高的食物；药物治疗,加强锤炼,基因治疗反馈调剂概念： 在一个系统中,系统本身工作的成效,节方式反过来又作为信息作用该系统的工作,这种调意义：反馈调剂是生命系统中特别普遍的体调剂机制,它对于集体维护稳态具有重要意义 包括 :正反馈和负反馈练习：（学习去分析正确的答案,增长学问）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理卫生作用为了验证“ 胰高血糖素具有上升血糖的生理卫生作用“ 请以小白鼠为试验对象设计试验步骤,猜测和说明试验应显现的结果,并写也试验结论 试验材料和用具：正常试验小白鼠两只,生理盐水,用生理
11、卫生盐水配制的相宜浓度的胰高血糖素溶液,班氏糖定性试剂,注射器,试管,烧杯等试验步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（试验提示：采纳腹腔注射给药,给药剂量不做试验设计要求,给药 取尿液）试验结果说明的猜测,说明和结论 试验步骤h 后,用注射器在小鼠膀胱处穿刺1,确定一只鼠为试验鼠,腹腔注射胰高血糖素溶液,另一只鼠为对比鼠,腹腔注射等量的生理盐水2,将两支试管分别编号为 1 号和 2 号,各加入等量的班氏糖糖定性试剂3,给药一小时后,对两只小白鼠采尿液,试验鼠尿液放入 1 号试
12、管内,对比鼠尿液放入 2 号试管内；4 将两支试管摇匀后,放入盛有开水的烧杯内加热煮沸,待冷却持,观看两支试管溶液颜色的变化；试验结果和猜测, 1 号试管中应当显现砖红色沉淀,说明试验鼠尿液中有葡萄糖,2 号试管中仍为蓝色溶液,说明对比鼠尿液中无葡萄糖试验结论：试验鼠血糖上升,超过肯定数值而显现糖尿,是胰高血糖素具有上升血糖的生理作用所引起的水平稳调剂（神经,体液调剂）重点学问：抗利尿激素（保水） ：下丘脑分泌,垂体释放下丘脑渗透压感受器 大脑皮层是渴觉中枢水的平稳由神经系统和激素共同调剂神经调剂途 体液调剂途径无机盐调剂重要学问点：醛固酮激素：保 a+ 泌 k+ 钠盐的排出特点：多吃多排、少
13、吃少排、不吃不排；钾盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排；以上均指通过肾脏这条途径的排出特点（正常人简单流失）（不进食人简单流失）人体 a+的主要来源是食盐,几乎全部由小肠吸取,主要排出途径是肾脏 排水与排盐相伴相随（除通过口腔排出水蒸汽不排盐）（）主要通过主动运输方式重吸取离子（细胞中线粒体,高尔基体较多分泌钾）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思体温调剂 重点学问点：酷热环境下的调剂主要通过增加散热 来实现,由于机体不产热是不行能的；甲状腺素机体可通过 神经调剂肌肉收缩增
14、加产热 （不自主的颤抖, ）,仍可通过肾上腺素、促进代谢来增加产热；但没有激素参加增加散热的调剂；体温调剂主要是神经调剂起主要作用,体液次之,下丘脑是体温调剂中枢,大脑皮层是体温感觉中枢 感受器：皮肤中的（冷觉感受器,温觉感受器）,及内脏感受器,热量的产生：新陈代谢产热,主要是骨骼肌和肝脏,其次是心脏和脑调剂方式 : 神经调剂 : 体液调剂神经体液调剂效应器传入神经神经是枢传出神经体温调剂,有神经调剂：如血管,骨骼肌的收缩 有体液调剂：如甲状腺激素的分级调剂 有神经 - 体液调剂：如肾上腺素的分泌；学问点水来源中有代谢产生的水,所以一天从外界摄取的水等排出的水；水的去路中对水平稳意义最大的是
15、肾脏排水 ,这是唯独可由机体调剂的排出途径 每天不摄取水,也是要排尿的,由于尿中含有尿素,对人体有毒,神经调剂与体液调剂的关系：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调剂 ：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢 婴儿时期分泌过少：呆小症过少；甲状腺肿大（大脖子病）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思免疫调剂第一道防线：皮肤、粘膜等（痰,烧伤）非特异性免疫（先天免疫）其次道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细（伤口化脓）1 免疫特异
16、性免疫（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫（最主要的免疫方式）在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞（T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞）2 免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能（癌症问题）；来源： 能够引起机体产生特异性免疫反应的物质,主要是外来物质（如：细菌、病毒、 ）,其次也有自身的物质（人体中坏死、抗原（抗原打算簇）变异的细胞、组织癌细胞,）,仍有（移殖器官） ；本质：蛋白质或糖蛋白特性：异物性（外来物质） ,大分子性（相对分子质量很大）,特异性（只与相应的抗体或效应 T 细胞发生特异性结合）本质：球蛋白,特地抗击抗原的蛋白质,抗体：存在：主要存在于血清中,其它体液中也含有；
17、（特异性）分类：抗毒素,凝集素,沉淀素,溶解素；功能：抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀,从而抑制抗原的繁衍或对人体细胞的黏附（并不能直接杀死抗原）最终被吞噬细胞吞噬消化；淋巴细胞的产生过程：骨髓造血干细胞B 细胞淋巴器官浆细胞抗体与靶细胸腺T 细胞效应 T 细胞胞结合淋巴因子（干扰素 白细 胞介素）功能 1）增强淋巴因子的杀伤力 2）能够诱导产生更多的淋巴因子（白细胞介素-2）3 体液免疫过程：（抗原没有进入细胞 ）记忆 B 细胞的作用： 可以在抗原消逝很长一段时间内保持对这种抗原的记忆,当再接触这种抗原时,能快速增殖和分化,产生浆细胞从而产生抗体；如天花病毒,有的就很短,如流感病毒）（有的记
18、忆细胞可以保留一辈子,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思4.体液免疫识 别抗（处理）原吞 噬（呈递）T （识别）B 记忆 B细胞抗体与抗原结合二次免疫 细 胞细胞细胞吞噬细胞效应 B细胞5.细胞免疫识别感应阶段反应阶段形成沉淀效应阶段记忆 T细胞抗（处理）原吞 噬 细 胞（呈递）T 二次免疫 抗体与抗原结细胞感应阶段效应 T细胞使靶细胞裂解合（体液免疫的效应阶段）反应阶段效应阶段病毒,麻风杆菌,结合杆菌均主要通过细胞免疫被清除效应 T 细胞作用：使靶细胞裂解,抗原暴露,暴露的抗原
19、会被 吞噬细胞 吞噬消化；细胞免疫的作用机理：效应 T 细胞与 靶细胞接触, 激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞通透性转变,渗透压变化,最终导致细胞裂解死亡；体液免疫与细胞免疫的关系：假如体液免疫消逝,细胞免疫也将会消逝,同时进行,相辅相成；（实例：假如有较低强的病毒入侵,就第一经过体液免疫,然后再经过细胞免疫,最终再由体液免疫中的抗体把它粘住,后最吞噬细胞毁灭；）6,假如免疫系统过于强大也会生病：如过敏和自身免疫病；过敏原理：过敏原刺激抗体吸咐细胞再次过敏原释放组织胺血管通透增强,毛细血管扩张,平滑肌收缩,腺体分泌增强全身过敏反呼吸道过敏反消化道过敏皮 肤 过 敏 反名师归纳总结 应（过敏性应
20、（过敏性鼻反应（食物应（荨麻疹,第 8 页,共 9 页休克）炎,支气管哮过敏性胃畅湿疹、血管性喘）炎）水肿）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思过敏反应的特点：发作快速、反应剧烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞,也不会引起 组织严峻损耗；有明显的个体差异和遗传倾向 过敏反应产生的抗体与体液免疫反应中的抗体区分：分布场所不同,作用结果不同过敏原与抗原的区分：抗原针对全部人,过敏原只针对部分人抗原包括过敏原；4过敏反应与免疫反应中的抗体的异同来源：都来源于效应B 细胞过敏反应中的抗体分布成分：都是球蛋白分布：免疫反应中的
21、抗体分布于血清和组织液中和外分泌物中；于呼吸道、消化道和皮肤细胞的表面作用机理 ：免疫作用的中的抗原与特异性抗原结合,的抗原相结合,表现出过敏特点；过敏反应：再次接受过敏原毁灭抗原； 过敏反应中的抗体再次入侵7、免疫失调疾病 自身免疫疾病：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮,风湿性心脏病 免疫缺陷病： 艾滋病（ AIDS）-HIV 先天性免疫缺陷病8,免疫学的应 免疫预防：注射疫苗,种痘,注入抗原激发产生抗体（人工免疫）免疫治疗：注入抗体,淋巴因子,胸腺素等,移植器官： 器官被认为是抗原,起排斥作用的主要是淋巴细胞,手术成败关键取决于供者与受体的（糖蛋白,组织相容性抗原）是否相同一半以上相同就可,长期服用免 疫抑制药物使免疫系统变得迟钝有关艾滋病的学问点（AIDS ）最终导致人类的免疫系统全部丢失,而最终直接死于病HIV 病毒,攻击人类的淋巴细胞,毒感染或恶性肿瘤等疾病病毒存在于：精液,血液,尿液,乳汁,泪液等体液中传播途径；性滥交,毒品注射,输血,未消毒的品具母婴传染埋伏期：年后得病年内死亡HIV 病毒： RNA 病毒；突变率高,不易找到药物名师归纳总结 病毒的增殖过程：第 9 页,共 9 页- - - - - - -