《2022年幼儿园中班综合活动说课稿有趣的萝卜.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园中班综合活动说课稿有趣的萝卜.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼儿园中班综合活动说课稿：好玩的萝卜一、说教材；1、教材来源：此活动选材来源于生活；我们都知道,萝卜是幼儿比较熟识的蔬菜之一,在秋天这个丰收的季节,萝卜在农村随处可见,且取材便利； 它的品种特别丰富, 有白萝卜、 胡萝卜等, 其中大小不同、颜色不同、外形不同 ;它养分丰富,吃法繁多,可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃,有的仍可生吃呢.民间仍有 十月萝卜小人参 的美称；然而幼儿虽然知道萝卜,但对萝卜的种类、用途、养分价值等仍不 太明白,在日常生活中常常发觉幼儿不爱吃萝卜的现象；因此,有必要 使幼儿形成对萝卜正确的熟识,加深对萝卜的
2、特点、用途等的懂得,激发幼儿爱萝卜的情感；我认为此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活；就如纲要中所说,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远 进展 ;既贴近幼儿的生活,挑选感爱好的事物或问题,又有助于拓展幼 儿的体会和视野 .2、目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用；依据中班幼儿年龄特点及实际情形,目标定为：1幼儿在感知萝卜的基础上, 能表达萝卜的特点及用途,并能按萝卜的特点进行分类；2在嬉戏中明白萝卜的生长过程,体验萝卜生长的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3幼
3、儿乐于探究, 能大胆表述, 在活动中感受萝卜的好玩,产生爱 萝卜的情感；活动重点是：感知萝卜的好玩,主要是萝卜的特点、用途及生长过 程；通过探究发觉、 多媒体课件、 歌曲引路、 嬉戏体验及品尝萝卜制品,使活动得到深化；活动的难点是： 依据萝卜的不同特点进行分类,主要通过小组商议 自主操作,在动手的过程中把握分类标准及分类结果,提高幼儿的分类 才能；通过集体评判,使幼儿的分类体会得到整理；总之,我们寓训练 于生活情境、嬉戏之中；为此,作了以下活动预备：1、小兔子玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、多媒体课件、萝卜食 品、轻音乐；2、幼儿对蔬菜有肯定的体会 吃过或看过 二、说教法；新纲要指出： 老师应成
4、为学习活动的支持者、合作者、引导 者；活动中应力求 形成合作探究式 的师幼互动；因此,本次活动我除 了以自己的心情、外形感染幼儿外,仍挖掘其综合活动价值,采纳了适 宜的方法组织教学,采纳的教法有：1、操作法：本次活动支配了两次操作活动；第一次是引起爱好后 第一次操作,主要是探究萝卜的趣味性、多样性,让幼儿在看一看、摸名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一摸、比一比中获得感知；其次次操作是对萝卜进行分类；幼儿分类是 指幼儿把具有一个或几个共同特点的物体集合在一起的活动,分类活动 是观看活动的延长和应用
5、；2、嬉戏法：本次活动的第三环节中,我就引导幼儿扮演萝卜籽,共同体验萝卜生长的欢乐；由于我利用了节奏快的旋律巧填歌词,编成 了一首萝卜歌,这给嬉戏活动注入了新的活力；孩子在表演的过程 中不仅懂得了萝卜的生长过程,更制造了一个个可爱的萝卜形象；3、演示法：本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画 萝卜的生 长过程 ,让幼儿对萝卜生长有全新的熟识,在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统训练手段不行替代的功能,彻；使懂得和熟识更透4、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有肯定 心情颜色的形象, 为主体的生动活动供应详细的场景,以引起孩子肯定 的态度体验,使孩子心理机能得到进展的方法
6、；本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜爱的兔子形象,结合秋收,引发幼儿融入到看萝卜、 分萝卜、品尝萝卜的情境中, 使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素养的提高与个性进展的统一；三、说学法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案以幼儿为主体,制造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了熟识,锤炼了才能,更升华了情感,本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参与法： 新纲要科学领域中的目标明确指出,幼儿 能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,沟通探究的过程和结果 .因此,活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、
7、比一比、分一 分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与,不知不觉就对萝卜发 生了爱好；2、尝试法：在其次次操作活动中我们就勉励幼儿分萝卜,引导幼 儿按萝卜的特点进行分类；在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试着 不同的分法；当然,幼儿不肯定一次就能分胜利,他们不断以动作调剂 自己的分类标准；相伴着动作,幼儿的思维就会灵动起来,因而就有了 更丰富、多样化的分法；通过介绍性评判,又把大家的体会作一汇合,深化了各自的熟识,拓展了分类面；3、体验法：为了让幼儿对萝卜的生长过程有更深的印象,我们就 采纳了嬉戏体验法,在唱唱演演中引导幼儿体验萝卜生长的欢乐；与此同时,我们仍通过幼儿间的互补学习,师幼合作共
8、长的方法,表达着各自的丰富、多样性的熟识,表达着四、说教学程序；以幼儿进展为本 理念；我采纳环环相扣组织此活动程序,活动流程为：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案激发爱好 -自由探究 -操作分类 -嬉戏体验 -品尝沟通 -审美延长一激发爱好 情境：小兔的萝卜丰收了 爱好是最好的老师 .活动一开头我就利用幼儿熟识的小兔形象,为 幼儿创设了 小兔的萝卜丰收了 的语言情境和物质 萝卜 情境,引发幼 儿观看萝卜的爱好； 在以下的环节中, 我都是以小兔作为情节进展主线,从形式上、内容上深深吸引孩子；二自由探
9、究 看小兔的萝卜 依据幼儿奇怪、 好动的特点,在其次环节我就支配了孩子自由探究；我们为每组供应了充分的萝卜,供幼儿观看；在这一过程中,老师是引 导者、支持者、 合作者； 在轻音乐播放的轻松氛围中,幼儿比比、 摸摸、说说各自看到的萝卜的特点；在这一过程中,孩子获得体会是零碎的,那怎样进行加工整理呢 .为此,在自由探究后我们就通过幼儿介绍,集体讲评的方式,对幼儿获 取萝卜的体会进行整理； 由于材料的投放在孩子的视线前面,故讲评时 可结合实物进行,防止了空洞性；为了拓宽幼儿对萝卜的熟识,我仍结合收集到的图片和实物萝卜作了一个概括,义；三操作分类 情节：帮小兔分萝卜 点到了课题中萝卜好玩的含名师归纳总
10、结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分类活动是前一次观看探究活动的应用,而幼儿分类往往依据自己的看法和想法进行,分类标准 依据 也在不断转变；因此,我们要求幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我订正中完善各组的分类；这里主要是按萝卜的自然属性-外形、大小、颜色等进行分类；由于中班幼儿仍不具备多维度摸索问题的才能,故分类要求不是特别严格标准；我们答应产生错误和争辩,引导幼儿在多次操作、反复尝试中积极摸索,自 己修正,学习到科学的态度和精神；因此,只要幼儿分得有理,他们就 完成了帮小兔整理萝卜的任务,就可以把分好的
11、萝卜送到小兔家,这样 幼儿就有了胜利的体验；在其次、第三个环节中,就完成了感知特点和操作分类的目标 目标 1,同时目标三也得到了肯定的表达,面；主要是探究态度和乐于表达方四嬉戏体验 体验萝卜的生长过程 幼儿感受知萝卜的特点后, 很自然地就会联想到其生长过程；因此,准时设问 你们知道萝卜是怎么长大的吗.幼儿通过联系实际体会, 沟通萝卜怎样由一粒萝卜籽渐渐长大的过程,使孩子感知生命的力气,五品尝沟通 情节：小兔请大家品尝萝卜食品 在争论沟通萝卜的用途后,大家肯定很想品尝了,为了满意孩子嘴馋、掌握才能弱等特点,我就准时支配了小兔请大家品尝萝卜的情节,很自然地引导幼儿进行品尝沟通萝卜的吃法,我们在每组
12、供应的食品名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有： 生吃的、腌制的、红烧的、炒的、凉拌的；大家吃吃讲讲,在兴奋的状态之中,幼儿也逐步意识到多吃萝卜养分好的道理,从而自觉地做到不挑食,让身体吸取更多养分,使身体长得更捧；在这一过程中萝卜的吃法也全面体会,幼儿在轻松的氛围中终止活动；到这环节,目标3 就自然完成了；六审美延长 萝卜小制作展现 活动终止,我们不能立刻告一段落,关键是引导幼儿连续不断地对萝卜产生爱好；小伴侣知道了萝卜不仅好玩,它仍有许多吃法,接着以 加工制作玩具,使幼儿在审美心理、创作欲望上
13、得到满意；老师通过几件小制作,引发幼儿对萝卜的创作欲望,使审美心理得到愉悦,进而为孩子投入下一个自主活动奠定基础；同时,请幼儿把小兔和萝卜带走,既是为兔子帮忙的表现,又是为可能进行的制作制造条件,信任孩子会对萝卜产生持续的爱好,或许仍可以从中生成更有价值的活动；幼儿园教案中班综合活动：好玩的萝卜一、设计意图：秋天是萝卜丰收的季节,在农村萝卜随处可见,取材便利；它是我园园本课程中的一个乡土资源；萝卜的品种丰富,有长长的白萝卜,有名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案桔黄色的胡萝卜,有圆的红色的卞萝卜,仍
14、有绿绿的水萝卜等；平常,孩子们虽然都熟识了萝卜,但对萝卜的种类不太留意;对其养分也不甚明白 ;好多孩子不太喜爱吃萝卜,针对这些问题,特设计本活动；主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特点;分一分萝卜,表达分类的过程 ;演一演,体验萝卜生长的欢乐 ;尝一尝,感知萝卜的味道和 用途；通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境,引导幼儿积极主动地参与活动,从而获得新的感悟；二、活动目标：1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特点及用途,并能按萝 卜的特点进行分类；2、在嬉戏中明白萝卜的生长过程,体验萝卜生长的欢乐；3、幼儿乐于探究,能大胆表达,在活动中感受萝卜的好玩,从而 产生爱萝卜的情感；
15、三、活动预备：物质预备：信号音乐;小兔子玩具一只 ;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份 ;老师小结用的萝卜一份 ;课件 萝卜的生长过程 ;萝卜食品每桌一套,萝卜小制作 2-3 件；体会预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼儿对蔬菜有肯定的体会；对粉刷匠旋律有所熟识；空间预备：幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面；四、活动过程：活动流程：激发爱好 自由探究 操作分类 嬉戏体验 品尝沟通 审美延伸一激发爱好 情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯 1、师利用小兔玩具宣布小兔带来的喜讯；2、
16、简洁介绍观看萝卜的要求二自由探究 情节：看小兔的萝卜 1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探究萝卜的特点；2、环绕问题沟通发觉：你看到的萝卜长得是怎样的呢 .3、拓展幼儿对品种的熟识；4、利用预备好的各种萝卜小结萝卜的好玩；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三操作分类 情节：帮小兔分萝卜 1、要求：小兔收了那么多萝卜,想请小伴侣帮忙分一分 小伴侣按萝卜的特点来分一分、说一说 ；2、操作指导：答应幼儿尝试错误,自觉订正,并用语言表达分的过程；3、评判：小组代表介绍,集体评判,然后把萝卜送到小兔家；四嬉
17、戏体验 情节：幼儿扮演萝卜生长 1、商议争论：萝卜是怎么长大的呢 .2、结合课件： 萝卜的生长过程 ,让幼儿明白萝卜从小到大成长的过程；3、利用粉刷匠旋律,观赏编好的萝卜歌,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,卜形象；用身体的外形、 动作制造一个个可爱的萝五品尝沟通 情节：小兔请大家吃萝卜食品 1、联系实际商议讲讲萝卜的用途 吃法及养分 ；2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等；名师归纳总结 六活动延长 情境：看萝卜制成的玩具第 10 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,愿望；激发幼儿动手尝试制作的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页