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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 影响同学学习成果的十大坏习惯1978 年,75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会；有人问其中的一位：“ 你在哪所高校、哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢.” 出人意料,这位白发苍苍的学者答复说：“ 是在幼儿园；” 又问：“ 在幼儿园里学到了什么呢 .” 学者答：“ 把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多摸索,要认真观看大自然；” 这位学者的答复,代表了与会科学家的普遍看法,他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培育的良好习惯；依据国内外学者的讨论,绝大
2、多数同学学习的好坏,20% 与智力因素相关,80% 与非智力因素相关,而在这些非智力因素中,习惯又占有相当重要的位置；有人曾经对某一城市 10000 名同学进行过问卷调查, 结果说明： 有 70% 多的学生认为不良的学习习惯会对学习成果有影响,其中认为习惯对学习成果有轻度影响的占 33% ,有中等程度影响的占20% ,有较重影响的占13% ,有严峻影响的占 8%；养成良好的学习习惯,要从学习的每一个环节入手；如：预习、听课、复习、作业、质疑、考试、收集和存放学习资料、课外阅读积存等；养成良好的学习习惯,要从点点滴滴做起；以下是影响同学学习成果的十大坏习惯；一、学习无方案学习上不明白自己要干什么
3、,该干什么,总是让老师和家长在后面推着；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 凡事预就立,不预就废；成果好的同学一般方案性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的方案,每日有每日的任务；二、学习不定时学习时间不固定,每天必要的学习时间无法保证,学习时完全凭心情,情绪好的时候可以学到深夜,心情不好的时候,就什么都干不了；学问是日积月累起来的,人不行能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去,饥一顿饱一顿,三天打鱼两天晒网,只能是事倍功半；三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成,喜爱搞集中复习、临考突
4、击,每天该记忆的内容他欠账,该做完的作业他欠账,该复习的东西他仍欠账；要想较好地把握学问,必需靠每日的学问积存,那种靠集中复习、临考突击学到的学问,不但数量少,而且质量差,经不起严格的检验；四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具, 誊写中明明是“ b ” 可他抄下来就变成了 “ d ” ,作业常常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高,考试时草稿纸上明明做对了可就是遗忘誊写到试卷中；五、学习时一心二用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上课时常常精神溜号,甚至做一些与学习毫不相干的事 ;自习课常常沉迷于空想,或者东翻西
5、看,铺张时间;做作业或复习时,常做一些小动作,一边听歌一边写文章、算题,哪里说话哪里搭茬儿；六、不懂的东西也不问过于害羞,虽然学习上有很多没有搞懂的问题,喜爱打肿脸充胖子,不会的东西从来也不向别人请教 都懂一点,但又没有完全把握；但也不敢问老师 ;太爱面子,;学习心里没数,好像什么学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己学问的过程, 圣人都说“ 三人行,必有我师焉” ,况且仍在求学中的同学；七、有错也不改作业本发到手里,虽然上面有老师的很多订正,可很少往心里去 ;测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边,从不认真分析缘由,检查和修改错误；可以整理一个“ 错题集” ,每次作业、测验和考试之后
6、,将其中做错的题目都记录下来,常常看看这些题目,时间长了漏洞就会补上；八、课前不预习即使老师有要求,也很少预习其次天要学的内容,上课只带了一双耳朵,连最简洁的东西都要等着老师告知他；在上课前没有预习,听课时对老师所讲内容的懂得和把握会大打折扣；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 九、上课留意力不集中课堂上思想开小差、小动作多、爱说话,快到下课时就更听不进去了,心思早已在课后的消遣之中；课堂 45 分钟对学习至关重要,假如课堂学习的重点、难点搞不明白,课下花几倍的时间都不肯定能补上；十、不复习就做作业做作业前不看书,不看
7、参考资料,不先消化和懂得所学的内容,作业拿过来就做,做完了万事大吉；做作业的目的是要让我们正确地懂得、娴熟地记忆所学的学问；假如不求甚解地完成了作业,根本就起不到这些作用；然而,现在有很多同学走进了误区,他们普遍无视良好学习习惯的养成,而是把目光仅仅集中在了考试的分数上,总觉得习惯没什么了不得的,都是小事,成果才是大事,升学凭的是成果,而不是习惯；不少同学常常为考不好着急,但却很少为自己没有形成好习惯而努力；现实生活中常常有这样的情形：有的同学学习完全凭心情,心情好的时候学到深夜,心情不好的时候,就什么都不干了；有的同学特殊是低年级同学对父母的依靠性很强,每次作业写完以后都要父母给检查;有的同
8、学好动,思想不集中,一边写作业一边玩橡皮铅笔,一边看书一边看电视,或者一边学习一边 吃喝；有的同学性子急,做作业时常常能以最快的速度完成,但字迹潦草,错 误率仍挺高 这些同学有的虽然很聪慧,有的虽然成天忙劳碌碌,但他们的学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习成果就是上不去；像这些类型的同学,都是由于没有养成良好的学习习惯,因而对于他们的学习成果造成了相当大的影响,平常仍不太明显,可一遇到考 试,“ 马脚” 就暴露无遗了；这些活生生的事实当给同学、老师和家长以警醒：光把目光盯在考试的成 绩上是近视的,学习成果是一时的,这次考得好,下次未必考得好,而良好的 学习习惯是可以让同学终生受益的；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页