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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小小的船教学设计教学目标：1初读课文,利用听读识字把字读精确；2明白课文内容,初步培育同学的观看和想象才能；3指导朗读,感受诗歌；4培育小组合作学习的才能；教学重点：听读识字,感受诗歌；教具预备：生字卡、实物投影、课件；教学过程：一、创设情境,导入课题；出示课件；师：同学们,你看到了什么？生：漂亮的夜空；一闪一闪的星星；蓝蓝的天；师：多美呀！快看看,是谁来了？生：丁丁来了；师：哦,丁丁乘着漂亮的月亮船来了；今日他要和我们一起来学 习这首儿歌；板书：小小的船名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资
2、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：谁情愿大声的读读课题？全班齐读课题 二、初读课文 1范读课文；师：听老师读课文,留意听清每个字的读音；2. 自己练着读一读；3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4争论：小小的船指的是什么？同学自由争论,并试着画一画；（实物投影打示同学图画）师小结：（你们真会观看！）在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆 的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船；三、认读生字 师：这首小儿歌大家都会读了, 现在看看你都和哪些字成为好朋 友了？快把它们请出来；生：（拿诞生字卡片）师：把你熟悉的字摆在上面,不太熟悉的摆在下面；生：（动手摆）师：谁想把你不熟悉的字拿上来,
3、 请同学帮帮你？谁情愿当小老 师教教他们？生：（一人领读,全班跟读）师： （适时指导；）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点：“ 只” 的读音 课件：（1）我只观察闪闪的星星蓝蓝的天；（2）一只小鸟飞来了；师：看看你摆在下排的卡片, 现在是不是都熟悉了？快叫出它们 的名字,把它们放在上排吧！现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不熟悉的字没有了, 它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞 呢！让我们也和它们一起活动活动！四、课中休息 五、嬉戏巩固词语 师：活动完了,真精神！连续努力！快来看
4、,这几颗调皮的星星 跑到这儿来了；（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了,星星就跟你回家；同学参加嬉戏,巩固词语；六、指导书写 课件：指导书写“ 尖”1观看；2看课件,订正笔顺；3再看课件,书空,找关键笔画；4自己动笔写；5实物投影,相互评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、练习朗读 师：现在我们和丁丁再一起回到漂亮的夜空；四人一组,用你最 宠爱的方式在组里读读这首小诗；一会读给大家听；小组汇报读；评读；再练练,能背更好；配乐背诵；七、课外延长 师：唐朝有位大诗人李白,他也写了一首有关月
5、亮的诗；（投影）1自己练读；2齐读；3指名读；师：课下,请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来 读给同学听,好吗？小小的船教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我依据一年级小伴侣的认知特点,以说说、读读、唱唱、演演、画画为这节课的主要线索, 为同学创设一个主动参加的教学情境,使 他们走入情境学习, 让他们坐上“ 月亮船”,面对“ 漂亮的星空” 自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读；整堂课孩子们始终处于激奋状态,让人感受到课堂上到处流淌着灵性、悟性与人性；一、创设情形,自由想像；布鲁纳说
6、过：“ 学习的最好刺激是对所学材料的爱好；” 所以,课的 伊始,我就通过多媒体 课件展现了一幅一弯月亮挂在蓝天上的画面,为孩子们创设了一个主动参加的教学情境；当我问孩子们“ 你觉得月 亮像什么？” 时,孩子们脱口而出地说出了月亮像小船,月亮像秋千,月亮像摇篮等比如句；孩子们的想象力出乎我的意料；二、引导同学多角度、 有创意的阅读, 拓展思维空间, 提高阅读质量；课上,我先通过范读,使同学对课文有了整体的感知；我又通过 播放课件,使同学对文本的阅读产生了深厚的爱好；我仍和同学一起 通过边读边做动作,充分感知了月儿那种“ 弯弯” 、“ 尖尖” 惹人宠爱的形 象；这一节课的阅读我仍让音乐贯穿始终；不
7、管是我的范读,同学的 自由读和个别读, 仍有同学的表演读和想象读, 音乐都起到了特别重 要的作用；记得课前,当我一打开小小的船这首歌曲时,美丽的 曲子,一样的歌词,立刻就引起了全班小伴侣的爱好；他们有的轻声 吟唱,有的随歌曲的旋律摇摆起身子；此时,课堂的气氛是和谐与开 放的,同学的主体位置得以充分表达,丰富多彩的个性得到张扬,童 真童趣在自然状态下表露；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、想象画,再一次激发了同学的表达欲望；课堂上,当同学置身于漂亮的星空,倾听着精妙的音乐,坐在神 奇的月亮船上之时
8、, 这种需要立刻被剧烈地激发出来；当我要求同学 想像自己也漫游在太空, 把自己的所闻所见所做画下来时,同学个个 兴奋不已；看到同学这一幅幅有创意和大胆的想像画,我乐了；我不时地走到他们中间,和他们握手, “ 呀,看到你回地球了,我真兴奋；”“请问你 刚才在太空看到了什么呢？” 我仍时不时提示小伴侣假如你仍在太空 漫游的话,在这一教学环节里,同学美美地进行了一番制造性思维,师生交互彼此的情感,课堂上再次显现了高潮；望着亢奋的孩子们,我再次深切地体会到制造性地使用教材对于同学的进展是何等重要；回忆整堂课, 在欣喜之余也留下不少遗憾,比如在读的指导方面仍是不太饱满,有几处当同学谈得不太好时就急着请别的同学来试 试；其实,本着呵护每个娇嫩生命的天职,我应快速判定同学读不好 的缘由,并利用看图读、表演读、想像情境读、范读等手段让同学在 悟中读、读中悟,让每一个同学在每堂课都能感受到学习语文的乐趣,体验胜利； 让他们丰富多彩的个性淋漓尽致地表现,健康的人格得到 更和谐全面地进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页