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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四个太阳说课稿 敬重的各位领导、各位老师,大家好！我说课的题目是四个太阳 ,我从教材分析、教学目标、教学策 略、教学流程、教学反思五个方面说说这节课；一、教材分析 1、教材分析：四个太阳是人教版学校语文一年级下册第五单元 18 课；本单元的重点是“ 只要动脑筋,就能解决问题”；这篇课文凭借着丰富的想象力和特殊的制造力, 在四个不同的季节里画出了四个不同的太 阳,表达了作者和善的心地和美好的心愿；2、同学分析：一年级同学认知仍处于启蒙阶段,尚未形成完整的学问结构体 系,虽然经过一个学期的学习,同学已经有了初步的识字、写字和阅 读
2、才能,但如何体会作者的情感,做到有感情地朗读课文,仍是具有 肯定的难度的；二、教学目标 学问与才能目标：复习生字、新词,有感情地朗读课文、背诵课文；过程与方法目标：通过朗读、感悟相结合的方法,明白四个太阳的作 用；情感态度与价值观目标：感悟作者美好的心愿和和善的心地；三、教学重点和难点 教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文作为本课的重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：体会四个太阳的作用及作者美好的心愿为教学的难 点；四、教学方法 教法：我依据本课画面美、语言美的特点,采纳情境教学法、以
3、 读代讲法、朗读感悟法来完成教学；在教学活动中,我努力将信息技 术与语文学科教学进行整合, 通过引入形象生动的图片、 动画和音乐 等,使课堂教学更加符合同学的心理特点和认知规律；学法：与教法相适应,以同学为主体,调动同学的各种感官参加 学习活动,引导同学入情入境地读、 思、议,充分发挥同学的主动性、进展性和制造性；五、教学流程一、嬉戏导入,复习生字；1 嬉戏导入 上节课,同学们已经熟悉了四个季节, 让我们再来叫叫他们的名 字吧！（生会依次说出春、夏、秋、冬,师板书）小画家仍分别送给 每个季节一个太阳伴侣, 谁能帮他们找到自己的小伙伴？（请同学上 台贴每个季节对应的太阳图片）小画家一共画了四个太
4、阳（板书）2、复习生字 识字和积存词语是低年级孩子阅读教学的基础,也是阅读教学的 重点；况且,一年级正是识字的高峰阶段,同学认得快,忘得也快,所以很有必要每节课都让同学认读一下生字,这样不断地复习巩固,可以打牢识字的基础； 因此,我利用课件,让同学在嬉戏中巩固识字；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提高了同学的学习爱好；二、自主阅读,感悟课文接下来进入“ 自主阅读感悟课文” 环节；我第一提出问题：小画家为什么要把太阳画成不同的颜色？表达了他什么样的心愿？让学 生带着这个问题自主读课文, 然后挑选自己
5、最喜爱的一个太阳美美地 读给同桌听；这样设计,是依据新课标提倡的让同学学会自主、合作 的学习,培育同学之间团结合作精神；接下来,我把学习的主动权交给同学,引领同学朗读课文,解决 问题；我利用课件,以学定教,同学喜爱哪段就指导同学研读好哪段；例如同学说喜爱绿色的太阳,我先让同学说说喜爱的理由,然后 点击夏天红日高照的课件,让同学谈谈感受；这时,小画家送来了一 个绿色的太阳,你又是什么感受呢？（板书“ 凉爽”）（点击绿太阳课 件）同学回答后,让我们一起读读课文第一自然段吧；老师先范读,再指导同学朗读,重点指导同学读出“ 凉爽” 的感觉；接着让同学自 我展现读； 最终提出问题： 小画家为什么要把绿太
6、阳送给夏天？俗语 说：书读百遍,其义自见,通过刚才的自主读、同桌读、展现读,这 个问题迎刃而解；又如感悟 “多彩的太阳 ” ,我利用图片展现春天的美景,唤醒同学 的记忆,让同学沟通春景, 用积存的词汇赞扬春天,在体会万紫千红 的春景中,领会 “春天是多彩的 ”；然后运用以上的学习方法, 引导同学学习其他两个太阳, 利用课名师归纳总结 件创设课文情境,让同学感悟出金黄的太阳带给人们的是“ 香甜”,第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载红红的太阳给人们送去了“ 暖和” 通过这个环节的学习,孩子们体会 出小画家把太阳画成不
7、同颜色的缘由；三、读中促情,强化背诵；为了让同学感悟作者美好的心愿和和善的心地,我先让同学小组 合作竞赛读,最终让同学在读熟的基础上练习背诵； 这一环节的设计,旨在提高同学的朗读水平,培育同学的语感,感悟课文的情境美、文 字美,体会作者美好的心愿以及和善给人们带来的欢乐！四、拓展思维,口语交际；我进行适当的拓展,让孩子们先自由发言说出自己心中的太阳和自己的心愿,同时播放音乐种太阳,让孩子们边听边画,最终展示作品,发表想法和看法；这一设计,我把音乐、美术和语文学科有 机地结合起来,既训练了同学的想象才能、表达才能,又促进了同学 个性的进展；六、教学反思：1、电子白板的使用,使我的课堂变得轻松高效；2、我将引入的视频、图片、音乐等现代信息技术与语文教学有机融 合,创设情境,化无形为有形, 化抽象为详细, 有效地突破了重难点；我的说课到此终止,恳请各位领导、各位老师提出珍贵看法,谢 谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页