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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼儿园大班获奖教案：画童话海的女儿作者：浙江省湖州市德清县德清县试验幼儿园 王悦娟 “ 活动领域： 艺术活动前评析 1 、画童话活动赐予幼儿精神成长；童话它以其极强的嬉戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵；它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土, 把它们带入一个个超越时空的奇妙境域,使幼儿剧烈的奇怪心和求知欲得到满意,并且唤起了天性中的良知与美德；而画童话的活动,把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化,孩子们在懂得童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的特殊体验、特殊想象,让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋,达到精神的
2、自由和身心的愉悦,促进幼儿的精神成长； 2 、童话海的女儿适合幼儿用画笔来描画；海的女儿是安徒生的闻名童话,我们认为历经文化积淀的闻名童话有着自身特殊的文化和审美魄力, 童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力,同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受；一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的,让幼儿制造出更奇幻的情节的； 二是形象具有拟人性和奇幻性, 能使幼儿绽开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入 形象中的； 三是具有单纯明快的叙事方式； 便于幼儿顺着线性思路绽开更丰富的 想象,在童话中融进更多的自己；海的女儿便是这样的童话； 3 、画童话海的女儿重在对童话形象的
3、指导；童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿,引发出幼儿对事物的无限想象；在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案画童话活动的开展中我们发觉, 有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导,而 有些童话可重在情节上的想象指导； 我们认为对于那些童话的主角形象具有特别 鲜明而特殊的特点的童话,可对幼儿进行形象上的再制造；童话海的女儿主 人公是一位人头鱼身的美人鱼, 因而在设计上重点引导幼儿对这一特殊的形象展 开充分的想象和描画；活动目标 1. 能依据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象,描画出来；激发与培育幼儿的
4、制造性思维； 2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品； 3. 体验想象的欢乐及作画的胜利感；活动预备 预备一：大海里有着丰富的物种；要做的事： 1、观看录像：海里的鱼 2、科学活动：海中的植物 3、音乐观赏：大海的波浪 4、与父母一起游玩海洋博物馆 预备二：大海中有着多种奇妙的故事；要做的事： 1、语言活动：海的女儿 2、观看录像海底总动员预备三：学一点本事要做的事： 1、找找图书中海里的东西,并学着画一画； 2、学习并练习用渐变色表现颜色的变化；活动过程实录过程：教学活动一：一、想象美人鱼的形象并创编出新情节用画笔名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - -
5、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案设疑或提示：听了童话故事海的女儿以后,你想象中的美人鱼是什么样子的？解决策略：通过个别化的叙述相互激发幼儿的想象,同时为绘画打下表象基础；目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来；二、多媒体观赏美人鱼的形象（网络资源路径：百度图片 关键词 :美人鱼）设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗 . 解决策略：通过网络中精妙的美人鱼形象 述方式；,激发幼儿的创作欲望 .并借鉴美的表目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美；三、想象海的女儿的故事 设疑或提示：美人鱼在海底生活仍会发生很多古怪而好玩的事,那可能是什么 事呢？解决策略：让幼儿
6、自由想象新的童话情节,为幼儿制造性绘画打基础；目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节,激发与培育幼儿的制造性思维；四、画美人鱼的故事 设疑或提示：小伴侣们把想象中的美人鱼画下来吧,画出美人鱼发生的奇古怪 怪的事,涂色时可试着用渐变色；解决策略：对 “美人鱼形象 ”、“新情节 ”、“渐变涂色 ”的重点加以提示,达到技能 与自我表达的结合；（播放海底音乐）目标达成：幼儿能将特殊的形象、情节大胆地画出来,充分发挥自己特殊的想 象力；五、投影仪展现作品评判 设疑或提示：请每组推选一名小伴侣将画放在投影仪上,介绍一下画的美人鱼 长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下；解决策略：对想象力表现突出,表达
7、机会；“自我童心 ”杰出的幼儿赐予展现和推广的目标达成：大胆自信介绍自己的作品,体验胜利的欢乐；教学活动二：一、观赏渐变色表现的作品名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特殊的地方？解决策略：通过观赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法；目标达成：能观看杰出彩渐变的共同点,培育幼儿的审美感受力；二、观看渐变色表现方法 设疑或提示：认真观看渐变色是怎么样表现出来的；解决策略：以示范的方法指导幼儿学习肯定的美术技法；目标达成：集中留意学习涂色的方法,喜爱并情愿学习新的技
8、能；三、尝试渐变色涂色 设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上美丽的颜色；解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色,（播放海底音乐）目标达成：情愿用学习的新技法尝试涂色；四、观赏完成的作品 设疑或提示：把我们的画放在大画板上展现吧；并准时展现好的作品和方法；解决策略：幼儿以自由走动的方式相互观赏,体验美感；目标达成：体验涂色后的作品的美感； 1 、艺术训练活动的指导始终要抓住一个“美”字 幼儿艺术训练活动的主要目的是通过布满艺术美的活动培育幼儿对美的感受力 和表达力； 然而在日常的美术训练活动中, 我们往往简单更多地留意训练活动的 外在美,在活动组织的过程中, 留意环节的客
9、观因素, 而忽视了美术训练活动中“美”的因素的发觉、激发和感受,造成美术训练活动的组织流于形式,而缺少孩 子对美的事物的感动, 对美的事物的表现冲动； 从而使幼儿的美术训练活动很难 触及孩子的心灵；在本次活动中我们始终留意活动中每一个环节中美的因素的激发,在活动的开始部分,让幼儿观赏多媒体中丰富的美的画面,孩子们经常被美感动, 情不自禁地发出赞叹； 在引导幼儿想象的环节, 老师始终以布满诗意的语言引导和帮忙孩子,让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中；在幼儿绘画过程中老师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象,引导幼儿相互学习；在幼儿用颜色装饰阶段,老师更是赐予幼儿“制造美的技法
10、 ” 渐变,让幼儿沉醉在名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自己美的作品之中； 在评判环节, 以幼儿作品中的美、 幼儿所表现出的心中的美 为评判对象,让幼儿充分感受作品的美,体验制造美的欢乐； 2 、多方的预备；在“活动预备 ”一栏我们支配了特殊丰富的活动, 这是我们设计美术活动的策略之 一“有预备的美术 ”,即让幼儿在绘画之前参加丰富的各领域、各形式、各场 合的活动,在情感、认知、技能等方面积存丰富的体验和认知,然后让幼儿以绘 画的方式制造性地表现绘画内容； 整个绘画活动是由幼儿体验反馈积存 创 造
11、所组成的幼儿多元系列活动； 3 、分解式的教学活动支配；在活动过程一栏,我们支配了两个教学活动,这是我们美术教学活动设计的另 一个主要策略 “分解式 ”的教学,通常我们将核心美术活动支配为两个,一个 是表现形象和情节的活动, 一个是美化作品的活动； 这一方面是依据幼儿的年龄 特点,将学问量加以分解, 以循序渐进的原就赐予幼儿接受与成长的时间与空间；二是将形象内容表现的技能与颜色美化的技能分开加以引导,防止以前日常教学 中存在的 “泛而不深 ”的弊端,集中深化细致地让幼儿感受体验尝试,获得充分的 美感享受； 如以上的教学活动, 第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象 美人鱼的的形象和相关情节
12、,并用画笔表现出来；这一活动的重点就在于形象,引导幼儿大胆、 细致、制造性地表现形象； 而其次个课时主要是用装饰的方式进 行美化,让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇妙成效,体验作品的美 感和胜利感；画童话活动是该老师的一个省级讨论课题,在实践中获得了很好的成效,从 上传的作品中也可见一斑； 此项教学成果获 2022 年度浙江省基础训练成果三等 奖；海的女儿是安徒生的闻名童话；1912 年,丹麦闻名雕刻家埃德华 .埃里克森据此雕铸 “美人鱼 ”铜像,安放在首都哥本哈根朗厄里尼海边公园海边岩石之上,成为丹麦国家的标志；这个下身为鱼的少女披着美丽的长发,含着深情的双眸,终日注视大海,深思遐想
13、,似乎在等待她的王子远航归来；故事梗概：在海的远处,水是那么蓝,海里最深的地方住着六个美丽的海公主美人鱼；不久,最小的海公主也到了15 岁；可以像个小水泡一样浮出海名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案面了；一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣；一个王子掉进了海里,小美人鱼救了他；从那 天起,小美人鱼就怎么也忘不了王子了； 于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药,变成了人；可是王子仍是不知情,娶了别的姑娘；其次天早晨,阳光普照；小美 人鱼的身体溶化成泡沫, 飞向天空； 不知不觉中, 小美人鱼被美丽的天空女儿簇 拥着,越飞越高 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页