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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学优质课观摩心得体会 年 月 日, 我有幸参与了全市学校数学优质课评比观摩活动,在这一天的时间里,观摩了来自试验学校 老师,第四试验小学 老师, 其次试验学校的 老师等7 位数学老师的观摩课, 并听了市数学教研员的出色点评, 使我深刻地感受到了学校数学课堂教 学的生活化、艺术化；课堂教学是一个“ 仁者见仁,智者见智” 的话 题,大家对教材的钻研都有自己特殊的见解；通过这次听课,让我受 益匪浅；下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会；一、注意与同学沟通,拉近老师与同学的距离感 课前老师同同学沟通,让同学的身心愉悦,以饱满的热
2、忱,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习；每位老师上课前都与同学沟通教材以外的话题, 比如：你知道老师叫什么, 你明白老师多少等话题,以示缓解同学的紧急感, 为同学在课堂上正常的摸索问题、解决问题 搭好桥、铺好路；二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务 每一位上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味 的学习情形,充分发挥同学的主体作用,以激发他们的学习爱好；注 重从同学的生活实际动身, 引导同学自主学习、 合作沟通的教学模式,让人人学有价值的数学, 不同的人在数学上得到不同的进展,表达了 新课程的教学理念；三、学习方式生活化、艺术化,使同学感受数学与生活的联系 数学源于生活, 生
3、活中到处有数学； 在我们日常生活中布满着许多数学学问, 在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习数学、发觉数学的愿望； 借助于同学的生活体会,把数学课题用学 生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如：学习比多少的解决问题 时,有的老师用到了姚明的高度, 相遇问题利用同学喜爱的动画片入手, 大大提升了同学的学习爱好； 通过这一 系列的活动,使同学对学习不在生疏,不在枯燥,表达了教学内容
4、的 生活化,增加了教学的实效性；四、学习方式活动化,让同学主动猎取学问活动是同学所喜爱的学习形式；创设同学喜爱的活动, 使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题； 有的老师把同学分成几组, 以便于同学沟通 争论,提高同学解决问题的才能；在这些观摩课当中, 我看到的是老师与同学真实的沟通,不再是 单纯的老师教、同学学,而是一个统一体；每一位老师都放手让同学 自主探究解决问题,教学中,遇到一些简洁的问题,就让同学自己通 过动口、动手、动脑去解决,为同学供应了自由发挥,处理问题的空 间,并且老师不断勉励同学积极尝试,主动去探究问题,让每个同学 都有参
5、与摸索和发表看法的机会,让每位同学都成为数学学习的主人；对于同学一时想不出来的问题,每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导,充分表达 “ 老师以同学为主体,同学是数学学习的 主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的教学理念；五、坚决了自己的几个熟识；（1）合理使用教材,大胆选取同学身边的素材充实课堂,能更 好的表达数学的生活化； 如用从动身地到目的地所经的路线, 感知“ 倒 推” 策略；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略；以前我就提倡老师引导同
6、学观看信息窗收集信息,提出问题；除了科学引导,适时勉励外老师要重视板书的作用；要把信息窗中的主信息、 主问题板书在黑板上, 形成一个完整的传统样的文字应用题模式,引导学时懂得 图意；这次听课找到了这样的佐证,且成效很好；（3）题组训练不过时；数学技能的形成要有肯定量的训练,通 过训练同学才能像背乘法口诀一样达到自动化的成效；本着低起点、密台阶、小坡度、 大容量的原就编制系列练习卡,对同学的当堂训练 很有帮忙,这一点从周玉仁教授的报告中体会到；（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究,但绝不 是最原始的经受,这种探究需要老师适时的铺垫引导；假如坎过大,沟过深,老师就要帮同学找一梯子, 放
7、一小船,引导同学摸索的方向,从而达到胜利的彼岸；从外省老师的讲课中体会较深；六、产生的几点疑问；（1）一节课中解决问题与算理探究孰轻孰重？从实际问题入手分析已知未知的关系引导同学列算式；启示学时搜寻学问储备探寻算式的解法,这两者哪一个应当占得时间更长些？我觉得许多以运算为 重点的课, “ 解决问题” 设置的素材许多都不抱负,冲淡了教学的重 点；（2）几节课对同学的评判较少,勉励的语言较少；相比较我更观赏北京吴正宪团队上课时的感觉；他们的老师上一节课, 可能造就一个杰出人才；比如学习信心的勉励, 学习方法的勉励让人终生受益；（3）训练量都较少,不利于同学形成技能；我感觉在“ 解决问 题” 的红点讲完以后完全可以分层练习,如编制信息收集题组,信息名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整理题组,挑选策略题组,提出问题题组；最终一道综合题；一句话 种子分类练习；唐彩斌教授、 张丹教授、 周玉仁教授从不同角度阐述了算术应用 题的解决策略,可谓高屋建瓴,为我们今后的教学指明白方向；总之,通过这次学习,令我大开眼界,领会了优秀老师的课堂教 学风采和专家的出色报告,为我们的课堂教学供应了大量的珍贵经 验；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页