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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在幻灯片中插入图片说课稿乌鲁木齐市其次十七学校 文长江各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是北师版学校信息技术第五册第 12 课在幻灯片中插入图片 ,下面我就从教材教材分析、教法设计与 学法引导、 教学环节及设计意图、 设计思想与教学策略四方面对本节 课进行简要汇报如下：一、说教材及学情分析本册教材是北京师范高校出版社第五册教材,生学习好整个幻灯片这一册内容至关重要的作用,由于学习本课对学 从本课开头同学真正的接触到多媒体, 经过前面两个课时的讲解, 同学初步学会了演示 文稿的基本操作方法, 就是对基本的操作仍不够娴熟,同
2、学学好本课对同学学习全册内容有重要的意义；他们通过以往的学习, 已经基本把握了 PPT的基本操作, 让同学 自主探究完成本节课内容,老师再加以引导,对于大多数同学来说,清楚、精确地学习应用本节课的内容是很简洁的；依据以上教材简析以及学情分析,我确立这节课的教学目标；一、教学目标：（一）学问目标 1、会插入有用的图片；2、能够任意转变插入图片的大小；3、会给幻灯片加入背景；（二）才能目标 1、培育同学合作学习的才能；2、培育同学观赏他人制作的作品以及评判他人作品的才能；（三）情感目标 1、分小组活动,学会与他人合作；2、在设计过程中留意他人的版权；名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、培育同学对整个页面的布局及审美观；（四）、教学重点与难点：重点：1、会插入有用的图片；2、会给幻灯片加入合适背景；难点：能够任意转变插入图片的大小；二、教法设计与学法引导 在新课改理念下, 信息技术老师应当留意培育同学对信息技术的 爱好和意识,通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处 理信息和应用信息的才能, 培育同学良好的信息素养, 为适应信息社 会的学习、工作和生活打下必要的基础；因此,在教学中,我始终渗 透“ 以同学进展为本” 的训练理念；信息技术的进展日新月异,各种 应用、系统软件层出不穷,
4、“ 授之以鱼,不如授之以渔” 特殊留意给 予同学制造性进展的天地, 并不是简洁地把学问点直接告知同学,而 是抓住信息技术训练的特点,让同学绽开讨论式、探究式学习；再通 过同学沟通、老师引导的方式,针对同学制作情形的反馈,逐步揭示 学习内容,从而获得真正的学问和才能,最终达成学习目标；三、教学流程及设计意图 在本节课的教学中,我主要以同学为主体,面对全体同学,留意 培育同学的观看、分析、归纳、概括才能；让同学通过观看、实践,用自己的方式去探究问题、解决问题；依据“ 老师为主导、同学为主 体、动手操作为主线” 的“ 三主和谐” 的教学原就,我构建了自主参 与、合作探究的教学模式, 这样既能提高同学
5、学习信息技术学问的兴 趣,又培育了同学自学与合作沟通的才能；其教学流程设计如下：1、谈话导课 , 对同学进行引导；新课一开头我是这样设计的：今日文老师能够同学们上课, 老师感到特别高兴,至此老师做了几张幻灯片,请同学们观赏；观赏的同 时请同学们考虑老师用到了哪些方式的素材？同学们很自然的就会说出：艺术字、自选图形、文本框、仍有图名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案片；当同学们说到图片的时候,引入课题,今日我们就来学习在幻灯 片中插入图片； 顺势老师提出问题： 有谁会在幻灯片中插入图片呢？生：会的；请同
6、学们进行演示,要求是边讲解边操作；（反复请 同学操作）对图片的大小、位置进行讲解,老师做适当的补充；生：不会；老师来操作好不好？请同学们认真认真看老师的操作 方法；本环节我先让同学们观赏幻灯片,观赏的同时考虑问题, 解决问题；当解决之后, 提升问题的深度,谁会在幻灯片中插入图片？从而 开发本班的小老师,表达了“ 同学的主体性,老师的主导性” 原就；仍使同学充分体验到了信息技术学科“ 条条大路通罗马” 的乐趣,探 索实践才能得到提高；同学发挥想象力,自由制造作品,老师巡回指 导；利用丰富的素材,引导同学去想、去创,扩大了所学学问的应用范畴；勉励同学将所学的学问积极应用到生活中,新,在创新中实践；
7、2、尝试发觉,对同学进行“ 实践体验”；使同学在实践中创这时候同学们看明白了在幻灯片中插入图片的方法,同学们想操 作吗？生：想；师：提出要求,依据老师供应的素材挑选合适主题来进行制作；（课件出示要求）生：制作幻灯片；3、视觉对比,对同学渗透审美观的熏陶；师：操作；（将有背景的幻灯片进行演示,进行对比； ）同学们请 看这次的幻灯片和刚才看到的幻灯片有什么区分呀？生：加背景；师：有没有会给幻灯片加背景的同学,到老师机广播演示；生：操作；教学意图：通过视觉比较两个幻灯片的区分,同学很简洁对第 2个幻灯片加背景形成较为深刻的印象,对同学的构图审美进行了肯定名师归纳总结 - - - - - - -第 3
8、 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的熏陶；4、成果展现,对同学进行勉励评判；这一环节中, 通过展现同学的作品, 引导同学之间对作品进行较 全面的评判,使同学感受到胜利的欢乐和创作的欢乐；相互评判,取 长补短,共同进步,这样可以使同学准时得到启示、帮忙,感受胜利 的欢乐；5、畅谈收成,进行课程的合理延长；今日我们学会了在幻灯片中插入图片,给幻灯片加背景；四、教学策略的实施 1、激情引趣,表达信息技术课的“ 趣味性”；良好的开端是胜利的一半, 创设良好的学习情境更利于同学的主 动学习；比如新课伊始, 就在美丽的音乐声中展现一首图文并茂的儿 歌,同学
9、们在观赏的同时, 感受到了插入图片的好处,学习插入图片 的爱好也更加深厚；2、留意操作,突出信息技术课的“ 实践性”同学操作才能、 自我领会的才能较强, 假如采纳传统的由老师讲 解制作方法来教学, 不仅抑制了同学主动探究的欲望,仍会使同学产 生厌烦的心理； 于是在教学中我特殊留意发挥同学的主体作用,把学 生的主动权交给同学； 整节课让同学都在主动地探究、主动地讨论新 知、主动地学习；3、尝试发觉,发挥信息技术课的“ 探干脆”；要使同学真正具有自学才能, 必需做到老师传授学问与同学自我 探究问题有机结合,“ 尝试发觉、自主探究” 这两个环节就充分表达 了这一思想；在教学中由同学讲解插入图片及转变其大小位置的方 法,这样就使同学在沟通中使自己探究的方法得以展现,充分提高了 课堂效率；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页