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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校综合实践活动“ 走进汽车时代” 教学设计 活动主题 汽车作为现代文明社会的重要交通工具,正深化到社会生活的各个领域;并逐步成 为人们日常生活不行缺少的组成部分,使人们能便利、快捷、敏捷、随便、舒服、经济 的出行、工作等,的确给人类带来了福音;但同时我们也发觉了它带来的负面影响,如 污染问题、能源问题、安全问题等;所以,组织主题实践活动时,通过和同学们探讨交 流,我们打算以“ 走进汽车时代” 为我们的活动主题,以便让我们能更多的明白汽车以 及汽车给我们带来的利与弊; 活动目标 1、明确本次综合实践活动的主题,并能环绕主题挑选
2、适合争论的小课题,制定课题活动方案;2、通过活动使同学对生活中的汽车有更深的明白,感受现代交通工具(汽车)的 优缺点;3、通过查阅资料、调查争论、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动,培 养同学查找、搜集、整理信息的才能以及培育同学大胆与他人合作,自主探究,动手实 践的才能;4、 培育同学熟识事物的两面性,能客观科学地看待事物和问题,激发他们喜爱生 活、爱护环境的意识;5、培育同学在生活中发觉问题、处理问题的才能,促进同学综合实践才能的提高; 活动过程 一、谈话导入,引出主题 师:同学们,随着生活水平的提高,有一样东西在我们四周显现的越来越多;知道 是什么吗?看,它来了(多媒体出示汽车慢慢
3、驶来的画面;)师:对了,是汽车;今日我们一起来“ 走进汽车时代” ;(板书课题) 设计意图:通过同学身边生活引出争论的主题 二、创设情境,引出话题 1、家里有汽车的同学请举手;(师:真不少)你都知道哪些牌子的汽车?你是怎么知道的?(师:你真是个有心人)师:同学们知道的可真多;是呀,随着人们生活水平的日益提高,汽车已进入了千 家万户,成为人们生活中必不行少的交通工具;2、请大家先来看一些我们生活中的画面(多媒体播放)师:这些画面我们每天都能见到;看了这些镜头,你有什么感受?同学畅所欲言谈感受 师:是呀,我们四周的汽车越来越多;它给我们的生活带来了便利,可是也给我们 带来了很多问题;不久的将来汽车
4、肯定会走进千家万户,人人家中有汽车;所以,我们名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载应当对汽车有个全面、深化的明白,这就要从汽车给我们带来的利与弊说起;下面,我 们一起来深化争论; 设计意图:通过播放同学生活中的画面,创设情境,激发同学争论的爱好,引起 同学的话题,让同学畅所欲言,感受现代交通工具(汽车)的利与弊,为生成子课题做 好铺垫 (三)发觉问题,确定课题 1、环绕主题,绽开争论;师:要想对汽车进行争论,第一要选好争论的课题1提出的问题要有价值、有意义;我们先来回忆选题留意事项:2选题要切合生活实
5、际,要从小处入手,可操作性强;师:“ 问题即课题” ,下面以小组为单位绽开争论: 你们对汽车最感爱好的问题是什么?把你们想争论的问题写在表格 1 中,小组长负责记录整理 每组发放一张表格,小组成员提出有关汽车的问题,组长负责记录整理; 表 1:走进汽车时代序号我最感爱好的的问题第()小组问题提问者1 2 3 4 5 记录人:2、沟通展现,归纳整理,确定子课题 师:经过大家的努力,老师发觉每个小组都已经填好了自己感爱好的问题,这是你 们聪明的闪光点;能够发觉问题,并提出问题是迈向胜利的第一步;(1)指名一个小组沟通提出的问题,其他小组沟通跟这个组不一样的问题,并归 纳整理出详细的活动小主题;(随
6、机板书)(2)课件展现老师预设的一些课题; (如同学提的问题不抱负,或很少,就出示这 一环节)(汽车的历史与进展)汽车的进展史 汽车的种类(汽车的种类与用途)汽车的交通安全问题(汽车与交通安全)汽车污染问题(汽车与环保)5汽车与消费6汽车销售量的调查7 将来的汽车8汽车的能源问题名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9社区内汽车乱停乱放的问题争论 (2)确定本组要争论的子课题 师:刚才大家总结出了很多有价值的课题,但我们人力有限,不能对每个问题都要 进行争论,请每个小组选出一个大家更感爱好的课题;1各组
7、商讨,群策群力,老师巡察,防止小组之间的课题显现重复挑选的现象;2每组汇报挑选的课题,并说一说想用什么方法去争论; 设计意图:以小组为单位提出有关汽车的问题,通过沟通展现、小组争论,进行 归纳整理,生成争论子课题 (四)制定方案,沟通完善师:俗语说“ 不打无预备之战”, 课题选好了 , 仍要制定好活动方案 课题活动方案 ,才能把活动开展好 . 依据以往的体会,你认为制定课题方案需要留意什么?1、制定课题方案留意的问题:(师生争论后课件展现)1 活动内容要清晰2 分工要细致3 目标要明确4 时间支配合理2、以小组为单位设计子课题争论方案(发放课题争论方案表,即表 2)师:下面请同学们发挥小组的集
8、体聪明,共同为你们的课题设计方案;本次活动我们大约用两个周的时间(从今日 的课题确定争论时长;表 2:11 月 8 日开头),各小组仍可依据自己“ 走进汽车时代” 综合实践活动课题争论小组活动方案 小组名称:课题名称小组组长王芬组员成员指导老师争论目的争论方法活动时间活动内容成员分工争论过程预期成果及成果形式:3、沟通完善方案(1)各小组展现争论方案;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师:刚才,同学都在争论过程中确定了自己的方案,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的;其他小组的成员仔细倾听,可以指出其
9、优秀的地方 相取长补短;(2)修改完善方案, 也可以提出看法或建议;互师:对于制定的活动方案,想想有没有需要改进的地方?各组结合老师、同学的看法和 建议补充完善方案; 设计意图:依据争论小课题,明确制订方案的要求,小组合作,制订并沟通完善 课题方案,培育同学的合作才能 (五)畅谈收成 , 终止全课 师: 同学们 , 今日这节课你们最大的收成是什么 . 总结:今日同学们胜利地完成了小课题的选定和活动方案的制定,信任在以后的活 动中大家会表现得更出色;下一步我们就要依据我们的争论方案进行资料的收集活动 , 老师期望着你们有更大的收成;教学反思:本节选题指导课主要是确定争论小课题和制定小组活动方案;
10、俗语说:“ 良好的开 端是胜利的一半”,挑选一个合适的争论课题,是保证活动顺当开展的关键;本次活 动以同学为中心,敬重同学的爱好,关注同学的生成,留意老师的有效指导;让他们从生活中以自己最感爱好的事为着眼点,取材、定题,充分调动了同学参加活动的积极性;对于汽车,同学都很熟识,孩子们在生活中都接触过汽车 , 所以,设计活动时,我充分 留意到这一实际情形;一开头先通过同学身边生活引出争论的主题;通过播放同学生活 中的画面,创设情境,激发同学争论的爱好,引起同学的话题,让同学畅所欲言,感受 现代交通工具(汽车)的利与弊,为生成子课题做好铺垫;然后以小组为单位提出同学 对汽车最感爱好的问题,由于综合实
11、践活动就是培育同学爱好的摇篮,只有同学感爱好的问题才能激发同学争论的欲望和兴致,才有争论的动力; 再通过沟通展现、 小组争论,进行归纳整理,生成争论子课题;然后各组成员依据选定的争论小课题,通过争论制定 小组课题争论方案,并沟通完善课题方案;整节课我充分敬重同学自主挑选活动小课题 的权益,敬重同学爱好,但也不忽视老师的有效指导;在“ 确定课题” 环节,重点指导 同学提出有价值、有意义,切口要小的问题,并且我和同学在总结归纳子课题时,依据 同学的当堂反应,随机转变子课题,关注同学的生成;本节课的不足之处: 1、课堂上的沟通展现环节仍不够充分,课堂评判形式不够丰富,评判的视角没有充分关注同学获得结果和体验的过程;2、缺少有效地追问;“ 为什么会想到争论这个问题,争论这个问题有什么作用?” ;假如有效地追问一下,同学 提出的问题就会更加贴近生活,更具争论价值;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页