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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计中同学预防艾滋病学问教案 第五课时 教学目标：1、学问目标：使同学把握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措 施 2、才能目标：熟悉艾滋病流行现状及危害,明白检测艾滋病病 毒的意义及途径,增强自我爱护意识 3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人,和谐相处,共享 生命 教学概要：提出什么是艾滋病,引出艾滋病传染的三大主要途径,引导学 生自行争论预防艾滋病的措施,并使同学明白艾滋病的流行趋势及 危害,增强同学珍爱生命,关爱艾滋病人的意识；课前预备：同学活动：课前搜集与艾滋病相关的资料,如传染途径、预防 措施、流行现状、
2、危害,艾滋病病毒检测的意义及途径；老师活动：明白同学已有学问点,把握同学学习的爱好点,并 预备相关材料,如图片、测试题等；教学过程：一、 新课导入 师：大屏幕展现：艾滋病威逼不亚于核武器；据联合国艾滋病 规划署（ UNAIDS）估量,假如未能实行积极有效的预防措施,到1 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计2022 年我国艾滋病病毒感染者可能达到 1000 万；师生共同争论引出艾滋病的话题；（设计思想：新课程提倡教学的重点在于培育同学学习的好习惯；要求同学课前搜集资料,一方面培育
3、同学自学才能,另一方面也激 发了同学学习的爱好；师生共同争论,给同学自我表达的机会,也 提高了同学的语言表达才能； ）二、 讲授新课（一）艾滋病师：大家知道什么是艾滋病吗？生：展现课前搜集的材料（教学猜测及计策：新时代的中同学,对艾滋病的概念并不生疏,勉励同学大胆表达,老师赐予指导）同学总结得出：艾滋病的全称是“ 获得性免疫缺陷综合征 ”,（英文名缩写 AIDS）,它是由艾滋病病毒（ HIV）攻击人体免疫系统 的中枢细胞,致使人体丢失抗击力,感染其它疾病而导致死亡的一 种严峻传染病,目前无药可治；（设计思想：教学不在于教给同学现成的学问,而在于教会同学 如何去猎取学问并且运用已猎取的学问；让同
4、学整理自己搜集的知 识并通过表达的方式表达出来,可使同学学会自学、自解、自悟,为终身学习奠定基础； ）（二） 艾滋病的主要传播途径 师：课前大家通过多种渠道明白、搜集了很多有关艾滋病的资2 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计料,下面以组为单位,每组进行争论,最终请各组派一名同学当一 回解说员,帮忙我们一起明白艾滋病的主要传播途径；生：争论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播；老师小结：艾滋病传播的三大主要途径 、性接触传播：（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；（2）艾滋病
5、可通过性交在男性之间、男女之间传播；（3）性接触者越多,感染艾滋病的危急越大；、血液传播：（1）与他人共用注射器或医疗器械,共用注射器吸毒是感染艾 滋病的重要危急行为；（2）接受未经血液筛查的输血；（3） 接受未经筛查的器官或组织移植；、母婴传播：（1）母婴传播的概率在 25%40% 之间；（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿；（设计思想：同学之间进行争论可培育同学的团结合作精神以及提高同学学习的热忱,充分发挥同学的主动性,真正做到以同学为 主体；通过老师的订正,帮忙同学提高分析问题的才能,加强对自 身已把握学问的熟悉及运用才能,让同学
6、真正的把握学问,懂得知 识,敏捷运用学问）3 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计（三） 艾滋病预防措施 师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径,大家想想我们该 怎样来预防艾滋病呢？生：争论 在同学充分发表看法的基础上,总结如下： 1、自爱,遵守性道德,杜绝婚外性行为；、使用安全套； 2 3、远离毒品,珍爱生命； 4、关爱下一代,受病毒感染的女性应防止怀孕；（四）艾滋病流行现状及危害 流行现状：师：各小组沟通课前收集的资料,指派一名同学公布收集的最 新数据（教学猜测及设计思想：每
7、个同学所收集资料的侧重面不同,鼓 励同学大胆表达自己的观点并且提出质疑,勉励同学和老师间、学 生和同学间相互学习,共同共享健康信息、彼此的经受和体会,相 互促进提高；）老师概括小结： 1、自 1981 年美国首次发觉艾滋病以来,艾滋病以反常迅猛的 速度扩散到世界各地,几乎没有一个国家可以幸免；感染者 95在 进展中国家； 2、目前,艾滋病在全球范畴内连续呈扩散之势；4 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计联合国艾滋病规划署和世界卫生组织共同发布的年 世界艾滋病报告显示,年全球新增
8、艾滋病病毒感染者 万,使艾滋病病毒感染者总数达万,同时全球又有万人死于艾滋病； 3、80 岁月艾滋病流行几乎不涉及妇女和儿童,而现在有成千 上万的妇女儿童感染 HIV,他们已成为世界关注的中心；到 2022 年,假如艾滋病的传播末得以掌握,那么,在流行严峻的地区,艾滋病将使婴儿死亡率增加75,使 5 岁以下儿童死亡率增加一倍仍多； 4、卫生部通报显示：我国报告的感染者和病人人数增加；我国自 1985 年发觉首例艾滋病病例以来,截止2006 年 10 月 31 日,全国历年累计报告艾滋病183733例,其中艾滋病病人40667 例；死亡 12464 例；三种传播途径并存；经性途径感染呈上升趋势；
9、艾滋病疫情进一步扩散的危急因素仍旧存在；另外,感染者的流淌、大量人口流淌和性病疫情上升等是造成 艾滋病扩散的重要因素 艾滋病危害：（通过案例,以表达故事的形式让同学懂得艾滋病给个人、家庭 和社会所带来的危害；如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳 动力的丢失给经济进展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着庞大 的痛楚和磨练、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题）让同学充分发表自己的观点（设计思想：勉励同学从各个方面发表自己的观点,使同学熟悉5 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计到艾滋病
10、不仅是医学问题,也是社会问题,不仅对个人、家庭造成 极大影响,而且也对社会造成极大影响,预防艾滋病是每个公民的 责任；）老师概括总结如下： 1、对个人的危害 生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦进展成艾滋病人,健康状况 就会快速恶化,患者身体上要承担庞大的痛楚,最终被夺去生命；心理、社会上讲,心理上会产生庞大的压力；简单受到社会的 鄙视； 2、对家庭的危害 简单产生家庭不和,甚至导致家庭破裂；使家庭经济状况恶化；有艾滋病病人的家庭,其结局一般都 是留下孤儿无人抚养,或留下父母无人养老送终；、对社会的危害 3 艾滋病减弱了社会生产力,减缓了经济增长,人均诞生期望 寿命降低,民族素养下降,国力减弱；社会
11、的鄙视和不公平待遇将很多艾滋病人及感染者推向社会,造成社会的担心定因素,使犯罪率上升,社会秩序和社会稳固遭到 破坏；艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿,使千万无辜儿童被迫承 受失去亲人的痛楚,仍要常常忍耐人们的鄙视、失学、养分不良以 及过重的劳动负担；6 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计（五）窗口期和埋伏期概念 师：同学们,依据你们查阅的资料和懂得,如何来定义艾滋病 的窗口期和埋伏期？生：相互之间沟通查阅的资料 老师小结后,展现：窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到体内产生出艾滋病病
12、毒抗体,这一段时间称为窗口期；在窗口期内,艾滋病病毒感染者的血液检 测查不到艾滋病病毒抗体,结果呈阴性；窗口期的长短个体有差异 , 一般 2 周到 3 个月,我国目前各疾病掌握中心普遍认可的窗口期是3 个月；在窗口期虽检测不到HIV 抗体,但体内已有HIV,因此窗口期同样具有传染性；埋伏期：从感染上艾滋病病毒到显现临床各种表现,这一段时 间称为埋伏期；艾滋病埋伏期的长短个体差异极大,这可能与入侵 艾滋病病毒的类型、强度、数量、感染途径以及感染者自身的免疫 功能、健康状态、养分情形、年龄、生活和医疗条件、心理因素等 有关；一般为 610年；在此之前,他们从外表上看上去与健康人一 样,可没任何症状
13、地生活和工作,自己并不知道已感染上艾滋病,但埋伏期也具有很强的传染性；（六）艾滋病病毒检测意义及艾滋病病毒检测途径 师：有人认为,既然艾滋病无法治愈,查出来也没有用,因而 不情愿进行艾滋病病毒检测,这种熟悉对吗？生：集体争论7 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计老师小结如下：（1）削减担忧；（2）早期接受观看治疗；（3）及早实行健康的生活方式,延缓向艾滋病的进展；（4）及早实行措施爱护家人,防止将病毒进一步传播给他人；检测途径：目前通常的检查方法是到当地的卫生防疫机构进行血液的
14、艾滋 病病毒抗体检测；如抗体检测呈阳性反应,说明这个人已经被艾滋病病毒感染；由于感染艾滋病病毒4-8 周后（一般不超过6 个月）才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体,所以怀疑自己可能感染了病毒,应尽早去做检测；检测的结果如为阳性,应在 医院复查；3-6 个月后再去我国省、市级卫生防疫站、皮肤病防治所、各大医院都可以进行；目前艾滋病病毒抗体检测已成为各地血站或血液中心的常规检测项 目；关于对检测结果的保密问题,国家有明文规定： 任何单位和个 人不得鄙视艾滋病病人、病毒感染者和其家属；不得将病人和感染 者的姓名、住址等有关情形公布或传播；三、课外延长、展现正常人与艾滋病人各种行为的图片,如握手,拥抱,
15、亲 1 吻等； 2、展现测试题 判定：8 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校预防艾滋病健康训练教学教案设计（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒；（）（2）性病患者比一般人更简单感染和传播艾滋病；（）（3）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要 途径；（）（4）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒； （）（5）安全套既可以避孕 , 又可以预防性病、艾滋病的传播；（）（6）游泳池会传播艾滋病病毒； （）（7）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病； （同学们看了前面的图片,可以判定（道呢？1）是错误的；那么以下几同学充分争论并回答,老师引导总结如下：与艾滋病人一起工 作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室,都不会染上艾滋病毒,所以 艾滋病的恐慌是不必要的；并且仍不应对艾滋病患者避而远之,而 应当赐予关爱；（ 4）（6）（7）是错误的,其余正确；9 / 9名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页