《2022年北师大版小学数学《上下》一年级上册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学数学《上下》一年级上册教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上下教学设计- 北师大版学校数学一年级上册一、教学目标：（一）学问与技能目标：体验上下的位置关系,能用精确的语 言表达出来；（二）才能目标：培育同学观看,分析,概括的才能及想象力,进展同学的空间观念；（三）情感目标：在好玩的课堂活动中体验数学与生活的紧密 联系及数学学习的欢乐；二、教学重点、难点：重点是学会用自己的语言描述上下位置关系,难点是懂得上下 位置关系的相对性；三、教学过程（一） 故事情境导入,激发爱好小伴侣们, 森林运动会终止了,小动物们都取得了可喜的成果,它们又在干什么呢？（课件出示教材主题图）小鸟在唱歌,松鼠在
2、跳舞,小兔正在闲适的吃着萝卜；设计意图： 通过故事情境导入,（二） 揭示课题,探究新知激发同学的学习爱好及求知欲；师：小伴侣们,你们看这些小动物们分别在什么位置活动呢？同桌沟通；师揭示课题：今日我们来争论“ 上、下” 的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：小鸟和松鼠两个小动物,谁在谁的上面,谁在谁的下面？小组内沟通；师：小松鼠和小兔子的位置关系又怎么样呢？设计意图“ 上下” 位置关系的相对性, 对同学而言, 在懂得熟悉和 语言描述上都是一个难点；因此,在此设计了一个让同学初步懂得 熟悉的环节
3、,让同学结合详细情境和自己的体验描述小动物的位置 关系,初步感悟“ 上下” 位置关系的相对性；你仍能提出一个数学问题吗？师：为什么松鼠刚才在下面,而现在又在上面呢？同学相互沟通,再指名发言争论；老师小结：由于刚才松鼠是对小鸟来说的,现在是对小兔来说 的；同学们在说“ 上下” 位置关系时,肯定要看准跟谁比,比较的对象 不同,它的位置也就不同；（三） 操作实践,巩固新知 活动一：师：看来同学们,对“ 上下” 位置关系懂得的不错,不知 道你们发觉了没有？其实我们身边有很多关于“ 上下” 位置关系的问 题,请你选择几样自己最喜爱东西,用今日所学的学问说说它们的 位置关系；同学动手操作自主选择,并用语言
4、来进行描述；活动二：高兴做嬉戏；师：老师这里有一张美丽的脸谱,下面我们随便选择脸谱上的名师归纳总结 一个器官,谁能用“ （）在（）的上面或（）在（）的下面”, 来说说第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这个器官在脸上什么位置？生：眼睛在鼻子的上面,鼻子在眼睛的下面；活动三：送礼物；师：同学们,由于同学们这节课表现的特别好,所以我要送给 你们一些小礼物,请你把选好的礼物放在这只小船上,并用今日所 学的学问来说一说他们的位置关系；生 1：小熊在小书包的上面,小书包在小熊的下面；生 2：格尺在铅笔的上面,铅笔在格尺的下面
5、；（四）学以致用,深化新知 欢乐分房,拓展提升；师：同学们,这些小动物都搬新家了,让我们给这些小动物安排一下他们的房间吧；同学先小组争论合作探究,然后每个小组都在早已预备好的“ 房子” 上贴上动物的头像,在小组内先用“ 上下” 练习说说动物的位置关 系以及这样支配的理由；设计意图：这一活动培育同学的合作学习及创新意识,增强了 同学解决实际问题的才能；（五）总结体验,完善熟悉师：谁来说说你今日学到了什么？课后到商场和家里再观看观察,看看仍有哪些东西也有上下这种位置关系,用你的巧嘴巴讲一 讲,说一说；同学总结与反思是学习的好习惯,所以在本节课终止前,我引 导同学总结, 加深了同学对“ 上下” 位置
6、关系的熟悉逐步培育同学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和总结的才能；四、训练技术的应用（一）在探究新知的环节中,我应用了白板的插入图片,图章功 能；把图片与图章组合起来便于隐匿,接着应用了白板的拖拽功能 和无限放大图片而不失真的功能,以便利同学展现的时候,其他学 生能够看清晰；同学使用了白板的拖拽功能,自己操作,随便摆放 小鸟,小松鼠,小白兔的位置,并用语言精确的表述谁在谁的上面,谁在谁的下面；（二）在活动一中,为了让同学对所学内容懂得的更加透彻,我 使用了白板的插入功能,插入很多美丽的图片供
7、同学选择,同学利 用白板的克隆功能,无限克隆图片,接着使用白板的拖拽功能,把 所喜爱的物品任意摆放,最终用语方精确表述物品相对的上下位置 关系,这样做既锤炼了同学的动手才能,也培育了同学观看,分析,解决问题的才能,使同学的语言进展得到进一步的提升；（三）在活动二中,我应用了白板的插入功能,插入一张脸谱,接着我和同学共同应用了白板的探照灯功能,一起做点脸谱的嬉戏,不但激发了同学的爱好,而且使同学在操作的过程中感受到应用白 板的乐趣；（四）在活动三中,我应用了白板的插入图片和拖拽功能,在生 活情境中,感受白板在数学学习中的重要应用,从而使所学学问得 到进一步巩固；名师归纳总结 （五）在深化新知中,
8、 我使用了白板的画线功能,插入几何图形,第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载克隆功能,涂色功能,组合功能和加文本等功能,绘制了一幢美丽的房子,然后插入一些可爱的小动物的图片,让同学利用白板的拖拽功能, 支配小动物的房间,并精确描述出小动物相对的位置关系,既让同学感受到了应用白板的乐趣,又进展了同学的空间观念；五、评判和反思 在本节课中,我采纳了师评,自评,互评的评判方式,特别在 师评上,我利用白板的插入功能,设计了一棵爱心圣诞树,在树上 挂满了礼物,并利用白板的超链接功能让表现好的孩子摘下指定的 礼物,如,我会对孩子说： “ 请你摘下这个圣诞老人下面的礼物； ” 这样 既能调动同学学习的积极性,又让孩子们感受到胜利的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页