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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北师大版一年级下册数学教学设计 3000字 北师大版一年级下册数学教学设计第一单元 生活中的数单元学习目标1、经受从详细情境中抽象出数的模型的过程；2、会数、会读、会写百以内的数；3、在详细情境中把握数的相对大小关系；4、能够运用数进行表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系；5、能结合实际进行估量,体会奇数、序数和位值制等；6、体会基数、序数和位值制等；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、逐步进展同学数感；单元学习重难点数数、读
2、数、写数、比大小及数感的形成和进展；数的相对大小关系；学情分析：同学喜爱通过详细情境等活动,经受从详细情境中抽象出数的模型的过程第一课时 数铅笔教学内容：课本 2-3 页（数 100 以内的数）教学目标：学问与技能：会数、会读百以内的数,仍能依据肯定的规律数数；体会数位、基数、序数的意义；懂得十位上是几就表示几个十,各位上是几就表示几个一；过程与方法：经受从数铅笔的详细情境中抽象出百以内的数的过程,熟悉百以内的数,体验数量与物体的对应关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情感态度与价值观：培育同
3、学的探究精神和合作意识,能用数进行表达和沟通；教学重点：1、数数、读数；2、把握 100 以内数的次序,知道10 个一是 10,10 个十是100； 教学难点：有规律的数数；教学用具：师生各预备学具盒,小棒、皮筋套、计数器；教学过程：一、创设情境,引入新课；大家刚刚过了一个欢乐的春节；在过春节时各家都放了一些鞭炮；小明的爸爸放了 100 响的小鞭,现在老师用这些小棒来代替；猜一猜这些小棒有 一数吗？二、导学新知,探究互动；100 根吗？你们情愿一起数名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学活动：
4、小组合作数小棒；2、沟通汇报：你是怎样数的？一根一根地数、两根两支根数、五根五根地数、十根十根地数 把十根捆成一捆,一捆一捆地数；3、比较：刚才每个小组的同学都采纳了不同的数法,有的用十根十根数的方法,少？ 10 个十是多少？你知道 10 个一是多少吗？ 2 个十是多体会： 10 个一是 10,10 个十是 100；一根一根地数,10 个一是 10 , ；把 10 根捆成一捆,一捆一捆地数,4、练一练：师出示几捆小棒,提问：少？ 5 捆、 6 捆、 10 捆是多少？三、实际应用,拓展延长；10 个十是 100；1 捆是多少？ 3 捆是多名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 1
5、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、圈一圈,数一数； （第 2 页）并说说是怎么数的；图一：可以 2 个、 5 个、 10 个；图二：可以 2、3、4、5 2、从 1 数到 100；你会用什么方法数？3、出示 5 捆小棒,是多少？是几个十？再添上 2 根小棒是多少？52 里面有几个十和几个一？4、在下面各数的后面连续数出 5 个数来；二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、用计数器拨一拨：43,65,72 （个位拨几,表示几个一；十位拨几,表示几个十？）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - -
6、- - - - 学习必备 欢迎下载6、练习册；四、课堂总结：这节课你学会了什么？其次课时 数豆子教学目标：学问与技能：会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义；过程与方法：通过“ 数豆子” 的实践活动,初步培育同学的估算意识；在“ 数豆子” 的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义；情感态度与价值观：在活动中培育同学的合作与沟通的意识；教学重点：通过不同的活动懂得位值意义；教学难点：位值意义；教学关键：在活动中合作学习与沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学用具：同学预
7、备一把豆子数量不限、计数器；教学过程：一、创设情境,激发爱好；1、师在实物投影下出示一堆豆子（多少粒？28 粒）,问：估量一下有2、师生共同先数 10 粒放一堆,再估量一下；师：谁估量得比较正确呢？二、合作互动,探究新知；1、大家一起来数一数； （一个一个地数）2、指几名同学来数,其他同学跟着数；（用不同的方法数）3、读数；在计数器上拨数,读一读,说一说表示的意义（在 小组内沟通； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如： 42、89、25、33；4、写数；在计数器上拨数,读一读,写出数；（先在小
8、组交流,再在班级汇报； ）82、100； 争论： 55 这两个“三、实际应用,巩固新知；例如： 37、40、 55、 19、60、5” 的意义一样吗？1、摆一摆；摆出 26 根小棒,说说是怎么摆的；2、写出计数器上表示的数,并说说意义；3、看计数器写数； （第 3 题）（第 4 页）4、写门牌号,懂得序数的意义；（第 4 题）5、嬉戏：抓小棒,先估量有多少根,再数一数,说一说有几个十和几个一；四、课堂总结：通过这节课的学习,你有哪些收成？第三课时 动物餐厅名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标
9、：学问与技能：把握百以内数的大小比较方法,会比较；过程与方法：在动物餐厅的情境中,勉励同学用自己的语言来描述数的相对大小关系,探究百以内数的大小比较规律；情感态度与价值观：利用数学情境激发同学的学习爱好,培养同学的合作意识和探究精神；教学重点、难点：数的大小比较；教学关键：让同学在详细的情境中感知两个数的大小；教学过程：一、创设情境,引入新课；导语：森林里新开张了一家动物餐厅,小兔当经理,小猴和小狗都跑去当了服务员；这一天,餐厅来了很多客人,经理说：“ 快,快,拿盘子,比谁拿得多；” 小猴和小狗急赶忙忙名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - -
10、 - - - - - 学习必备 欢迎下载用双手去拿盘子；小猴说：“ 我拿了 21 只盘子；” 小狗说：“ 我拿了 18 只盘子；” 请你来当当裁判,谁拿得多？你是怎样比较的？二、探究新知,建立模型；1、小组合作学习：比一比,谁拿得多？说说你是怎么比的；2、汇报沟通、小结：先看十位,数大的数就大,十位相同,再看个位；3、独立完成填一填,填完后在小组里沟通：比一比以下计数器上的数；4、汇报沟通、小结：十位上的数相同,就比个位上的数谁大就谁大；三位数比两位数大（位数多的数比位数少的数大）；三、实际应用,巩固练习；1、练一练：比大小；（第 6 页）同学独立完成后,统一校对；名师归纳总结 - - - -
11、 - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、连一连；（第 7 页第 2 题）先让同学说题意,后连线；3、按规律填数； （第 7 页第 3 题）按次序填数； （说说表格有特点）读出个位是5 的数,读出个位是0 的数 再说说有什么特点；依据填好的表,把下图中缺的数填上；（实际是根据规律填数）3、按规律画图； （第 7 页第 4 题）四、小调查；我们学校一年级有几个班？每班各有多少人？哪班同学人数最多？哪班人数最少？五、课堂总结：说一说怎样比较数的大小？第四课时 小小养殖场教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页
12、,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问与技能：结合生活实际,懂得多一些、少一些、少得多和多得多的含义；过程与方法：能在详细情形中把握数的相对大小关系；情感态度与价值观：培育同学用数来描述生活中事物的能力；教学重点：体验多一些、少一些、少得多和多得多的含义,并能正确理解和运用；教学难点：懂得概念；教学关键：在详细的情境中感知数的相对大小关系；教学过程：一、创设情境,激发爱好；出示情境图,看图说一说你知道了哪些信息？信息：鸡有 85 只、鸭有 42 只、鹅有 34 只；二、建构模型；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精
13、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、依据这些信息你能提出哪些问题？仍可以怎样描述谁多谁少？（先自己摸索,再在小组沟通；）问题：鸡比鸭多几只？鸭比鸡少几只？鸭比鹅多几只？鹅比鸭少几只？鸡比鹅多几只？鹅比鸡少几只？比多少的描述：鸡比鸭多得多；鸭比鹅多一些；鹅比鸡少得多；鹅比鸭少一些 2、完成想一想,体会多一些、少一些、少得多和多得多的含义；三、实际应用；1、完成练一练的第1、2、3 题；三道题的答案不是唯独的；2、数学嬉戏；猜数；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四
14、、课堂总结：你有哪些收成？第五课时 练习一教学目标：进一步懂得数的组成和写法,加深懂得两个数之间的相对大小关系,能娴熟地进行数的大小比较；教学重点：数的大小关系教学过程：一、数数、数的组成和写法（组织同学口答）1、1 层放 10 个桃子, 2 层放几个？ 70 个可以放几层？100个可以放几层？（此题让同学弄清十进制计数法；）2、接着数；25、30、35（ 40 ）、（ 45 ）、（ 50 ）、（ 55 ）、（ 60 ）； 64 、62、60 、（ 58 ）、（ 56 ）、（ 54 ） ；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - -
15、 - - 学习必备 欢迎下载33、36、39、（ 42 ）、（ 45 ）、（ 48 ）、（ 51 ）； 此题让 同学有规律地数数；3、同学独立完成书本第 1 题；4、我拨你读、你说；教生在计数器上拨数,同学读数,说 说有几个十和几个一；二、数的大小1、最多与最少； （第 10 页 1 题）出示啄木鸟挂图,说说图意,再比较谁吃得最多,谁吃得最少,并说说理由；2、小组合作学习完成第3 题；要求在组内发表自己的想法；只要有道理, （1）题；答案： 42；缘由：多一些；（2）题；答案： 85 或 87 都可以；多得多、比 90 少一些；3、比大小；在计数器上拨数；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 52 56 、 25 54 学习必备欢迎下载；、89 98 、 6 518 （）（） 17 三、摸索题；书本第6 题,先独立完成,再组织争论方法；答案：最大的数是数85,最小的数是25；1000字 荐小学学教案名师归纳总结 荐初二数学教案800字 第 16 页,共 16 页荐生活中的数学教案1000字 荐 人 教 版 初 一 上 数 学 教 案 全 册 1500字 荐工程数学教案 500 字 - - - - - - -