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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载品德与社会我的爱好爱好说课稿一、说教材我的爱好爱好是品德与社会三年级下册其次单元我尝 试自主学习中的第 7 课,本单元阐述了同学个性的进展、自主学习 的培育,本课就着重于引导同学爱好爱好的培育；二、学情分析 培育健康的爱好爱好, 对一个人的全面进展, 提高文化素养和思 想道德素养起着重要作用；实践证明,它对促进同学的个性进展,丰 富学问,提高本事,进展智力,都是有好处的； 仍可以陶冶同学情操,锤炼毅力,使同学更加宠爱生活；但是,随着学问面的拓展和心理上 的一些变化,三年级同学对接触到的更多新奇事物表现出剧烈的兴 趣,而比较缺乏
2、挑选才能, 对爱好爱好的挑选仍处于从不稳固性向稳 定性过渡的阶段；三、说教学目标 本课的教学目标,我是这样确定的；学问和才能 : 1、知道自己的学习爱好所在；2、知道爱好爱好的培育要持之以恒；3、能够在老师和家长的帮忙下培育健康的爱好爱好；过程和方法 : 熟悉什么是健康的爱好爱好, 能够在老师和家长的帮忙下培育良名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载好的爱好爱好；情感态度和价值观 : 体验爱好爱好给自己和他人带来的欢快；对有利于自己成长的活动产生爱好,并情愿持之以恒地培育有益的爱好爱好；四、说重点难点
3、实际生活中, 三年级的同学真正爱好的活动范畴并不广泛,有局 限性；所以依据这个现状, 从三年级同学的年龄特点和心理进展特点 动身,本课训练重点是帮忙同学熟悉什么是健康的爱好爱好,如何培 养爱好爱好,以及明白这些爱好爱好对人成长的意义；教学难点：能 持之以恒地培育有益的爱好爱好；五、说教法 在本课中,我实行一系列适当的方法与手段去引导同学自身去参 与、体验、感悟,只有内化为同学自己的道德意识和情感,才能转化 为外在的正确的道德行为；1、媒体教学法；运用这种多媒表达代化教学手段,能使同学产生深厚的爱好, 牢牢抓住同学的留意力,从而提高课堂效率；在故事争论、辩论会、爱 好展现等环节运用多媒体形、声、
4、色的渲染,仍有展现的同学作品,使得同学自然受到吸引,产生共鸣,达到润物细无声的训练意境；2、情境教学法 情境教学展现给同学的场景是详细的、生动的、直观的,有利于 形成同学的感性熟悉,激发同学积极的健康的情感；在课始,采纳猜名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谜语说出老师的课余爱好爱好引出课题,这也是贴近同学实际生活的,同学自然而然会受到感染和启示；六、说学法比较多地采纳小组成员间进行沟通争论的学习方式；同学之间是存在差异的,这种方式为他们供应了公平沟通的平台,可以自主探究,充分表达自己的想法,同学之间
5、可以相互取长补短,相互学习；七、说教学过程1.爱好导入,引出课题儿童熟悉事物,主要以形象思维为主,易受形象感染,使用情境导入,能快速激发他们的情感体验,并引发道德感性熟悉；在上课开头时, 先让同学们猜一猜老师的爱好爱好,以引起同学的爱好,将同学的留意力引入到本课的教学活动中来；营造了这样一个轻松的教学氛围,能很好地使同学进入下一环节的学习；2. 爱好小调查；出示文中故事丹丹的爱好的插图,老师讲解,丹丹的宠爱的课程是什么, 为什么？然后由这个事例引申到同学实际,我们学校都开设了很多课程, 说说你最感爱好的是哪一门课,为什么？引导小组内沟通后班级沟通； 老师小结学校开设了很多课程,语文让我们在一个
6、又一个故事中吸取学问, 数学让我们在生活中学以致用,英语令我们对世界通用语言产生极大的爱好,科学陪伴我们在奇妙的世界自由飞翔,品德课让我们学会如何与别人相处,音乐课跳动的音符表达出我们的心声, 体育课让我们强身健体, 感谢我们的校内生活有他们名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的陪伴！从而让同学明白不同的科目有不同的作用；3.小小辩论会,明白道理；让同学们看看一位同学的成果,说一说你发觉了什么？在学习 上,这是什么现象呢？偏科是否有利于我们成长？同学摸索后分成正 方双方进行辩论； 老师依据同学们的发言
7、, 引导同学们得出正确的结 论；总结：在学习中我们不能仅仅关注自己的爱好爱好面,而是要广 泛地去学习,全面进展,由于各门功课是相互联系的,缺一就会觉得 不和谐；正如小鸟断了翅膀或一条腿一样,就不能展翅飞翔,所以我 们要学习好各门功课,打好基础；通过辩论,同学们激情高涨,在辩 论中明白偏科对于他们的成长是不利的,懂得要全面进展；4.才艺沟通展现会；让同学明白不能偏科后, 准时出示一些同学丰富多彩的课余活动的卡 通图片,让他们依据动作猜一猜他们的课余爱好爱好是什么,这些爱好是否是健康的？让同学带着问题去看,就有肯定的训练导向性； 然后让同学辨一辨爱穿名牌衣服、好吃懒做、爱睡懒觉、沉迷网吧等这些爱好
8、行吗？说一说自己的爱好爱好；让同学们展现自己的才艺； 以表演相的形式展现班级同学在各方面的爱好爱好,这会使同学感官受 到肯定的触动的同时, 内心也受到震动, 由于现实中身边的榜样对学 生更富有感染力；展现自己的爱好爱好,这对同学来说是展现自我、表达自身价值的机会,也会对他们起到一个鼓励的作用；之后,有针 对性地挑选几位同学代表从不同种类的爱好爱好来阐述“健康有益的爱好爱好有利于自身的成长顺势引导同学归纳出：健康有益的爱好爱名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载好有利于自身的成长；这样,本课的认知目标的达
9、成水到渠成；5.培育爱好,持之以恒放映介绍张海迪、高尔基有关名人培育爱好爱好的故事,以榜样来鼓励同学培育适合自己的爱好爱好；同学受到正面榜样的感染, 知道了有益的爱好爱好有利于人的成长,学会正确挑选有益的爱好爱 好；然后让同学说说今后如何培育自己健康的爱好爱好 ,通过以上一系列的体验与感悟, 同学能依据自身的实际情形来回答,道德意识得到了强化；接着,出示儿歌爱好爱好,既起到了归纳学问点的作用,使同学的道德情感又一次得到了升华；八、说板书设计：7、我的爱好爱好 培育 良好的爱好爱好 努力 我比较重视直观系统的板书设计,仍能准时地表达出教材中的知 识点,以便同学能够懂得把握； 板书目的明确, 主次分明,重点突出；九、说反思 本节课我依据三年级同学的心理特点及其认知规律,以“ 老师为 主导,同学为主体” ,老师的“ 导” 立足于同学的“ 学”,以学法为重心,放手让同学自主探究的学习,主动地参加到学问形成的整个思维过程,力求使同学在积极、开心的课堂氛围中提高自己的熟悉水平,从而达到预期的教学成效；让同学不仅“ 懂” 了,而且“ 信” 了,从名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载内心认同这些观点达到知、行、信的统一；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页