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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载价值制造与实现教学设计【教学目标】1、学问目标识记：如何制造和实现人价值；懂得：劳动是人存在方式,在个人与社会统一中实现人生价值,实现人价值主观条件；运用：列举生活事例,运用相关原理,分析说明为什么人价值要在劳动中、在个人与社会统一中实现,争论分析追求个性进展和强调与社会统一之间关系；2、才能目标通过学习价值制造与实现,使同学领会和熟悉实现人价值正确途径,熟悉到劳动和奉献不仅是人存在方式,也是人本质和价值实现方式,形成劳动和奉献意识,具有自觉制造和实现人生价值才能；3、情感、态度和价值观目标（1）通过学习,树立起在对社会责任和
2、奉献中实现人生价值正确人生价值观,增强全心全意为人民服务精神,树立劳动是光荣、美好观念；（2）人价值只能在社会中实现,正确处理好个人与社会之间关系,是我们胜利起点；（3）砥砺自我是实现人生价值主观条件；【教学重点】在制造和奉献中实现人生价值【教学难点】在个人与社会统一中实现价值【教学背景分析】本课内容思想训练性很强,要联系现实生活、强化实践环节进行教学,否就,其思想性就很难实现；本课内容会引起同学很多想法,可以提出一些引起争辩问题,让同学争论沟通；【教学方式及手段】教学方式：情境导入、争论沟通、启示思维教学手段：多媒体【教学过程】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精
3、选学习资料 - - - - - - - - - 教学教学活动学习必备欢迎下载同学活动教学方式与目环节人人都想实现自己人生价值,那么我们怎么样才能制造和实现人生价值,拥有幸福人生呢？带着这一问题,我们一起来共同学习本课,从中找到答案；导课前探究：（多媒体展现）同学分成小组, 沟通和探通过案例,引起入袁隆平被称为“ 泥腿子科学家”,他们劳动着并欢乐着；新老师设疑：讨,每个小组形成自己同学对人生价值课他们价值大不大？说说价值是如何制造？看法；摸索,导入课题；他们之所以做出这样挑选,就是为了实现自己人 生价值；那么,我们怎样才能实现人生价值？一、在劳动和奉献中制造价值（根本途径）1人只有在劳动中,在奉
4、献社会实践活动中,才能制造学 生 阅 读 课 本102-103让同学知道在劳价值；奉献价值页,回答和总结；动和奉献中实现劳动财宝人生价值；懂得劳动是人存在 方式,劳动制造教2劳动是人存在方式；幸福感、成就感财宝越多,对社 会 贡 献 越大；学劳动彰显和发挥自己智力、证明和实现自己过劳动体力、意志和情感价值制造美好生活,促进人全面进展3努力奉献人是幸福；程 老师小结： 积极投身于为人民服务实践,是实现人生价值必由之路 , 也是拥有幸福人生根本途径；我们要打造自己幸福人生,是不是只要劳动和奉献 就可以实现自己人生价值呢？仍需不需要其它条件 呢？探究活动二：（多媒体展现）20XX年 感动中国人物之一
5、李灵例子,为了农村孩子,带上家人,吃苦受累；干一行爱一行,奉献自己青春 期望学校建起来；年华 ；在社会团体及好心人帮忙下,老师设疑：李灵是胜利者,但仅靠她个人奋斗能胜利 吗？为什么？二、在个人与社会统一中实现价值（客观条件）1实现人生价值基础社会供应客观条件老师设疑： 有人认为：“ 强调个人和社会统一会抹杀人个性进展；” 你怎么看待这个问题？名师归纳总结 2正确熟悉和追求人个性进展同学结合课本摸索沟通让同学明白要在第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载同学总结回答个人和社会统1 强调在与社会统一中实现个人价值,并不否认
6、追求人个性进展；一中实现人生价同学分组争论沟通值；2 人个性表现于对他人、对社会特殊奉献方式,而不应表现为人怪异和陋俗；老师小结： 人是社会中人,人生价值只能在个人和社会 统一中实现；有人说：“ 实现人生价值是有条件；董存瑞能实现 其人生价值, 赶上明白放战争； 欧阳海能实现其人生价值,是由于惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值,是因 为组织上把他派到了西藏最艰苦阿里地区；这些条件我教都不具备,所以无法实现我人生价值；” 社会供应客观条件是我们人生价值实现基础,但它是唯独条件 吗？人生价值实现仍需要什么主观条件？探究活动三： （多媒体展现）学残疾人于海波,高位瘫痪,在她努力下成立“ 心语热小
7、组 1分析她胜利第一让同学自己感悟线 ”帮忙了很多需要帮忙人 个主观条件如何砥砺自我,过三、在砥砺自我中走向胜利（主观条件）小组 2分析她胜利其次实现人生价值；1、实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要坚强拼搏、自强不息精神；个主观条件2实现人生价值,需要努力进展自己才能,全面提高程个人素养；小组 3分析她胜利第三3实现人生价值,需要有坚决抱负信念,需要有正确个主观条件价值观指引；老师小结： 人生价值不仅需要社会供应客观条件,更需 要我们发挥我们个人主观能动性,实现人生价值；课堂共享： 结合同学自己学习情形,说说要不要在砥砺自 我中走向胜利 有同学学习目标不明确,态度不仔细,破罐子破摔,混一
8、天是一天；学习上知难而退,不思进取,冬天怕冷,夏天怕热；抄作业,传答案,改成果,等等；勉励同学在砥砺 自我中走向胜利 同学感悟共享课堂 小结通过本节课学习,让同学明白人生价值实现必需通过劳动和奉献,在个人与社会统一中,在 磨砺自我中去实现人生价值；1. 人民日报报道,矿界“ 神探” 邓吉牛,将一座濒临枯竭锡铁山矿开发为国内领先 富矿,相当于再造了一座锡铁山！邓吉牛说：“ 是西部矿业给了我进展平台,给了我名师归纳总结 巩释放能量空间,让我价值得到了表达；” 这说明：第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载固 A.实现人生
9、价值需要肯定客观条件练 B.客观条件是打算人生价值大小唯独条件习 C.社会供应条件越好,人生价值就越大 D.实现人生价值需要有肯定科学文化素养 2. 人民日报载文指出,高校生就业难,主要不是说我国专业人才多了,而是人才 现实有效需求不足； 这种不足来自整个社会创业才能不强和创业机会仍不够多,也就是说,创业环境仍有待完善；这说明：“ 自我实现” A. 高校生就业难主要是自身素养不高 B.人们工作条件需要由社会来供应 C.有了社会供应客观条件,人们就可以顺当就业 D.高校生就业应当完全依靠“ 个人奋斗” 和 3. 据人民日报 报道 , 在唐古拉山上有一支被交通部命名为“ 天下第一道班” 大路养护班
10、；他们常年工作、生活在海拔5231 米高寒、缺氧、风雪不断大路上,平均每年帮助、接待过往司机和旅客上千人次,保证了养护大路安全畅通；这些养护工人行为表明： A. 人是在劳动中、在奉献社会实践中实现人生价值 B. 越是艰苦地方人生价值就越大 C.要保护集体利益必需牺牲个人利益 D.要实现人生价值就不能拥有幸福人生 4. 面对人生旅途中遇到挫折和失败,正确态度是 A.充分发挥主观能动性,坚强拼搏,战胜困难和挫折 B. 尽量回避和绕开困难和挫折 D.怨天尤人,悲观扫兴C.努力寻求造成挫折和失败客观缘由【教学反思】新课程理念呼吁转变同学学习方式,建立旨在调动和发挥同学主体作用自主、合作、探究学习方式； 勉励同学结合实际大胆对一些问题进行探究,在活动中体验和领会,从而构建新学问；通过探究、思辨、实践等方式,引导同学生成核心哲学观点,展现同学生活聪明,培育科学思维习惯,提升同学思维才能,形成情感、态度与价值观；本课例在设计时环绕本框三个学问点：“ 在劳动和奉献中制造价值” 、“ 在个人与社会统一中实现价值” 和“ 在砥砺自我中走向胜利” ,根据“ 情境导入激发情意自主学习,合作探究；” 模式绽开教学；在这样教学中,我们收成了新课改教学体会,但是也存在着不足,日后仍需连续加以改进；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页