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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆人教版 _三年级科学学问要点第一单元学问点：1、（观看）可以让我们获得许多信息, （观看）会使我们发觉大树原先是朝气蓬勃的生 命世界；2、大树由（树冠、树干、树根）三部分组成；地球上的植物一般都由（根、茎、叶、花、果实、种子 6 部分）组成；3、拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上,先用手指在白纸上反复按压,再用蜡笔在 纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色；4、树的相同之处：它们都长在泥土里,都需要阳光、水,都有木质的干,一般是多年 生的；5、树的不同之处： 树冠有大小, 树干有粗细 ,有的树皮光滑, 有的粗糙, 结的果实不同
2、,叶片不一样；6、狗尾草是（一年生） 杂草；像狗尾草一样的茎叫 （草质茎）；像樟树茎一样的茎叫 （木 质茎）；树是（木本植物）,草是（草本植物） ；7、观看大树用到了（放大镜、软尺、蜡笔、白纸等工具）；小草8、比较大树和小草的相同与不同；大树长在土壤里,需要植株高达,茎粗、阳光、水分,有根、植株矮小,茎细、较很硬,多年生寿命长,茎、叶,有的会开软,寿命短,是草本是木本植物；花结果,有种子；植物；9、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体布满空气）是浮在水面上的缘由；10、除了水葫芦、金鱼藻以外水生植物仍有（水花生、浮萍、莲、荷花、菱、菖蒲、茭 白等）；水杉可是陆生植物哦！11、比较水葫芦与狗尾草（也就是
3、水生植物与陆生植物的不同与相同）相同与不同；水葫芦相同点：生长都需要狗尾草长在土壤里, 植株矮水分、阳光和空气,生长在水中,叶柄膨大小,茎细,较软,会有根、茎、叶,都会开花结果,有种子；有气囊,能浮在水面上；繁衍后代,寿命都短,；都是草本植物；附：向日葵一生经受了生长阶段：种子、发芽、幼苗、开花、结果12、水葫芦的特点：生长在水中,叶柄膨大有气囊,能浮在水面上；有根、茎、叶；会 繁衍后代,会死亡；生长需要阳光、水和空气等；13、植物的叶一般有（叶片）和（叶柄）组成,叶片上有（叶脉）；14、叶是（有生命的）；新奇的叶是（活的） ,落叶是（死的）；15、植物的一生大约经受发芽、生长、开花、结果等方
4、面；16、植物按生存环境不同,可以分为陆生植物和水生植物；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆17、植物的共同特点是：生长在肯定的环境里,都需要水分、阳光、空气和养分, 都会生长发育,都会繁衍后代, 都有从生到死的生命过程；18、世界上最大的花叫 （大王 花）；19、用（量叶片的长度和宽度 的）方法比较叶片的大小；20、狗尾草是一年生杂草, 属 于草本植物；三年级科学其次单元学问点：1、在观看活动中,我们要做到： （1）爱惜小动物,不损害它们； （2）保持动物栖息地的原貌,爱护他们的生存环境；
5、 （3）留意安全,不在有危急的地方活动；2、蜗牛的身体包括：头、腹、尾、壳、触角、眼睛、嘴等组成；3、蜗牛 没有 脚,蜗牛的足叫（腹足） ；蜗主要靠（腹足）爬行；4、蜗牛喜爱在 （潮湿）的环境中生活；蜗牛休眠后要唤醒它, 可以把它放入 （水中）；5、蜗牛没有牙齿, 蜗牛口中有 （齿舌）；蜗牛用（气孔）呼吸,从（肛门）中排出粪便；6、蚯蚓由（口、环带、肛门）组成；蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）；7、蚯蚓喜爱生活在 （潮湿的） 环境中,但是蚯蚓怕水, 所以别把蚯蚓长时间放在水里；8、比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同；蚯蚓蜗牛 适应潮湿的环境,身体 生活在地下, 身体有壳,有触角和眼睛,松软、都会爬行,吃
6、食 有环节,吃落叶等吃菜也等食物；物,会排泄,会繁衍后 食物；代；对外界刺激有反映；9、蚂蚁由（头、胸、腹）三部分组成,头上长有（一对）触角,胸部长有 3 对（或 6只）脚；10、蚂蚁是怎样进行信息沟通的？（或为什么不要任凭干扰蚂蚁？）蚂蚁在行进过程中,会分泌一种（信息素）,这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路；假如我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的信息素,蚂蚁就会失去方向 感,处处乱爬；11、金鱼身上长着（鳞片）和（鱼鳍） ；用（鳍）帮忙游泳；金鱼用（鳃）呼吸；12、动物共同特点：生活在肯定的环境里,会运动,需要食物维护生命,会排泄废物,名师归纳总结 - - - - - - -第 2
7、 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁衍后代；13、比较蚂蚁与金鱼的相同与不同；蚂 蚁 生 活 在 陆 地上,身体有三节,长 着 6 只足,爬行,群居 生活,食物多样,会繁 殖后代；都是活的,会运动,需要吃 食物维护生长,会排泄废物, 会金鱼 生活在水中,身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸；吃鱼食和面包屑等,会繁 殖后代；14、（昆虫）是动物界中最大的一个类群,有100 多万种；15、生活在海洋中的（蓝鲸）是世界上最大的动物；世界上最小的动物叫（蜂鸟）；（非洲象）是陆地上最大的动物； （长颈鹿）是世界上最
8、高的动物； （龟）是世界上寿命最长的动物；16、池塘中生活着许多小动物,数量最多的是（鱼类）见的（家养动物）；金鱼是（人工培养）的,是常17、从运动、受到刺激时的反应、食物、繁衍四方面讨论动物的共同特点,填入下表；运动蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑食物菜叶等枯叶等小虫、甜食等小虫等繁衍产卵产卵产卵产卵18、观看蚂蚁的过程中,那一总是乱跑,怎样解决观看难的问题？说出你的方法；（1）把蚂蚁放在一个透亮的玻璃瓶里； （2）在一个前盆子里装入一点水,水中心放一 个瓶盖,让蚂蚁在瓶盖上爬； （3）把蚂蚁放在昆虫盒里观看；19、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？
9、设计一个试验；材料 ：金鱼、红食用色素水、吸管、水；过程和方法 ：观看水中的金鱼时, 用吸管吸一些红色食用色素水, 静静的伸入水中,在金鱼的嘴前挤出红水,发觉红水从金鱼的嘴部进入,从腮部流了出来；原先金鱼没有 喝水而是在呼吸；结论 ：金鱼用鳃呼吸；20、饲养蜗牛的过程中,为蜗牛制造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内,先铺上一层粗沙,然后铺上一层潮湿的土壤,再放入几条树枝和几片落叶,就可以饲养蜗牛了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆蜗牛的身体结构21、在观看小动物过程中, 同学们要
10、爱惜小动物, 不（损害）他们并爱护他们的 （生存）环境,同时仍要留意不要在（有危急的）地方活动；第三单元学问点1、常见材料有（金属、塑料、玻璃、纸、纤维）等；2、材料的物理性质有： （硬度、柔韧性、吸水性）和（在水中的沉浮才能）；3、材料（硬度）越大,就越能防止别的物体破坏它的表面；的物理性质之一；（硬度）是材料的表现出来4、金属的特性：坚硬、有延展性、有金属光泽、易传热、能导电、高温能融解、易保 存；5、饮料罐（易拉罐）的加工利用了金属铝的（延展性）应当回收再利用；6、试验：比较柔韧性；喝完的饮料罐不能任凭乱丢,材料：三根相同宽度、厚度的木尺、金属尺和塑料尺,白纸一张、重物 1 块；方法过程
11、：（1）在三种尺子上分别标出1 厘米,并在标注处挂上一个相同重的重物；（2）把木尺、金属尺、塑料尺的一端分别用手压住,另一端分别伸出桌面 5 厘米, 10 厘米, 15 厘米；塑料尺结论：塑料尺的弯曲程度最大, 木尺的不同材料的弯曲程度伸 出 桌 面 的 木 条长度（尺）1 厘米 0 厘米5 厘米 0.1 厘米10 厘米 0.4 厘米15 厘米 1 厘米金属尺0 厘米 0.2 厘米 0.5 厘米 1.3 厘米0 厘米 0.3 厘米 0.8 厘米 2 厘米弯曲程度最小；弯曲程度大说明材料的柔韧性好；（假如成效不明显,自己设计一种方法,使试验成效更明显：可以在桌子的一侧粘一张 纸,分别标上尺子没有
12、伸出桌面时重物的位置和弯曲后达到的位置,然后用尺子量他们 的长度；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆7、塑料是从（原油）中提取出来的一种（人工材料）境污染）；塑料能（重复利用） ；它不易分解,会造成严峻的（环8、塑料的特性：绝缘性好、耐腐蚀性好、防水、耐磨、轻巧、能反复熔化成型；是循环利用标志；9、我们在使用塑料制品是应留意什么？答：塑料制品可以循环使用,用完后的塑料制品要再回收,我们要节省资源；10、在做吸水性试验时, 滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴（更圆）（更 高）,滴在
13、纸上的水滴很快看不到了；吸水才能由弱到强排列：塑料、金属、木头、纸；吸水性由强到弱排列：纸、木头、金属、塑料；11、写出自己造纸的过程：（1）把一小块废报纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎；（2）搅拌纸屑和水,调成稀浆状；（3）将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水；自己造的纸与平常所用的纸的不同：薄厚不同、疏密程度不同、光滑程度不同；12、物体在水中的沉浮与用来制造的（材料）有关；木头的特性：承重力强、易加工、易上色、质量轻、能浮在水上、比较坚硬；（粘土）、（煤）和（其 砖是用（粘土）烧制成的, 砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的 他燃料）,会对环境产生影响；13、材料分为（自然材料）和
14、（人工材料） ；14、纸是（蔡伦）创造的；第四单元学问点1、水是一种（无色、无味）透亮的液体；水用眼睛看无颜色、透亮,用鼻子闻无气味,用嘴尝无味道；2、纸的特点：吸水性好、由纤维组成、纤维之间有间隙、用途多；水和油同时滴在玻 璃上,水滴是圆的、面积比较小；油滴比较瘪,面积比较大；3、水比食用油（重）,食用油比水轻,所以将油和水混合在一起时油在水的上面,水和 油都没有固定外形；水都透亮,会流淌,没有固定食用油水重、完全透亮,不粘手,没比水轻、有点透亮、粘手、有气外形,都是液体,都有重量,有气味,没有颜色,水在玻璃味、淡黄色、油粘在杯壁上渐渐都能形成滴状；上流得快,水滴更圆流下,油滴不够圆4、设计
15、一个水、洗涤灵、食用油的流淌竞赛；我猜想 ：液体的流淌的快慢与（黏度）有关；材料 ：水、食用油、洗涤灵各少许；方法过程 ：将三种液体分别滴在玻璃板的同一高度上,然后倾斜玻璃板；观看三种液体 流淌的速度；现象 ：水滴流得最快,其次是油滴,洗涤灵流的最慢；结论 ：液体的流淌的快慢与黏度有关；液体滴的多少相同；试验中那些条件必需相同 ：三种液体要从同样高的地方同时流下来、你仍有别的方法进行三种液体流淌竞赛吗？写下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆答：可以在可乐瓶的底部钻一个孔,比较三种同样多的
16、液体流完的时间；谁最先流完,谁留得就最快；5、液体流淌速度的快慢与它的黏度大小有关；固体有重量,有可见外形；液体会流淌、 无固定外形、 会不会流淌、有固定外形、不会形成滴状,有肯定黏度形成滴状、不肯定有黏度6、三个大小不同的瓶子中装有不同多的水,你有什么方法比较一下哪个瓶子中水多？哪个中水少？方法 1：倒在量筒里,测量出它的体积,进行比较；方法 2：将水倒在同一个杯子中称出他们的重量进行比较；方法 3：用一个小一点的杯子来量,谁量得的杯数多,谁就多；方法 4：分别在三个瓶子中放入同样多的墨水,比较瓶子中水的颜色深浅,颜色浅的水 多；方法 5：把水倒入有小孔的杯子中,比比谁先流完；7、量筒是一个
17、有刻度的玻璃筒, 特地用来测量液体的多少, 也就是测量液体的 （体积）；液体体积的单位是毫升；8、在测量液体体积中,要留意： （1）、量筒必需放平稳； （ 2、）视线要与量筒内液体的（凹液面的最低处）保持水平,然后读出液体的体积数；9、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透亮、没有固定外形、会流淌的气体；也可以说空气是无色、无味、透亮、没有固定外形、会流淌的气体；10、空气和水比较：空气轻,水比空气重；水无色、无味、透亮、会流淌、空气没有固定外形、 都占据空间、是气体；空气直接看是液体； 看得见, 谁比空气重,不见,空气轻,摸不水可以摸到,水不能被压缩；都有重量、生物都离不开；到,空气可以
18、被压缩；11、设计一个空气占据空间的试验；我认为 ：空气占据空间；材料 ：玻璃杯一个、纸巾一团、胶布、水；过程方法 ：把一团纸巾用胶布粘在杯子的底部,然后将杯子竖直倒扣入水中；现象 ：纸巾没有被水浸湿；结论 ：空气占据空间；12、空气占据空间；空气可以被压缩；水也占据空间但是水不能被压缩；13、生活中打气筒、压力喷壶、篮球充气都是利用了空气可以被压缩的性质制作的；14、空气有重量,科学家伽利略第一个用试验证明白空气有质量；空气是一种混合气 体；15、水是一种无色、无味、透亮、没有固定外形、会流淌的液体；也可以说水是一种没 有颜色、16、没有气味、 没有味道、 透亮、没有固定外形、 会流淌的液体
19、； 用眼睛看水没有颜色、透亮；有鼻子闻水没有气味；用嘴尝水没有味道；17、观看空气流淌的方法： 1、吹肥皂泡； 2、用扇子扇风； 3、观看红旗的飘动； 4、观 察树枝的摇摆；18、空气有质量吗？设计一个试验；我认为 ：空气有质量；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆材料 ：气泡一个、毛线、笔帽一个、木条一根、图钉3 个、橡皮泥；方法过程 ：用木条、图钉、细线做一个小天平； 在木条的一侧拴上一个没有充气的气球,另一侧栓上笔帽,提起系在木条中心点的细绳,用橡皮泥使其平稳；再把天平上的气球 充上气,拴在天平上,天平就不再平稳；现象 ：充气后的的气球挂在木条上,天平就不平稳了；结论 ：空气是有重量的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页