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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文（五下）复习资料汇总学校：孝顺镇中心学校班级：五（ 4）班姓名第一单元走进西部一、课文内容 1.草原作者老舍,全文按事情进展的次序,描画了三幅动人的画面：草原风 光图、喜迎远客图、主客联欢图；读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美；“ 蒙汉情深何忍别 , 天际碧草话斜阳” 意思是：蒙古族和汉族的兄弟怎么也舍不 得分别,大家在夕阳映射的草原上依依不舍地话别；仿写句子： 羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来, 走到哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧海中的点点白帆；2丝绸之路是古代横贯亚欧
2、的通道；它东起我国的汉唐古都长安,往西一直延长到罗马； 丝绸之路是东西方友情沟通之路,经济沟通之路, 也是东西方文化沟通之路；作者望着这群石雕, 就似乎看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,似乎听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 这是由于这里正是汉唐古都长安,也 是“ 丝绸之路” 的起点,这座群雕是历史的浓缩,是往日繁华的见证；西域：两汉时期,人们把今甘肃玉门关以西,即今日新疆地区和更远的地方,称 为西域；3白杨作者袁鹰,课文是依据事情进展次序来写的；白杨具有高大挺拔、适应性强、顽强不屈等特点；作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者听从 祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；课文中,爸
3、爸的表情变化是： 出神 微笑 庄重 深思 微笑；边疆建 设者包括：筑路工人、地质队员、建筑工人、青年抱负者、军人等；积存：不管刮风仍是下雨, 不管寒冷仍是酷暑, 边疆的战士总是坚守着自己的岗 位,保卫着祖国和人民；4把铁路修到拉萨去文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧 道,全长 1338 米的风火山隧道的经过；课文详细写了修筑青藏铁路时人们遇到 的三大困难：一是复杂的冻土层,二是恶劣的天气,三是极度缺氧；课文颂扬了1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 西部建设者的聪慧与力气, 歌颂了西部建设者吃苦贡献的精
4、神；这条穿越风火山隧道的铁路就是被人们称为天路的青藏铁路,它从工业新城格尔木起步, 穿越“ 世界屋脊” 青藏高原,通往雪域圣城拉萨,全长 1142 千米；二、词语积存 形容草原的绿：一碧千里、翠色欲流 形容戈壁的荒芜：浑黄一体、人迹罕至、荒无人烟、寸草不生、不毛之地 形容白杨树的特点：高大挺拔、顽强不屈 形容黄河：奔腾不息、波涛汹涌、气概雄壮 三、积存运用 1. 学习了本单元内容,我知道了信封的写法：信封的左上方写收信人所在地 的邮政编码；上方写收信人的地址；中间写收信人的姓名,姓名要写得 大一些；信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码；我仍知道书信的格式：称呼顶格写,写完写冒号；
5、正文开头空两格,（包括问候）；结尾另起一行空两格,祝愿内容顶格写；右下方先署名,后日期；2. 浪淘沙作者是唐代诗人刘禹锡；九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天际；如今直上银河去,同到牵牛织女家；诗意： 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,狂风劲吹,波涛滚滚 , 庞大的水势犹如来 自天际；现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家；3. 这一单元向我们展现了西部的风土人情,有一碧千里的草原、 有浑黄一体的戈壁,有奔腾不息的黄河, 有古代横贯亚欧的商贸通道丝绸之路,有戈壁滩上卫士之称的白杨树,有全世界海拔最高、 线路最长的高原冻土铁路青藏铁路；4. 以牛郎织女这个故事为素材的古诗句有：如今直上银河去,
6、同到牵牛织女家；5. 反映蒙汉两族人民之间的友情很深, 不舍分别情形的诗句有： 蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳；6. 含有民族乐器“羌笛” 的诗句有：羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 永久的童年一、课文内容5牧童舟过安仁清平乐.村居三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、 天真烂漫的天 性；不同的是牧童由远及近,描画了牧童晚归休息图；舟过安仁就描画 了诗人乘舟路过安仁时, 见到两个小孩撑开伞借助风的力气让船前进的画面；而
7、清平乐 .村居就营造了一个五口之家温馨幸福的农家生活画面；“ 最喜小儿 亡赖,溪头卧剥莲蓬；” 刻画了小儿顽皮、可爱、无忧无虑的神态；6冬阳 .童年.骆驼队是自传体小说城南旧事的序言,作者林海音；作 者在文中“ 悄悄地想,渐渐地写” 了童年的四个场景和画面：看骆驼咀嚼、关于 铃铛的遐想、看骆驼脱皮毛、怀念骆驼队,表达了作者对童年生活的怀念；夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不仍了；这句话 清晰地传达出作者对童年的爱恋,对时间消逝、物是人非的感叹；7祖父的园子选自萧红的呼兰河传,课文描写了作者童年在祖父园子 里无忧无虑、自由悠闲的生活,表达了作者对童年生活的流连；祖父干活：
8、栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水 “ 我” 热闹：吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱 8童年的发觉作者是俄国作家费奥多罗夫；作者在童年时发觉了有关胚胎发育的规律,竟然与科学家达尔文的进化论观点相一样,忍不住发笑,遭到惩处,由此明白了一个道理： 世界上重大的创造与发觉, 有时仍面临着受到驱赶和迫害 的风险；读了本文,我感受到了作者童年时代求知如渴、具有惊人的想象力；从“ 我明白了世界上重大的创造与发觉, 有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险” 这句话中可以看出： 世界上很多重大的创造与发觉 , 都不是一帆风顺的；作者为自己的发觉感到骄傲,对老师的误会有一丝愤懑；（例子：哥白尼发觉了日心说, 结果怕遭到
9、教会的惩罚而不公布真相；布鲁诺坚持了日心说, 结果被 教会活活烧死；伽利略查找方法证明哥白尼的观点, 被教会监禁家中,不许外出；）9儿童诗两首A我想,写了一个孩子一连串精妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚 丫接在柳树根上, 想把眼睛装在风筝上, 想把自己种在春天的土地上, 表达了儿 童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - B童年的水墨画,摄取了一组儿童生活的镜头：孩子在街边专心致志地看书；孩子在溪边钓鱼；孩子们在江里玩耍游水,表现了孩子们童年生活的欢乐；二、日积月累天行健,君子
10、以自强不息；周易有志不在年高,无志空长百岁；传家宝莫等闲,白了少年头,空悲切！满江红少年易老学难成,一寸光阴不行轻；偶成路曼曼其修远兮,吾将上下而求索；离骚不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；荀子三、古诗词默写及懂得1. 牧童作者是唐代诗人吕岩；草铺横野六七里,笛弄晚风三四声；归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明；注释 弄：逗弄；蓑衣：棕或草编的外衣,用来遮风挡雨；诗意：宽阔的原野铺满了青青的野草,晚风中模糊传来牧童悠扬的笛声；牧童回来吃饱了饭 , 已经是黄昏之后了 , 他连蓑衣也不脱 , 就躺在月夜的露天里休息了；2. 舟过安仁作者是宋代诗人杨万里；一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中；怪生无雨
11、都张伞,不是遮头是使风；注释篙：撑船用的竹竿或木杆；棹：船桨；怪生：怪不得；诗意：一条小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨；难怪没有雨,他们也把伞张在那儿, 原先他们不是在遮雨, 而是借助风的力气让船前进啊；3. 清平乐 村居作者是宋代词人辛弃疾；茅檐低小,溪上青青草； 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬；注释茅檐：茅屋的屋檐；吴音：吴地的方言；相媚好：相互逗趣、取乐；翁媪：老翁、老妇；亡（ w ）赖：同“ 无赖” ,这里指顽皮、调皮；词意：在长满青草的溪边有一座小茅草屋,可以听见茅草屋里有人操着柔媚的南方腔调带着醉意正在相互说
12、话取笑,是谁呢？原先是一对白发夫妻； 大儿子在溪东的豆地里锄草, 二儿子在编织鸡笼； 最顽皮、 可爱的小儿子在溪边趴着剥莲蓬 玩耍；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元 语言的艺术一、课文内容10杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说；机灵幽默；从这篇课文可以看出： 杨氏之子思维灵敏, 语言甚：很； 惠：同“ 慧” ,聪慧的意思；诣：拜见； 乃：就,于是；设：摆放；默写杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠；孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出；为设果,果有杨 梅；孔指以示
13、儿曰：“ 此是君家果；” 儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽；”古文翻译： 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他特别聪慧；有 一天,孔君平来拜见他的父亲, 恰巧他父亲不在家, 孔君平就把这个孩子叫了出 来；孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“ 这是你家的水果； ” 孩子立刻回答说： “ 我可没听说孔雀是先生您家的鸟；”杨氏之子的回答妙在两点： 一是孔君平在姓上做文章, 杨氏之子也在姓上做文章；二是杨氏之子并没有直接反对孔君平,而是采纳了否定的方式, 说“ 未闻孔雀是夫子家禽” , 既显得幽默有礼貌, 又表达了“ 孔雀不是夫子家禽,杨梅岂是我家的果”
14、这个意思,使孔君平无言以对；11晏子使楚这篇课文是依据事情进展次序写的,事情的起因是楚王想羞辱晏子,经过是楚王三次羞辱晏子, 晏子机灵对答, 结果是楚王不敢不敬重晏子了；由此可以看出晏子是一个能言善辩、聪慧超群、 宠爱祖国的人； 和这篇课文有关的成语是：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵；晏子在反对楚王时, 两次提到水土不同, 第一个水土不同是指植物生长所需要的水分和土壤不同； 其次个水土不同是指社会风气不同；此番回答妙在： 用一个比喻,奇妙地指出楚国社会风气不好,其实也是说楚王没有把国家治理好；12. 半截蜡烛 这篇课文是一个短小的剧本,剧本主要通过人物对话或唱词来推动情节,刻画人物；此外,仍有人
15、物的动作、神态、场景描写,通常会用括号 表示注解； 这篇课文写的是发生在其次次世界大战期间的故事,法国的伯诺德夫人一家人在遇到危急时冷静冷静、机灵英勇, 特殊是小女儿杰奎琳表现出来的天真可爱,博得了德国军官的怜爱和信任,从而爱护了半截蜡烛中的秘密；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13. 打电话是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,经常采纳夸张手法,以“ 说、 学、逗、唱” 为主要艺术手段, 讽刺一些不良现象； 打电话是相声表演艺术家马季和郭启儒的作品,讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人
16、,告知我们打电话与人沟通要言简意赅,这样不仅节约时间,也是对别人的敬重；二、日积月累1. 我积存的对联：地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红到处莺莺燕燕 风风雨雨年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山 , 山外白云 , 云飞天外池边绿树 , 树边红雨 , 雨落溪边（顶针联）鸿是江边鸟蚕为天下虫（拆字联）2. 我会写富有乐趣的提示语：图书馆：你有你的家,书有书的家,别把图书放错家；看书专心,缄默是金；水池边：不要让水龙头难过地流泪；节约用水,从点滴开头；草坪上：别踩我,我怕疼；小草对你微微笑,请你走路绕一绕；禁止吸烟：别抽我,当心熏黑你
17、的肺；抽烟百遍,恶果自现；垃圾箱边：请让垃圾回自己的“ 家” ；别让垃圾无家可归；劝说沉迷网络玩耍的同学：玩耍不是人生,人生更不是玩耍；别让网络玩耍网住你的心；3. 我积存的谚语：人勤地生宝,人懒地长草；路遥知马力,日久见人心；交人交心,浇花浇根；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元 他们让我感动一、课文内容14再见了,亲人这篇课文描写了抱负军战士回国时和大娘、小金花、大嫂 等人依依惜别的动人情形； 其中,前三个自然段写法特别相像,都是先写抱负军 对朝鲜人民的关怀爱护与请求, 再写送别时的情形和对往事的追
18、忆,最终用反问 句抒情,颂扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情；使用反问句的好处是： 加强语气,更剧烈地表达了抱负军战士对朝鲜人民的骨肉 深情；他们为彼此做出的牺牲有：大娘：为抱负军战士洗补衣服,几夜没合眼；冒着生命危急送打糕；为救抱负军 伤员失去了唯独的亲人；小金花： 为救侦察员老王,亲爱的妈妈与敌人同归于尽；大嫂： 为给抱负军挖野菜失去了双腿；抱负军： 浴血奋战,帮忙朝鲜人民赶走入侵者；从朝鲜妇女送打糕时,“ 带” “ 顶” “ 冒” “ 穿” 等表示动作的词语,我体会到 了朝鲜人民对抱负军战士的宠爱；从“ 这真是雪中送炭啊！” 我体会到了抱负军 战士对朝鲜人民的感谢之情； 雪中送炭：比如
19、在别人急需的时候给以支持和帮忙；本文中,“ 雪” 是指抱负军战士饿了三天三夜,险送来的打糕；“ 炭” 是指朝鲜人民冒着生命危抱负军和朝鲜人民“ 不是亲人,胜似亲人” ,所以,临别前,他们在心里悄悄地 说：再见了,亲人！再见了,亲爱的土地！列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人, 让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻；再见了,亲人！我们的心永久跟你们在一起；15金色的鱼钩表达了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地, 而不惜牺牲自己的感人事迹,己为人的崇高品质；表现了红军战士忠于革命、 舍在这个长满红锈的鱼钩上, 闪耀着辉煌的金色的光线！ 这句话的意思是： 鱼
20、钩虽然长满了红锈, 但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪耀着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽；“ 我” 当心地把鱼钩储存起来, 是为了训练子孙后代, 学习他们为了革命事业的 胜利,为了战友的生命而不惜牺牲自己的名贵品质；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16桥这篇课文中的老汉以自己的威信和沉稳,舍己为人的精神将村民送上 跨过死亡的生命桥, 他把生的期望让给别人, 把死的危急留给自己, 用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁；文中“ 木桥开头颤抖,开头痛楚地呻吟；”
21、 这是一个拟人句,这样写的好处是形象地写出了木桥即将断裂的危急情形；“ 颤抖” 是指木桥已经支撑不住,即将断裂；“ 呻吟” 是指木桥在洪水的冲击下,因摇动、挤压而发出的声响；在浪头即将淹没老汉之前,他似乎要喊：儿子,对不起,爹是党支部书记,不得 不这么做 文章的结尾说“ 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭祀 她丈夫和她儿子；”老太太的丈夫就是文中的老汉, 儿子就是文中的小伙子； 课文到最终才交代老汉 和小伙子的关系, 这样写的好处是设置悬念, 前后照料, 达到了震动人心的艺术 成效；这篇课文在写法上很有特色：一、设置悬念,前后照料；二、多用简短的句段来 渲染紧急的气氛；三、大量运用比如、拟人等修
22、辞手法,增强表现力；17抱负的力气通过记叙6 岁的加拿大男孩瑞恩 .希里杰克为了实现“ 给非洲的孩子挖一口井, 好让他们有洁净的水喝”这一抱负, 通过干额外的家务筹集70 元钱买水泵；登报纸,筹集2000 元钱挖一口井；班上的同学筹钱买钻井机等过程,逐步使抱负成真,表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美好童 心；抱负的力气不仅打好了瑞恩的第一口井,一年以后“ 瑞恩的井” 基金会仍为非洲的 8 个国家打了 30 口水井,更重要的是唤起了人们的爱心,为非洲人民带 来了生存的期望；二、补充词语精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽
23、瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵三、成语故事程门立雪, 主人公： 杨时；“ 程门立雪”后来多用来赞扬尊师重道的精神；这个成语, 比如尊师重教,恳切求学；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元 中国古典名著之旅一、课文填空 18. 将相和这篇课文依据史记 廉颇蔺相如列传改编；“ 将” 是指廉颇,“ 相” 是指蔺相如, “ 和” 是和好的意思；课文以秦赵两国的冲突为背景,通过“ 完璧归赵”“ 渑池之会”“ 负荆请罪” 三个小故事,写了廉颇和蔺相如从不和到和的经过,颂扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为
24、重,顾大局、识大体的珍贵品质和政治远见,也颂扬了廉颇以国家利益为重,勇于认错、知错就改的品质；史记 的作者是汉代的司马迁, 本书用为人物写传的形式来反映历史,胜利地 描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物；如,治水三过家门而不入的大禹,宏大 诗人屈原,西楚霸王项羽,我仍知道史记中有廉颇蔺相如列传仲尼弟 子列传等章节；它既是一部很有价值的历史著作,又是一部杰出的文学著作,被鲁迅先生称为“ 史家之绝唱,无韵之离骚” ；成语积存： 宁（ n ng）为 wi 玉碎,不为 wi 瓦全；19草船借箭这篇课文是依据我国闻名长篇历史小说三国演义第四十六 回的相关内容改编的；课文以“ 借” 为主线,按事情进展次序进
25、行表达；先写了 借箭的起因： 周瑜嫉妒诸葛亮的才能, 用三天造十万支箭来犯难诸葛亮；再写了 借箭的经过：诸葛亮在大雾之时,利用曹操的疑心,奇妙地借到了十万支箭；最 后写了借箭的结果：诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如诸葛亮；诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群；周瑜：智谋过人、妒贤忌能；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎；诸葛亮神机妙算, 他让鲁肃不要告知周瑜借船的事,果真鲁肃报告周瑜时不提借船的事；他料定三天后必有大雾,果真三天后大雾漫天；他知道曹操生性多疑,果真曹操只会放箭,不敢派兵出战；三国演义作者：罗贯中；这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中 塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等
26、人物形象家喻户晓；书中的许 多故事,如,“ 桃园三结义” “ 三顾茅庐” “ 火烧赤壁” “ 空城计”广为流传；20景阳冈节选自水浒传其次十三回,作者：施耐庵；本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈, 赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪爽、倔强、无所恐惧而又机敏的英雄性格；全文按事情进展 的次序,依次写了喝酒、 上冈、打虎、下冈；文中,作者把大虫的吼声比作霹雳,9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把大虫的尾巴比作铁棒,说明大虫攻击力强、凶残无比,大虫抓人用了扑、掀、剪三招,武松都闪过了
27、,最终在哨棒折断的情形下,赤手空拳打死猛虎,突出了武松英勇而机敏的英雄形象； 水浒传中仍有很多个性人物：准时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等；21猴王出世节选自西游记第一回；作者吴承恩；课文主要写了花果山上一块巨石中迸出了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时, 由于第一个大胆地跳进水帘洞,为众猴找到了一个可以安居的地方,泼可爱、敢作敢为的特点；所以被群猴拜为猴王, 表现了石猴活西游记中随唐僧西天取经的三个徒弟是孙悟空、猪八戒、沙和尚；我知道西游记中出名的故事仍有三打白骨精、降伏牛魔王、大战红孩儿等；二、词句说明天造地设：自然形成又合乎抱负；夜宿石崖之下,朝游峰洞之中：夜晚住
28、宿在石崖下面,白天游玩在山峰、奇洞之中；人而无信,不知其可：语出论语 为政；意思是：一个人假如没有信用,不知道他怎么去做人；三、我知道以下成语故事的主人公完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备）万事俱备（诸葛亮）铁杵成针（李 白） 毛遂自荐（毛遂）程门立雪（杨时）望梅止渴（曹 操）入木三分（王羲之）单刀直入（关羽）投笔从戎（班超）纸上谈兵（赵 括）卧薪尝胆（勾 践） 精忠报国（岳飞）指鹿为马（赵高）江郎才尽（江 淹）四、我积存的歇后语刘关张桃园三结义生死之交 关公赴会单刀直入 梁山泊的军师无（吴）用 张飞穿针粗中有细 / 大眼瞪小眼 诸葛亮哭周瑜假戏真做孔明借东风巧用天时 徐庶进曹营
29、一言不发 孙猴子的脸说变就变 诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚 关公面前耍大刀不自量力司马昭之心路人皆知诸葛亮草船借箭有借无仍/ 满载而归刘备借荆州有借无仍孙权谋荆州赔了夫人又折兵林冲看管草料场英雄无用武之地10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元 走进信息世界一、词语积存（如临）大敌（故伎）重演（按兵）不动（昏庸）无能（绘声）绘色心急（如焚）无底（深潭）（一落）千丈（铤而）走险（源远）流长长途（跋涉）二、懂得填空1. 我们生活在一个信息世界里,在教室里,学习、听广播、看电视、读书看报、上网浏览,与亲戚、伴侣通信,
30、都是在猎取信息；现代社会信息量越来越大,传递信息的速度越来越快,人们猎取信息的途径越来越广；2. 早在 2700 多年前的西周后期, 昏庸无能的周幽王为讨宠妃褒姒的欢心,点燃 边防线上的烽火,戏弄诸侯；3. 公元前 490 年,希腊士兵菲迪皮茨拼命跑了 利了” 的信息传到雅典；4. 1942 年,哥伦布用漂流瓶传递信息；40 多千米, 只是为了将 “ 我们胜5. 19 世纪 30 岁月,莫尔斯创造了电报；后来,贝尔创造了电话；6. 1984 年,第一台多媒体电子运算机产生了；息高速路” 的方案；1993 年,美国政府提出建设“ 信7. 从古到今 , 人们都在不断地更新、 改进信息传递的方式；
31、古代：驿差长途跋涉；近代 : 用火车、轮船、飞机等传递信件、 报刊；现代 : 电报、电话；当代 : 广播、电视和运算机网络；随着时代的进步,信息传递的方式越来越先进,信息的 传递越来越便利、快捷；8. 古人传递信息的方式：烽火、人报信、漂流瓶、驿递等,我仍在课外明白到 古人仍曾用鸿雁传书、飞鸽传书等方式来传递信息；相对于现在的信息传递 方式,古人传递信息花费的时间长,传递的速度比较慢,信息量小；9. 进行调查讨论的步骤是：确定讨论的问题；定一个简洁的讨论方案； 通过各种途径猎取资料；形成自己的观点；写简洁的讨论报告；10. 信息猎取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查拜访、观看影视节目、收 听
32、广播 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11. 讨论报告的一般写法：问题的提出调查方法调查情形和资料整理结 论 12. 积存：折花逢驿使, 寄与陇头人； 江南无全部, 聊赠一枝春； （晋）陆凯赠范晔海内存知己,天际如比邻；（唐）王勃送杜少府之任蜀州这句诗的意思是： 四海之内有知心的伴侣, 哪怕远在天际海角, 也感觉像邻居一 样近；良药苦口利于病,忠言逆耳利于行；这句话的意思是： 好的药虽然是苦的, 但有利于治疗疾病； 批判的话虽然听起来 不舒服,但对于改正错误却是很有帮忙的；秀才不出门,便知天下事；运筹帷幄
33、,决胜千里；项庄舞剑,意在沛公；13. 传奇东夷族首领皋陶曾任尧帝的大理官,其子孙以官名为姓,即理氏；商朝 末年,理氏改为李氏；唐朝时,“ 李” 为国姓,也正是那时,李姓进展成为中国 的第一大姓；14. 在历史长河中,李姓人才辈出；有春秋末期思想家（李耳）,战国时期水利 专家（李冰）,唐太宗（李世民）,大诗人（李白）,北宋女词人（李清照）,明朝药物学家（李时珍）,明末农夫军领导（李自成）,中国共产党创始人之一（李大钊） 走进信息世界 综合性学习的收成： 本次综合性学习由 信息传递转变着我们 的生活和利用信息,写简洁的讨论报告两部分内容组成；通过本单元的学习,我知道了古人传递信息的方式,明白了从
34、古到今信息传递方式的转变,学会了依据信息填写调查表,也清晰了网络可以救人,但假如利用不当,沉迷其中,也会对青少年的身心造成庞大的危害；我仍学会了如何搜集资料； 如何观看、 记录信息；如何利用信息,写简洁的讨论报告；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元 作家笔下的人 一、课文回忆 22. 人物描写一组（1）小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的中篇儿童小说小兵张嘎；小 说主要表达了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一个名副 其实的八路军战士的过程； 本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎
35、子顽 皮、机敏、争强好胜、富有心计,胖墩儿自信沉稳、看似笨拙,其实机警；文中 小嘎子“ 总想使巧招, 下冷绊子,似乎很占了上风；”“ 似乎” 一词可以看出他 “ 很 占了上风” 只是临时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的缘由之一；描写方法：动作描写、语言描写、神态描写和心理描写；（2）临死前的严监生选自清代吴敬梓的古典讽刺小说儒林外史,在这部 小说里,作家用讽刺的手法, 描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的 生活状况； 严监生原名严大育, 字致和, 本文主要通过动作描写及细节描写淋漓 尽致、入木三分地刻画了严监生爱财赛过生命的守财奴形象,突出了他吝啬、 爱 财如命的特点；描写方法：动
36、作描写及细节描写；（3）“ 凤辣子” 初见林黛玉选自我国古典文学名著红楼梦的第三回,写 的是林黛玉初进贾府, 与众人相见时的情形； 作家曹雪芹呕心沥血, 用了十年时 间,写成了红楼梦这部小说；书中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线,展 现了封建大家族由盛而衰的历史,刻画了众多个性鲜明的人物；本文从正面描写和侧面描写两个方面展现了王熙凤的性格特点,并主要通过肖像 描写、语言描写及动作描写展现了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于察言观色、阿 谀奉承、见风使舵、宠爱使权弄势、炫耀特权和位置的人物形象；王熙凤的出场是红楼梦写人物出场极其出色的一笔；她出场的特点是：未见 其人,先闻其声； 在贾母面前, 众人皆敛
37、声屏气、 恭肃严整,王熙凤却放诞无礼；粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻：（她的） 威武隐含在温顺的面容里而不显露,红红的嘴唇仍没张开,就似乎听到了（她的）笑声；（4）三国演义作者元末明初小说家罗贯中、水浒传作者元末明初小说家施耐庵、西游记作者明代小说家吴承恩、 红楼梦作者清代小说家曹雪芹；23. 刷子李选自冯骥才的俗世奇人 ；他刷浆的成效奇、法规奇、动作奇；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者抓住细节描写,写出了刷子李技艺精湛、艺高胆大、布满自信、豪气千丈；文章写曹小三发觉了 “ 刷子李”身上有一个白点,
38、 最终却发觉是抽烟时烧的一个小洞,这样写的缘由是：小说要有曲折的情节,一波三折才能引人入胜；这个故事从曹小三对师傅的手艺将信将疑,到看到师傅身上的白点, 师傅的形象轰然倒塌,最终弄明白那不是白点,更显出“ 刷子李“ 的确技艺精湛、身手不凡；文章的最终一句话 “ 曹小三学徒的头一天, 见到听到学到的, 唯恐别人一辈子也 不肯定明白呢；” 意思是：“ 刷子李” 的确有绝活,这一绝活,如没有亲眼目 睹,怎么也不会信任是真的, 说明“ 刷子李” 技艺精湛； “ 刷子李” 的绝活是 他自我挑战、 不断磨练的结果； “ 刷子李” 的言行深深震动了曹小三,让他感 触很深,获益甚多；,我仍 24.金钱的魔力节
39、选美国闻名作家马克 吐温的短篇小说百万英镑知道他的作品有汤姆索亚历险记 乞丐王子；本文讲的是“ 我” 到裁缝铺买 衣服时,先遭到冷遇, 而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事；作者通过语言、动作、神态的前后对比,淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金 钱至上的丑态,也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的 丑态；老板和托德的共同点是特别势力,见钱眼开； 老板和托德的态度由最初的薄情冷淡转变为后来的刻意讨好,都是由于金钱的魔力；单元小结：本单元,我们熟悉了顽皮机敏的小嘎子, 泼辣张狂的王熙凤, 爱财如命的严监生；技艺精湛的刷子李,见钱眼开的托德和唯利是图的老板；二、积存运
40、用 1. 描写人物的词语：外貌描写：文质彬彬外表堂堂虎背熊腰身强力壮神态描写：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆动作描写：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰语言描写：低声细语巧舌如簧娓娓悦耳语重心长2. 成语故事入木三分主人公：王羲之；的,后来也比如见解、谈论特别深刻；“ 入木三分” 原是形容书法笔力强劲14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八单元 异域风情一、课文回忆 25自己的花是让别人看的作者季羡林,表达了自己对德国秀丽风景和与众 不同风俗习惯的颂扬之情； 在德国的哥廷根, 家家户户都把花都栽种在临街窗户
41、的外面；花朵都朝外开,在屋子里只能观察花的脊梁；走过任何一条街,抬头向 上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红,很多窗子连接在一起,汇成 了一个花的海洋；让我们看的人如入山阴道上,目不暇接；每一家都是这样,在 屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花；人人为我,我为人人；这种境域是颇耐人寻味的；“ 颇” 是“ 很、特别” 的意思,“ 耐人寻味” 指意味深长,值得认真体会琢磨；由于当我在为别人付出的时候, 别人也在为我付出, 这种境域是高尚的、 无私的,所以作者说这一种境域是颇耐人寻味的；“ 人人为我, 我为人人” 的意思是假如我们每个人都会为他人着想,反过来,
42、 他 人也会为我们着想；例子：我在路上捡到了钱包时,会把它交给警察,而别人 捡了我的东西,也把它交给警察,让丢失的东西能够“ 物归原主” ,这就是“ 人 人为我,我为人人” ；轮到我打扫教室时,我打扫得干洁净净,轮到别人打扫 教室时,也把教室打扫得纤尘不染,这样,我们每天都会有洁净的学习环境,这 也是“ 人人为我,我为人人” ；“ 变化是有的, 但是漂亮并没有转变； ” 这句话表面上作者是指德国沿街的秀丽风景没有转变, 家家户户的窗子前依旧是花团锦簇、姹紫嫣红, 实际上更是指德国人民那“ 人人为我,我为人人” 的美好境域没有转变；课文中描写花多而漂亮的词语是：花团锦簇、姹紫嫣红,这样的词语仍有
43、：繁花 似锦、万紫千红；26. 威尼斯的小艇作者美国作家马克 吐温,文章通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术以及小艇的重要作用,为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光；抓住事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来描写,是本文表达上的主要特点；“ 小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车；” 这里的“ 大街” 是指河道,“ 汽车” 是指小艇,说明小艇在威尼斯是最重要的交通工具；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深, 有点儿像独木舟； 船头和船艄向上翘起,像挂在天涯的新月,行动轻快敏捷,似乎田沟里的水蛇；” 作者把威尼斯 的小艇比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月,写出了小艇两头 翘起的特点；比作水蛇,写出了小艇轻巧敏捷的特点；“ 船夫的驾驶技术特殊好；行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不 手忙脚乱；不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去；遇到极窄的地方,他总能 平稳地穿