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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神学年度第 学期教学方案 基本情形（男、女生人数、同学来源、参与爱好组及语文竞赛情形等）班 级 情本班共有同学53 人,其中男生 28 人,女生 25 人；大部分同学来源于外省；通过两个多星期的学习,发觉班中大部分同学已有最基本的学习习惯,表现出对学习的积极性,但也有一部分同学基础较差,课堂习惯较差,不能用心听老师讲课,有待于在今后的学习过程中进一步提高与改进；大局部同学懂礼貌 ,讲文明 ,对学校常规有了基本的明白,比较能够适应学校生活.一年级的小伴侣活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,小伴侣大都是以自我为中心,缺乏生
2、活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童明白家庭 ,感受亲情 ,学习沟通 ,学会帮助他人是尤为重要的.况分 上学期成果析 教学要求1. 教学从儿童真实生活动身 本学期教学不应是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容,而是着眼于儿童现实 本 生活的整体性,从同学生活原型动身,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题；2. 强化对同学的生活指导 学 本学期教学过程应“ 以适应儿童现实生活为起点,帮忙儿童实现高质量的幸福生活” 作为 一以贯之的编写线索和基调,环绕“ 如何进展儿童判定、挑选、适应、超越的才能,以争取个人幸 期 福、社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活训练主题,突出课程的生活指导意
3、识,进展儿童对幸福生活的感受才能和制造才能；一方面通过现实情形的捕获和再制造,让儿童感受生活的美好和快 总 乐,激发宠爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,勉励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、制造生活,展现儿童多样化的个性和丰富的聪明,培育乐观积极的生活 的 态度；3. 以活动型教学为主要特点 要 转变传统以老师的“ 教” 组织教学过程,消解以“ 预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,进行活动型教学；从同学的学习行为动身组织教学,促进自主活动,在学 求 习活动的渐次绽开中,重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使同学 能在
4、活动的不断演进过程中实现原先被课程目标割裂的“ 情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法” 目标的自然统整；4. 走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性 教材各主题单元均挑选具有通用性的、可供我们详细真实地参与的活动题材,教学过程中,要将本地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及同学的体会和爱好等等都纳入课程资源名师归纳总结 体系,在活动中进行二次开发留有空间.第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1. 遵循儿童身心进展特点,精选学习内容,留意在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习,重 具 视真实生活情形的创
5、设,重视儿童生活不同与成人生活的需要,敬重儿童生活的自主权、挑选权和真实的体验；以学会做人为核心,培育儿童积极的生活太度、初步的生存才能,进展儿童的奇怪心,求知欲、想象力和发觉问题、解决问题的才能；体 2. 通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练,引导儿童宠爱生活,学习做人；3. 努力创设相宜的活动环境与条件,敏捷多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心,引导儿童探究的欲望；教 4. 制造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,准时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德训练的针对性,突破性；学 5. 引导儿童去
6、观看、探究、体验爱的真谛,帮忙儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,仍要去爱人 措 类赖以生存的大自然中的花草树木；在爱心的培育中,欢快地成长；6. 通过日常生活体会的积存,明白夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,明白 施 昆虫的一些基本学问；指导同学在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看,在观看活动中增强试验才能和应用才能；7.通过活动、嬉戏,让同学学会明白伴侣,善于发觉伴侣的优点,培育同学的交际才能；单周次单元内容及课时3 3 总课时执行情形2-6 第一单元1、漂亮的校内3 12 2、老师,您好3 你好,新学校3、学校里的一天元7-10 其次单元4、我是学校生3 3 12 1、我宠
7、爱我们班教2、我们一起做3 我的新生活3、学习真欢快3 4、麻烦事,我不怕学11-14 第三单元1、我的爸爸和妈妈3 3 9 2、亲亲热热一家人3 进我爱我家3、让我自己来吧度1、欢快的冬天3 第四单元15-21 我们一起迎新2、欢天喜地过新年3 9 年名师归纳总结 3、明年会更好3 第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第一单元教学方案起讫时间9 月 6 日10 月使用课时8累计使用课时8 12 日 教材内容、位置、联系教 本单元的教学主题是入学训练,引导同学发觉学校生生活布满无限乐趣,感受生活的多姿多彩,并通
8、过看一看、 想一想、 记一记、做一做,尽早适应学校健康、安全的生活,能开心、积极地生活；材“ 漂亮的校内” 是让同学感受学校校内的漂亮,激发爱校的感情,明白校内各类设施的作用,留意校内安全；“ 老师,您好” 是让同学尽快熟识学校的新老师,熟识老师的办公室,有困难找老师,简从而激发宠爱老师的情感；“ 学校里的一天” 要求同学明白学校生活一天中基本的日程支配；“ 我是学校生” 就重在使同学熟识到自身角色的转变,学习坐、立、行的礼仪,树立良好的精神面貌；析 教学目标态度和情感 ：引导同学用感官直接感受新学校环境的美好,对老师布满信任、仰慕的感情,能布满爱好地参与学校一天的生活,对自己是学校生感到欢快
9、；行为和习惯 ：引导同学观看新学校的环境、设施,明白它们的作用；能主动熟识老师和课程特点,明白学校一天的日程支配,初步培育学校生活安全意识；能有针对性地培育正确的坐、立、行姿态,树立良好的精神风貌；过程和方法 ：通过自身观看比较、归纳及操作练习,感受新学校的美好,并把握一些学校生活必备的安全学问,参与行为练习,从而完全适应学校生活；教 学问和技能 ：知道校内环境中一些标志性的建筑,如操场、教学楼及专用教室等；熟识老师的办公室, 知道老师节； 明白基本的课程和课外活动,初步培育安全防护意识；能练习正确的坐、 立、学 行姿态,能辨别不美的行为习惯；目 教学重点标 引导同学观看新学校的环境、设施,明
10、白它们的作用；能主动熟识老师和课程特点,明白学校一天的日程支配,初步培育学校生活安全意识；能有针对性地培育正确的坐、立、行姿态,树立良好的精神风貌 教学难点引导同学用感官直接感受新学校环境的美好,对老师布满信任、仰慕的感情,能布满爱好地参与学校一天的生活,对自己是学校生感到欢快；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第 二 单元教学方案起讫时间10 月 13 日11月使用课时8累计使用课时16 9 日 教材内容、位置、联系本单元的教学主题是针对儿童入学后的适应问题而设计的,试图解决一年级同学入学之初
11、,在开头的环境适应完成、对学校的新奇感逐步淡化后,随之而来的班级认同、集体生活适应、学习适 应和在适应过程中可能显现的一些麻烦,侧重对同学进行积极开心、负责任、有爱心的生活主题教 育,从而达到课程标准要求的“ 宠爱和同学、老师交往,兴奋地学,开心地玩”“ 能初步辨论是非、教 不说谎,做诚恳的孩子”“ 学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决”“ 能在成人帮忙下掌握和调整 自己的心情”“ 在学校里心情安定,心情开心” 等目标；同学在自身学校生活体会的基础上,通过 材 统计、诵读、唱歌、表演、嬉戏、竞赛、制作、争论、动手画等各种活动方式,明白、熟识同学和 班级,感受学习的乐趣,并主动、积极地应对可能显
12、现的麻烦事,引导同学与同伴、老师之间建立 简 友情,创设与学校的亲热关系,形成开朗向上、负责进取的生活态度,从而使儿童的学校生活更加 丰富多彩,更加美好；析本单元从“ 我宠爱我们班”、“ 我们一起做”、“ 学习真欢快”、“ 麻烦事,我不怕” 四个方面来立体出现学校生活的原貌；第课“ 我宠爱我们班” 用“ 新家” 来比如班级,通过对班级人数的统计和教室的熟识,帮忙 同学从整体上建立对班级的认同感；在“ 可爱的我,可爱的你” 环节,引入“ 姓名”“ 长相” 等促 进同学之间相互明白,并为后一步的制作名片做预备；教科书最终设计的“ 介绍新伴侣”,既是前 面各环节作品的展现,同时又是对同学心目中班级的
13、详细化,强化同学“ 我宠爱我们班” 的正向情 绪；第课“ 我们一起做” 从“ 小诊所” 中反映的小伴侣在合作中常常显现的问题引入,旨在引发 同学摸索,知道一起做就要遵守大家的规章；接着通过“ 一起能做许多事” 和“ 一起做真好” 这两 个环节,引导同学在班级环境中培育初步的规章意识和合作技能,体验一起做的欢快；第课“ 学习真欢快” 从“ 课堂乐趣多”“ 每天有进步” 这两个环节强化同学对上课的积极情感体验,激发宠爱学习之情；“ 下课啦” 就以课间行为正误的识别、课间活动的自主支配渗透学校 常规训练,引导同学进行丰富多彩、张弛有度的学习生活；第课“ 麻烦事我不怕” 帮忙同学明白心情的变化及缘由,
14、针对初入学儿童常显现的“ 忘带学 具” “ 上学迟到” “ 爱哭” “ 畏难心情” ,通过“ 解决麻烦三要领” 的设计,留意解决麻烦的心态及过 程、方法引导,提倡同学“ 做错了事准时改正,遇到问题想方法解决”； 教学目标 态度和情感 ：宠爱和老师、同学交往,体验与人交往的欢快；感受学习的开心；有初步的规章 意识；在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的欢快,并渐渐养成不怕困难、开心积极、负 责进取的态度；行为和习惯 ：能够主动和同学交往,说简洁的礼貌用语；能够参与各种和小伙伴合作的学习活 动,遵守简洁的合作规章；初步养成良好的课间活动习惯,学会科学、合理地支配课间时间,初步 形成“ 玩学结合
15、,张弛有度” 的生活习惯；过程和方法 ：能够积极地参与并体验学习过程,学习简洁的统计和分类方法；在和同学相互了 教 解的过程中,学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法；学会邀请同学和接受邀请；在老师的指导下 学会调控自己的心情；名师归纳总结 学学问和技能：熟识自己的班级和全班同学及老师；知道自己和同伴的名字、外貌特点等,知道第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神每个人都是不一样的,每个人都有自己的特殊之处；知道与人交往的基本礼仪,明白人的心情变化目及缘由,知道人心情变化的简洁学问,学会自己动手用“ 写”“ 画” 等方
16、式制作简洁的名片；标 教学重点能够主动和同学交往,说简洁的礼貌用语；能够参与各种和小伙伴合作的学习活动,遵守简洁的合作规章；初步养成良好的课间活动习惯,学会科学、合理地支配课间时间,初步形成“ 玩学结合,张弛有度” 的生活习惯； 教学难点欢和老师、同学交往,体验与人交往的欢快；感受学习的开心；有初步的规章意识；在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的欢快,并渐渐养成不怕困难、开心积极、负责进取的态度；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第 三 单元教学方案起讫时间11 月 10 日12 月使用课
17、时7 累计使用课时23 7 日 教材内容、位置、联系 本单元的教学主题是亲子辅导,通过父母与子女这一最基本的人际交往辅导,引导儿童 “ 开心、积极地生活”“ 负责任、有爱心地生活”“ 动脑筋、有创意地生活”；本单元让同学在原有生活体会 教 的基础上,通过一系列的体验、嬉戏和亲子活动,感受自己与父母、与家庭的亲热、互动的关系,并主动要求“ 让我自己来吧”,积极制造家庭的良好氛围；材“ 我的爸爸和妈妈” 通过介绍自己的爸爸、妈妈和观看自己和爸爸、妈妈的相像之处等活动,增进同学对父母的明白,培育对父母的骄傲感,激发同学宠爱父母的情感；简“ 亲亲热热一家人”就着重于帮忙同学增进对家的亲热感；教科书第一
18、强化了同学对礼貌用语和文明言行在家中的使用,然后从“ 我家的故事” 中让同学领悟家庭生活都是由“ 事” 组成的,有析“ 欢快事” 也有“ 麻烦事”,在充分沟通家庭故事的基础上,再激发同学设计并实践家庭的活动,让家人的亲热感水到渠成；“ 让我自己来吧” 就是通过最大限度调动“ 我” 的能动性与积极性,制造家庭的欢快感受；其 中,“ 我会装扮我自己” 旨在培育同学的生活自理才能,“ 我会管好自己” 是督促同学养成良好的生 活习惯,“ 我来当个小帮手” 就用编儿歌、模拟生活场景等形式,再次强化同学积极、主动参与家 庭劳动的情感导向与才能；教 教学目标 态度和情感 ：培育同学对父母的骄傲感,引导同学学
19、习向父母表达感谢与敬重；在原有的基础 学 上,进一步强化家庭带给人的欢快感受；行为和习惯 ：能够以文明用语的方式向父母表达自己的敬重与爱；具有肯定的生活自理才能；目 初步养成良好的生活习惯,特别是自觉做作业的习惯；过程和方法 ：通过介绍父母、查找亲子间的相像之处等活动,让同学关注父母,明白父母；通 标 过叙述家庭故事和设计家庭双休日活动,增进家庭的和谐；通过亲子联动、生活场景模拟等方法,促进同学培育良好的生活习惯,并能以自己的行动为家庭带来欢快；学问和技能 ：会介绍父母；知道“ 请”“ 您” “ 感谢” “ 对不起” “ 再见” 等基本的礼貌用语；能 辨别自己的言行是否文明；懂得体谅父母的辛苦
20、；能与小伙伴共享家庭故事,并初步明白如何处理；会初步设计家庭活动；家庭的一些“ 麻烦事” 教学重点 通过介绍父母、查找亲子间的相像之处等活动,让同学关注父母,明白父母；通过叙述家庭故 事和设计家庭双休日活动,增进家庭的和谐；通过亲子联动、生活场景模拟等方法,促进同学培育 良好的生活习惯,并能以自己的行动为家庭带来欢快； 教学难点 培育同学对父母的骄傲感,引导同学学习向父母表达感谢与敬重；在原有的基础上,进一步强 化家庭带给人的欢快感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第 四 单元教学方案起讫时
21、间12 月 8日 1 月4使用课时8 累计使用课时31 日 教材内容、位置、联系 本单元的教学主题是迎新年,引导同学健康、安全、有创意地生活；单元通过老师讲授和同学 争论、诵读、小制作、讲故事等活动方式,让同学感受新年的气候特点和生活风俗,感受中国的传 教 统文化；“ 欢快的冬天” 让同学明白冬天的气候特点以及冬天带来的欢快与苦恼,学会一些冬天的 卫生保健学问和好玩的健身嬉戏,感受冬天带给人们的生活乐趣；“ 欢天喜地过新年” 以图画和讲 材 故事的方式, 简洁介绍了我国传统意义上的新年春节中的一些风俗,让同学学会拜年中待人接 物的礼仪,知道送新年礼物是表达一份心愿,明白其他国家过新年的风俗和一
22、些好玩的新年活动,简学习演唱一些新年的歌曲；“ 明年会更好” 主要是引导同学对一学期生活进行回忆,并情愿有方案、有目标、有创意地支配自己的新年活动和寒假生活,以积极向上的心态勉励自己不断进步；析 教学目标 态度和情感 ：能充分运用各种感官感受冬天的气候特点；能以积极的心态体验春节的喧闹气氛,并参与到迎接新年的活动中去；愿意将新年的祝愿传递给他人；能感受到自己的进步,对明天怀有 美好的向往,并情愿为之付出努力；行为和习惯 ：能积极参与各种健身活动,不进行危急的嬉戏；能用自己的方式表达对老师、长 辈、小伙伴的新年祝愿；能设计并参与一些有意义的新年活动；会制订寒假生活支配表,并初步学 会按方案支配自
23、己的生活；过程和方法 ：能积极地参与收集资料,体验、感受新年的欢快气氛和中国传统文化；在争论、沟通的过程中,学会待人接物的礼仪；在嬉戏和活动中学会健康、安全地生活；教 学问和技能 ：明白冬天的气候特点和各种保健方法；知道新年的一些风俗习惯；能较合理地安 排自己的寒假生活,懂得一些待人接物的礼仪；学目 教学重点在争论、 沟通的过程中,标能积极地参与收集资料,体验、感受新年的欢快气氛和中国传统文化；学会待人接物的礼仪；在嬉戏和活动中学会健康、安全地生活； 教学难点 能充分运用各种感官感受冬天的气候特点；能以积极的心态体验春节的喧闹气氛,并参与到迎 接新年的活动中去；愿意将新年的祝愿传递给他人；能感受到自己的进步,对明天怀有美好的向往,并情愿为之付出努力；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页