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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文老师素养大赛试题一、基础学问；1、（）、（）、（）、（）等寓言故事都出自伊索寓言；）过（）、（）、2、高尔基是优秀的无产阶级作家,他的代表作有（）等；3、以下字作姓氏时读什么音？请写出来；）朴（）查（）燕（）盖（）解（4、“ 一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高；子” 指的是（）、（）、（）；” 这首诗中的“ 三父5、请写出“ 臼” 的正确笔顺（）；）6、请写出以下成语的主人公：入木三分（画龙点睛（）完璧归赵（不求甚解（）扑朔迷离（）多多益善（）7、勃朗特三姐妹的代表作分别是（）的（）、（）的（）、（）的（）
2、；8、京剧被称为“ 国粹” , （谱中,红脸代表（）,黑脸代表（）是京剧表演的四种艺术手法,京剧脸）,蓝脸和绿脸代表 （）,黄脸和白脸代表（）,金脸和银脸代表（）；）,9、西游记中有（）、（）,水浒传中有（三国演义 中有（）,红楼梦 中有（）,这些“ 三”使故事情节一波三折,增加了不少可读性；10、语文课程是一门学习语言文字运用的（）、（）课程；）,基本）分钟,11、每个学段都要指导同学写英雄字,要求同学具有正确的（的（）,良好的（）；每天的语文课中要支配（在老师的指导下（）；12、为同学的自主写作供应有利条件和宽阔空间,（）和（）,勉励写（削减对同学写作的束缚, 勉励）；加强（）名师归纳总结
3、 指导,改进（）,提倡同学自主选题；第 1 页,共 7 页13、综合性学习主要表达为（）、（）、（）、（）；14、评判同学的朗读,可从（）、（）、（）等方面进行综合考察；评判“ 有感情地朗读” ,要以（）为基础,防止矫情做作；15、补充诗词名言：（）,思而不学就殆；（）,达就兼善天下；江畔何人初见月？（）？此曲只应天上有,（）；问君能有几多愁,（）；（）,自缘身在最高层；欲把西湖比西子,（）；莫道不消魂,（）,（）；（）；敬人者,人恒敬之；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、诗词赏析；赋得古原草送别（唐）白居易 离离原上草,一岁一枯
4、荣；野火烧不尽,春风吹又生；远芳侵古道,晴翠接荒城；又送王孙去,萋萋满别情；1、请用一段话翻译这首诗,语言要尽可能表达诗歌本身的意境美；2、古人写离别诗,常常显现“ 草”分析这两种意象的内涵；、“ 柳” 这些意象,请分别再举一个例子,并3、以草烘托和写照离愁,滥觞于楚辞 招隐士：“ 王孙游兮不归,春草生兮萋萋；” 白居易这首诗,由古人的诗句脱化而来,又有所创新；请分析其创新的胜利之处；三、阅读分析；（一） 烟台的海（节选）冬天,深褐色的海面显得很凝（nng nn ）重；来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹地拂过这片海疆；小山似sh s的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲 qi q而不舍
5、地扑向堤 d t岸,溅起数 sh sh丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响, 有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的公路中央；每到这巨浪拍岸的日子, 很多烟台人和外地的游客, 纷纷顶着寒风跑到岸边,观看这（蔚慰）为壮丽的景（象像）；仍有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 1、用挑选正确的读音或汉字；2、说明词语；前赴后继：锲而不舍：念）,形成一道壮美的风景线；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、假如把烟台的海比作一个人,那么,春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏天 的海犹如 _
6、,冬天烟台的海似乎 _；4、读了“ 小山似的涌浪”“ 发出雷鸣般的轰响” ,你分别想到（和）这两个成语；）5、依据语境,懂得“ 寒流” 一词的意思；来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹地拂过这片海疆；（爷爷去世的噩耗传来,小华的心中马上涌起一阵寒流；（二） 从一个微笑开头刘心武 又是一年春柳绿；春光烂漫,心里却丝丝愁闷绞缠,问依依垂柳,怎么办 . 不要可怕开头,生活总是把我们送到起点,英勇些,请现出一个微笑,迎 上前 . 一些固有的格局被打破了,现出一些生疏的局面,对面是何人 .周遭何冷 然.心慌慌,真想退回到从前,但是日历不能倒翻；当一个人在自己的屋里,无 妨对镜深思,从现出一个微笑开头,让自信、
7、自爱、自持从外向内,在心头凝聚 为坦然；是的,眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛,也会有更多的 疑问、更多的苦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑,穿过世事的云烟,就可以学着应变,努力耕耘,收成果实,并提升认知,强健心弦,迎向幸福的彼 岸；地球上的生灵中, 唯有人会微笑； 群体的微笑构筑和平, 他人的微笑达成懂得,自我的微笑就是心灵的净化剂；遗忘微笑是一种严峻的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥出名誉、 位置和金钱,却肯定不会有内心的安静和真正的幸福,他的生命中必有隐匿的遗憾；我们往往因胜利而狂喜不已,或往往因挫折而痛不欲生； 当然,开怀大笑名师归纳总结 - - - - - - -第
8、 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载与号啕大哭都是生命的自然悸动,然而我们千万不要将微笑遗忘, 唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味,超越悲欢；他人的微笑,真伪难辨；但即使是虚伪的笑,也不必怒目相视,仍可报之 以粲然一笑 ;即使是阴冷的奸笑,也无妨仍之以笑颜；微笑战役,强似哀兵必胜,那微笑是赐予对手的饱含同情的批判；微笑毋庸学习, 生而俱会, 然而微笑的才能却有可能退化；假如一个人完 全丢失了微笑的心绪, 那么,他应当像防癌一样, 赶快实行措施, 甚至对镜自视,把心底的温顺、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来；从一个最淡的微笑开头,重构自己灵魂
9、的免疫系统,再次将胸怀拓宽；微笑吧 第一缕阳光 ;在每一个春天,面对着地上第一棵新草 仍看不到的地平线 .在每一个早晨,向着天涯 ;在每一个起点,眺望着或许信任吧,从一个微笑开头,那就离胜利很近,离幸福不远. . 1.文章第段“ 又是一年春柳绿” 中为何用“ 柳” 而不用“ 草”2.赏析第段画线句子的修辞手法及其作用；3.联系全文,分三点说说怎样才能“ 重构自己灵魂的免疫系统”. 4.以下对本文的分析鉴赏,正确的两项是 ；A. 本文是一剂调适心灵的良药,号召大家从一个微笑开头,坦然地面对世 界、社会和自己 B. 本文采纳象征手法,用了如白杨礼赞一样托物言志的手法 C. 这篇文章和一首歌的歌词
10、“ 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下”有异曲同工之妙 D. 作者认为,只要微笑就会有内心的安静和真正的幸福 E. 本文在语言运用上很有制造力,就内容而言,也做到了条分缕析,使论 点鲜明,论据充分 四、案例分析；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载窦桂梅老师在执教落叶一课时,在屏幕上打出了课文的第一句话：“ 秋天到了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上落下来；”“请同学们仔细地看这一句话, ”窦老师提示道,“ 这句话中有一个词语很好玩,请大家找一找！ ” 片刻,同学找到了“ 一片片” 这个词；窦老师
11、先请同学读一读这个词,然后在黑板上画了一片树叶,问大家：“ 这就是一片片的树叶吗？” 同学回答说：“ 不是；” 窦老师转身又在黑板上画了一片树叶,问大家： “ 那么是两片喽？”“不是两片,一片片是指好多好多片树叶！是指很多片树叶！” 同学回答；“ 那应当怎样读这个词？” 窦老师问；于是,同学轻轻地读起来“ 秋天到了,天气凉了,一片片的树叶 ” “要读出你的体会,要读出你的懂得！” 窦老师启示着；一会儿,窦老师请同学起来读这一句话；生 1：（读得很流利,但不够有感情）师：这是你的感受,很好！ （又请一位同学来读）生 2：（读得很有感情, 在读“ 落” 和“ 一片片” 的时候放慢了速度,加重了语气
12、）师：（确定了同学对课文的懂得,随后,问大家）你们想想,树叶是怎样往下落的？生 3：渐渐地、一片一片地往下落； （边说边加上美丽伸展的动作）师：这落叶多美啊！飘飘洒洒 生 4：（情不自禁地接了上去）随风舞动 师：很有诗意啊！（教室里响起了一阵掌声）师：仍有想说的吗？生 5：树叶渐渐地飘落下来 师：（边说边做动作）就这样,落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓,多欢乐啊！大家快读啊,现在,你就是小蝴蝶、小蜻蜓,轻轻地落下来了 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（同学边表演,边朗读课文,教室里气氛很热闹）请从新课程理念
13、的角度评判这个片段的教学；五、作文；“ 文包诗”是苏教版教材中一种特别的教学内容,它既不同于一般课文, 又不同于诗歌,而是依据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经受编写成的一个 生动活泼、语言美丽的故事；这类课文,有的是全诗照引,诗文共融；有的是凸现名句,写出场景；请你挑选一首喜爱的诗（词） ,创作一篇“ 文包诗” 的记叙文或散文；参考答案：一、 1、龟兔赛跑、谁的本事大、狼和小羊、狐狸和乌鸦2、母亲、童年、在人间3、zha yan ge xie guo piao 4、苏洵、苏轼、苏辙 6、张僧繇、蔺相如、王羲之、陶渊明、花木兰、韩信 7、夏洛蒂、简 爱、艾米莉、咆哮山庄、安恩、艾格尼斯 格雷
14、8、唱、念、做、打、忠勇、猛智、草莽英雄、凶诈凶狠、神妖 9、三借芭蕉扇、三打白骨精、三打祝家庄、三顾茅庐刘姥姥三进大 观园10、综合性、实践性 11、写字姿态、书写技能、书写习惯、10、随堂练习 12、自由表达、有创意的表达、想象中的事物、平常练笔、作文命题方式 13、语文学问的综合运用、 听说读写才能的整体进展、 语文课程与其他课程的沟 通、书本学习与生活实践的紧密结合14、语音、语调、语气、对内容的懂得和把握 15、学而不思就罔、穷就独善其身、江月何年初照人、人间能得几回闻、恰似 一江春水向东流、不畏浮云遮望眼、淡妆浓抹总适宜、帘卷西风,人比黄花瘦、爱人者,人恒爱之 二、2、提示：南唐后
15、主李煜 清平乐 词有句：“ 离恨恰如香草, 更行更远仍生” ；这说明,在古人眼里, 离愁别恨至少在 “ 更行更远仍生”这样,他们才借草咏别；这一点上与香草相似乎；3、“ 野火烧不尽,春风吹又生”一句不仅展现了草木的坚强生命力,而且揭示 了大自然生生不息的客观规律, 同时也象征人在逆境中坚强拼搏,奋勉向上的精 神；三（二）、1、柳使人想到“ 柳丝”,与文中“ 丝丝愁闷” 切合；与下文“ 问依依垂柳,怎么办” 前后照料,且自然引出下文；2、运用排比增强语势,强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义；运用比如生动形象地突出了微笑的作用；3、（1）学会微笑,让自信、自爱、自持从外向内,在心头凝聚为坦
16、然；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）带着心中的微笑,冷静英勇地面对生活中的不开心；（3）实行措施,把心底的温顺、顾念、自惜、自信重新捡拾回来；4、AC 解析 B 项中“ 托物言志” 错 ;D 项中“ 只要 就 ” 错 ;E 项中“ 论点鲜明,论据充分” 错,由于本文不是谈论文；所以选 AC；四、提示：1、培育语感, 培育阅读才能、 提高审美乐趣； 2、同学是学习的主体,老师针对教学内容和同学特点适当地引导；命题人：新街学校 戴秀芳名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页