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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 寓意类材料作文的审题立意寓意类材料作文,是指命题者往往选用寓言故事或者其它寄寓、隐含某些哲理的寓意性 材料来命制试题,要求考生自选角度,自定立意,自拟题目,不要脱离材料内容及含意 的范畴进行作文；相对于其他类型的材料作文,由于寓意的隐藏性、示意性、深刻性等 特点,审题立意方面的难度不小,稍有不慎,就会偏题；那么,面对这类作文审题立意 时应当从哪些方面入手呢？一、明中心 明确中心,就是要弄清材料的寓意,寓意清晰了,立意也就有方向了；（一）抓关键这里的关键既指关键词也指关键句,抓住这些,就能把握材料的中心,做到精确立意；【例】黑暗中,石头愤愤不平地
2、对身边的钻石说：“ 我不知道平常人们为什么把你抬得那么高,把你视作珍宝；现在你跟我又有什么两样呢,不都黯然无光吗？”钻石说：“ 是的,我和你一样,也不会发光；但我懂得如何对待别人的光线；”这时,天涯露出一丝星光；石头发觉,身边的钻石马上熠熠生辉,它的光线甚至比星光 更闪亮,更刺眼；这就材料的关键句是： “ 但我懂得如何对待别人的光线”,而该关键句的关键词是“ 别人 的光线” ,第三自然段进一步补充说明白钻石如何对待别人光线的方式借用、利用；立意：懂得借力；善用人者得天下；因你闪亮而闪亮；善假于物；吸取别人的特长并为 我所用以成就自我；正确熟悉自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）等等；（
3、二）巧概括 有些寓意类材料,主要以表达和描写为主,几乎找不到揭示中心的关键词句,这时就要 通过分析层次、挑选信息、提炼整合等方法奇妙概括出材料的中心；【例】一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽；于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴 子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高兴奋兴回家了,并把这件事告 诉了儿子和孙子；很多年后,孙子继承了家业；有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走；他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫；他正纳闷,猴
4、王出来了,说：“ 仍跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗？”这就材料没有揭示中心的关键词句,需要我们分析层次、挑选并整合相关信息进行概括；材料分两层,第一层写一个卖草帽的老人,利用猴子善于仿照的特性智取了被猴子拿走 的草帽；其次层写他的孙子遭受了类似的经受,照旧采纳他爷爷的做法,结果出人意料,受到了众猴的嘲笑；材料的中心可以概括为：在仿照的基础上进行创新；立意：要批判地继承；体会主义要不得；要进行创新等等；二、找对象 寓意类材料作文对象有的比较单一,有的比较复杂,一般说来,材料中涉及几个对象,就可能有几种立意角度；（一）单一对象这类材料,对象往往只有一个,只要环绕这个对象分析其主要的行为就可以提炼
5、出 立意；【例】一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业；开头它想东游泰山,始终爬到山顶,可一运算,要实现这个方案,至少需要3000 年时间,只好忍痛舍弃这个准备；后来它又 高二作文 第 1 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一运算,至少也需要 3000 年时间；蜗牛知 道自己的生命特别短暂,不禁特别悲伤,于是什么也不愿做,最终死在了野草丛中；这就材料的对象就是蜗牛,主要行为：想东游泰山,但由于时间太长而舍弃,后来想南 下长江,又由于时间太长而舍弃；从今一蹶不振,最终死在草丛
6、之中；立意：确立目标要恰当,勇于拼搏,执着追求；一屋不扫何以扫天下,干大事必需从小 事做起等等；（二）多个对象 这类材料,对象至少有两个或者更多；第一要依次找出材料中的对象；其次要细致分析 每个对象的主要行为；然后精确提炼立意；最终要依据材料表达重点把握主要对象确定 正确立意；【例】鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海 滩越来越近了,鲸却浑然不觉；等鲸以极快的速度冲向海滩时,要躲开险境已经太迟了,庞大的身体由于惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹；而沙丁鱼只要很少的水就可以 存活甚至逃命；这就材料主要有两个对象,一个是鲸,主要行为：穷追不舍,浑然不觉,进入险境无
7、法 动弹,结果是面对死亡；一个是沙丁鱼,主要行为：逃命,冲向海滩,获得机会,结果 是成功逃命；从不同对象动身,有以下立意：鲸：强者仗恃优势而无所顾忌,往往会导致严峻的后果；强者须看到潜在的危急才能立 于不败之地；不能只顾眼前利益；懂得进退方为智者；该撒手时就撒手（学会舍弃）等 等；沙丁鱼：用聪慧战胜强敌；要善于利用自身条件；面对强敌不慌乱,淡定应对等等；三、析缘由 任何事物的产生、变化和进展,都有其内在或外在的缘由；因此,分析材料的因果联系,由果溯因提炼立意通常是比较有用的方法；（一）一果多因 这类材料情节单一,从结果推求缘由,产生这一结果的缘由不止一种,每一种缘由都可 以成为立意方向；【例】
8、山坡上有一具大树的残干,据说树龄有400 多年；起初它只是一株树苗,经受了很多次风霜雨雪的摧残,曾 14 次被闪电击中,然而却坚强地成了一棵巨树；可是后来飞来一群小虫,用微小而不停止的攻击终止了大树的生命；通过分析,材料的结果是“ 巨树不惧雷电,却毁于小虫”一是大树对小虫的攻击重视程度不够；导致这一结果的缘由主要有：立意：祸害常积于忽微；防微杜渐；千里之堤,溃于蚁穴等等；一是小虫不停的攻击；立意：水滴石穿,绳锯木断；咬定目标不放松等等；（二）多果多因 这类材料,由多人、多事或多物构成,情节曲折,层次繁复,内涵丰富,第一必需清晰 地梳理出各种因果关系；然后提炼立意；最终确定适合写作的正确角度；【
9、例】上帝召开一个会议,明白自从赐给了动物的翅膀后,它们是如何使用的；鹰说：我用翅膀,在天空上飞翔,在这个高度里,一切猎物都逃不过我的眼睛,我也因 此而生活无忧；鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从没派过用场,它背负在身上,已经成为了繁重名师归纳总结 高二作文第 2 页第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 负担；企鹅说：我已经把翅膀变成了鳍,它使我和鱼一样,能在海洋的深处自由来往；, 上帝突然发觉现场仍坐着一个人,便古怪地问：你没有翅膀,来这里干啥？人说：上帝 啊,虽然你没有赐予我翅膀,但是我的灵魂却可以飞翔,它带着我飞翔到任何脚步不
10、能 到达的地方；上帝听了后,感喟良久,说：我赐给了你们最宝贵的翅膀,你们却铺张在身上；我没有 . 赐给人以翅膀,他们却有了灵魂的飞翔,这是一切飞翔中最崇高的翅膀 这就材料涉及的对象特别多：上帝、鹰、鸵鸟、企鹅和一个人,结果也比较复杂,每个 结果都有对应的缘由；结果一：上帝把翅膀给了鹰,鹰用翅膀飞翔；缘由：鹰需要翅膀；结果二：上帝把翅膀给了鸵鸟,鸵鸟从没派过用场；缘由：鸵鸟不需要翅膀,有了反而 成为累赘；结果三：上帝把翅膀给了企鹅,企鹅却把翅膀变成了鳍；缘由：企鹅需要的是在海洋深 处自由来往,翅膀对它来说也没有用；从鹰、驼鸟、企鹅的角度立意：同样的翅膀,不同的动物有不同的用处,也就是说,相 同的
11、东西（工具） ,在不同的人手里会有不同的用处；结果四：人没有翅膀却能飞行；缘由：可以用灵魂飞翔；立意：让心灵的翅膀去飞翔；不依靠别人的赏赐；路是人走出来的；命运把握在自己手 中等等；结果五：上帝给了鹰、鸵鸟、企鹅翅膀,却没有给人翅膀；缘由：有偏爱之心；立意：对人、事、物要公正公正；四、看褒贬 有的寓意类材料在表达、说明或评论某种现象时,明显地显露出作者的情感倾向,或褒 或贬,或喜或怒,或爱或憎等等,在审题立意时不能视而不见,否就会导致偏题；（一）情感倾向惟一 这类材料,作者态度明朗,颂扬什么,反对什么,稍加分析即可知道,一般没有多重理 解；【例】庄子 中有这样一就寓言：朱平曼喜好剑法,总想练就
12、一身独步天下的绝技；他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手；他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜；最终他的屠龙剑术 已达到炉火纯青的地步,便辞别了老师,开头仗剑闯荡江湖,期望杀尽天下害龙,显姓 扬名；然而他四处查找却找不到一条龙的影子；其所谓的一身绝技,最终也没有任何用 武之地；这就材料的情感倾向从“ 总想”、“ 所谓” 、“ 最终” 等词语可以揣摩出,作者对朱平曼显 然持否定态度,假如认为朱平曼为了学成技艺,不惜代价,坚强执着,永不言弃,因而 大加宣扬、赞颂,那就偏题了；以下立意都符合要求：盲目空想者一事无成；脱离实际的理论毫无价值；
13、单纯苦学苦练 而不动脑筋、不讲实效,必定劳而无功等等；（二）情感倾向多维 这类材料,作者态度不是一味颂扬,也不是一味批判,从不同的角度动身可以有不同的 懂得；【例】一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了；一只乌鸦观察了,特别仰慕,心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态拼命练习；一天,名师归纳总结 高二作文第 3 页第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山 羊往上飞,可是它的身子太轻爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来；结
14、果被牧羊人抓住了,牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说：“ 这是一只遗忘 自己叫什么的鸟； ” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“ 它也很可爱啊！ ”材料中的乌鸦学鹰没有成功,是由于它既不具备老鹰的客观条件,又不能从主观上熟悉 自我,材料借助牧羊人的话说明白对乌鸦的态度；立意：找准自己的位置；要量力而行；盲目仿照必定导致失败；人贵有自知之明；切不 可忘乎所以；一切应从实际动身等等；但是材料中又说乌鸦仰慕老鹰,不只是“ 临渊羡鱼”,而是为实现理想“ 拼命练习”,这一情感倾向又主要借助于孩子的话来说明；据此又有新的立意：要有士气挑战自己；要勇于尝试等等；仍可以综合牧羊人和小孩子的话懂得材料的情感倾向
15、,辩证立意：珍贵的士气与科学的 态度；精神可嘉,做法不行取等等；五、求异同 这种方法一般适用于多就寓意类的材料,审题立意时,必需对材料进行全面、精确、周 密的分析,找准各个材料之间的内在联系,从而提炼出恰当的立意；（一）求同法 多就材料的内涵有相同之处,第一逐就分析材料的内涵,然后比较几就材料的内涵,找 出共同点,这个共同点就是作文的立意所在；【例】材料一：在沙漠干旱恶劣的环境中,我们发觉仙人掌会把叶片蜷缩成针刺,以减 少水分蒸发,在大漠中安营扎寨；材料二：同样恶劣的环境,沙漠大黄就向四周舒展肥硕碧绿的叶片,通过叶片上很多凸 凹不平的纹理,将落到叶子上的每一滴水都导流到根部,开出鲜艳的花朵；以
16、上为多就寓意类的材料作文；第一就写仙人掌在不利的环境中卷起叶片以求在大漠中 生存下去；其次就写沙漠大黄舒展叶片从而开出了鲜艳的花朵；虽然仙人掌和大黄面对 干旱的沙漠实行的方式不一样,但共同点都是为了适应环境更好地生存；立意：适者（智者）生存；懂得转变自己,以适应变化了（变坏了）的环境等等；（二）求异法 多就材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系；第一也要分析各就材料的内涵,再比较出 相异点,这个相异点就是作文的立意所在；仍以上述那两就材料为例,我们仍可以运用求异的方法立意；为了能够生存,面对同样 的不利环境,仙人掌和大黄求生的方法不一样；一个是内敛,以守为攻；立意：在恶劣的环境中,我们要收起自己的
17、锋芒,这是生存的聪慧；一个是外放,以攻为守；立意：在恶劣的环境中,就是要挑战极限,这是生命的怒放；仍可以把二者结合起来立意：宁内敛不外放；宁外放不内敛；该内敛时就内敛,该外放 时就外放等等；需要特殊强调的是,以上介绍的各种方法有时用其中的一种即能奏效,有时需要多管齐 下,一切得从材料实际动身,因材制宜,因文生法；审题立意时既要立足文本,不脱离 所给材料,又要善于联想和想象,由物及人,由自然及社会；写作时仍要联系自己以及 社会现实生活,而不能就事论事；只有这样,才能写出既切合材料意旨、又有很强的针 对性和感染力的作文！名师归纳总结 高二作文第 4 页第 4 页,共 10 页- - - - - -
18、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 训练题阅读下面的材料,依据要求写一篇不少于 800 字的文章；黑暗中,石头愤愤不平地对身边的钻石说：“ 我不知道平常人们为什么把你抬得那么 高,把你视作珍宝；现在你跟我又有什么两样呢？”钻石说：“ 是的,我和你一样,也不会发光；但我懂得如何对待别人的光线；”这时,天涯露出一丝星光；石头发觉,身边的钻石马上熠熠生辉,它的光线甚至比星光 更闪亮、更刺眼；要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范畴作文,不要套作,不得抄袭；1.审题立意 材料中关键句是“ 但我懂得如何对待别人的光线”,由此可作出这样的演绎：假如你是钻石
19、, 就不要把自己看成石头；是金子总会发光； 在某种情形下,“ 石头”和“ 钻 石” 两者可能看不出有何区分；但只要你具备“ 钻石” 的潜质,具备一种条件,换一个 环境,或者借助某种外力,“ 钻石” 就可以发出刺眼的光线；据此,可提炼出这样几方面意旨：正确熟悉自我； （从“ 石头” 与“ 钻石” 的角度看）正确对待别人；（从“ 石头” 的 角度看）要学会观赏别人；（从“ 石头” 角度看）正确熟悉自我并善于借助外力以成 就自我（彰显自身价值） ；吸取别人的特长并为我所用以成就自我（彰显自身价值）；（从“ 钻石” 的角度看）立意分为切题、基本切题、不切题三类；考生的立意只要是“ 正确熟悉自我”、“
20、正确对待别人”“ 是金子总会发光的”、“ 君子善假于物也” 之类的,均视为切题,假如表述为“ 正确熟悉自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值） ” 或“ 吸取别人的特长,为我所用以成就自我（彰显自身价值）” ,视为 正确立意；假如考生提炼出“ 敬重别人”、“ 抓住机遇”、“ 懂得感恩” 之类立意的,判定为审题不准确；但假如考生所写“ 机遇” 有助于自身价值表达的,视为审题正确；阅卷时如能看出 行文与材料有关联的,可以结合语言表达,评为四类卷以上；脱离材料内容及含意的范 围即所写与材料完全没有关联的,评分最高不超过 30 分；在此基础上,仍要看文章扣紧立意论述的篇幅（原就上不少于三分之二的篇
21、幅）而确定 评分档次；正旨立意：“ 借光” ；借助外力,成就自我；强者的隐秘；善用人者得天下；近旨立意：“ 君子性非异也,善假于物也”侧旨立意：正确熟悉自我,正确对待别人；是金子总会发光；背旨立意：悄悄无闻又何妨；宇宙之子的境域；淡定为上 对打擦边球的文章,评分要视情形而定；假如三分之二以上篇幅扣材料内容、含意范畴 行文且语言好的,可进入三类卷；扣材料内容、含意范畴行文,语言好,且构思精致或 论证有力的,可进入二类卷；仅有三分之一的篇幅涉及材料内容、含义范畴的,最高赋 分在四类下；名师归纳总结 高二作文第 5 页第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
22、 - - - - 写成记叙文的,祈请评卷老师特殊要仔细审读,立意一般表达在行文过程中,即使没有 点材料的字句,但只要在材料内容和含义的范畴之类选材立意,即应正常赋分；2. 三点说明 关于立意,谈论文环绕材料的内容和含义范畴,分析推导出新奇而特殊的观点；记叙 文能借助经受的故事,个性化的人物形象,演绎出关于“ 正确熟悉自我并善于借助外力以成就自我（彰显自我价值）”“ 吸取别人的特长,为我所用以成就自我（彰显自身价值）” 深刻意蕴的,视为立意深刻和独到；关于表达；作文评分肯定要留意语文素养,凡词句贫乏、语言无味,面目可憎者；凡 前言不搭后语,规律纷乱者；凡书写潦草,错别字、病句较多者,一律下浮一个
23、档次；严峻者直接进入六类卷；关于文体；文体不伦不类,视为五类卷；文体不伦不类,且语文素养较差的,视为六 类卷；3. 个案处理 2 分；无标题的,扣确认抄袭,其中有三分之二的篇幅与原作相同,最高分不超过 最高分不超过 10 分；20 分；内容基本相同,完篇字数不足,正常评分后,再扣字数不足分,少 50 字扣 1 分,扣满三分为止；明显未完篇的文章, 视篇幅和内容实际情形而定,但最高分不能超过 46 分；（不满 100 字 05 分； 200 字左右, 610 分； 300 字左右, 1120 分； 400 字左右, 2130 分； 500 字左右, 3140 分； 600 字左右 4146 分）
24、未完篇的文章不再扣字数不足分；卷面错别字扣分,每个错别字扣 四、标杆文【一类文】1 分,扣满 5 分为止；君子善假于物荀子曰：“ 君子生非异也,善假于物也；” 恰如钻石懂得利用星光让自己的生命绽出光荣,聪慧的人懂得利用外物让自己成为芸芸众生中杰出的一个；每个人诞生时都是一块黯然无光；粗糙无彩的石头,只有经过不断的打磨,才能最终成 为一块通透、温润的玉石；而这些打磨,有些是时间完成的,而有些,就需我们自己去 借助外来的力气、外来的事物,将自己的生命境域提高；牛顿曾说：“ 我是站在巨人肩膀 上的；” 诚然,假如不是懂得借助伽利略等人已然探究出来的规律,他也只能苦苦思索着 苹果为何落下而不得其解；我
25、们行走在天地间,单凭自己的力气很难做到特别优秀杰出 而脱颖而出,这个时候,便需借助他人的力气,让自己原本黯然的生命折射出如钻石一 般刺眼的光华；“ 假舟楫者,非能水也,而绝江河；” 人的力气总是有限,很多事情,单凭个人的才能真 的难以做到,而假如借助于其他,便会将那成功的几率提高,大鹏便能一跃而上九万里,在那青云之上飞翔,逍遥至极；由于懂得借助同伴的力气,那滑冰场上身轻如燕的女子 便能在空中进行着高难度的动作,留给世人美的震动；由于懂得借助杰出的文臣武将的 力气,那不怎么有雄才大略的君主却也能将国家治理得太平无虞,百姓安居乐业；学会 借助别人的力气来实现自己的人生价值,即便是毫无特色可言的青虫
26、也能蜕变成蝴蝶,名师归纳总结 高二作文第 6 页第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 成就一场绚（应为“ 炫”）目的奇迹；借助他人的力气并不是一件不光荣的事,相反的,一味坚持着自己所谓的清高,只知在 那一条人生之路上埋头前行、品尝着不必要的苦楚的人,才是真正的愚昧；那些人自以 为多么的清高,殊不知自己铺张了多少大好年华,而这些年华,原本是可以成全一个人 等待了多时的理想啊！学会借助,善于借助,这是一种做人的聪慧,更是我们在这一个 风雨兼程的人生过程中所应当要懂得并切实运用的学问,由于,没有谁可以永久独立地 去完成每一件艰巨的事；君子
27、善假于物,善于借助外力的人,才终会成为那在一丝星光的照射下绽放绝美华彩的 钻石；【简评】立意精确,论证方法丰富,说理层次分析,论述辩证,语言形象而有气概；有个别错别 字,故判为一类上,68 分；因你而漂亮 姐妹俩都生得一副好嗓子；姐姐生性开朗,不怯于在人前呈现自己；而妹妹,每次都静 静旁观,内向的性格使她始终寡言；当爸妈问及她想学什么时,她只淡淡说道：“ 我为姐 姐伴舞；”舞蹈房有一面大大的落地窗,拉开窗帘,细小的尘雾成束地弥散在空气中,一点一点漫 进她练舞疲乏的心房；汗水沾湿了额前纷乱的碎发,她抚着胸口,静倚在窗边；刺眼的 阳光弥散了她瞳孔的焦距,她就这样呆立在那儿,静默不语；“ 这刺眼的阳
28、光多像姐姐啊,热忱张扬,被全部人喜爱；哪怕我再努力,他们留意到的 也只会是姐姐,不是吗？” 懊丧地低下头,睫毛悄悄垂下,使得扫兴的眼神不会暴露在 阳光之下,她轻叹一口气；侧头望向舞蹈房两旁的镜墙,那里面映着她疲乏扫兴的脸庞,但阳光洒在她的脸上,却 又是那么的摄人心魄,如衬托在阳光下的一朵清幽白莲,淡雅高洁,却又光荣夺目；一 瞬时,她好像明白了什么；起初自己选了伴舞这条路,似只是为陪伴姐姐的；但谁说她 的光线定会遮挡我的光线呢？只是始终以来的不自信才使得伴舞只是伴舞罢了；姐姐因 她而刺眼,而她也定可以因姐姐而夺目！踮起脚尖,张开双臂,她在阳光下不停的旋转,飞扬的发丝在空中划出别致的弧线,汗 水顺
29、着脖颈流下,沁湿了衣领；双足一顿,她向阳光放开了臂膀,向阳光放开了她多年 未放开的心扉,这一与阳光的拥抱,当她时隔多年后再次响起,仍觉好美好美；聚光灯下,舞台上,她静立姐姐身后不远处,听着台下如雷的掌声响起,她信任,总有 一份掌声会为她响起；轻抬下颚,随着音乐的奏起她自信地迈出了第一个舞步,随着姐 姐的歌声她如痴如醉地沉迷在自己的舞蹈中；她知道,此刻的姐姐,定是漂亮特殊的,但她也坚信,因着姐姐的歌声,她的舞蹈也定会杰出绝伦！迎着聚光灯,她想起了那个与阳光拥抱的午后,想起了那个曾经因姐姐的光线而怯懦的 自己,想起了现在在舞台上纵情呈现的自己,心潮澎湃；她似用生命在舞蹈,似要舞出 这么多年来不曾舞
30、出的真正的自己,似要将自己这么多年来未尝绽放的光线顷刻迸发；最终一个动作相伴着最终一个音符而起,她面对刺眼的聚光灯,放开怀抱；余音袅袅,她那最终一刻绽放出的美,惊艳全场；名师归纳总结 高二作文第 7 页第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【简评】本文扣住材料中“ 懂得如何对待别人的光线” 之意,借助姐姐的“ 光线” 成就了自己,立意精确；作者从生活中取材,写自己的生活经受,文脉清晰,语言清通；故判为一类 上, 56 分；【二类文】君子,善假于物 君子生非异也,善假于物也；人类的宏大,不在于制造规律,由于人非造物主,规律不行制造；然
31、万物皆有常,人类 的宏大在于利用规律；人并不是一座耸立在茫茫大海中的一座孤岛,人的不行孤立性打算了我们要假于外物,方可生存；生活中自命清高,认为凭一己之力便可留名的例子仍少吗？真正的君子,不 是想要自矜功伐,而是凭借团队的力气走得更远；乔布斯再聪慧,再会创新也离不开自 己的创作团队；而那自恃勇力的关公,急功近利的张飞,也只能落得个悲壮英雄的下场；从这点看来,易中天先生好像是观赏曹操的,排除三国志三国演义中拥刘反曹的 思想的影响,曹操确是个善假于物的枭雄；真正的领导并不肯定是武艺最高强的,谋术 最缜密的,才华最横溢的,但孟德着实善于用人,假于每个人的特长,皆“ 为我所用”,团队的效率这才达到了最
32、高,为一统大业打下了基础；团队价值超越了个人；因而,人必有所待；大鹏尚且要借云气而飞,况人乎？假舆马者,非利足也,而致千里,假舟楫者,非能水也,而绝江河；太山不让土壤,河 海不择小流；莫非你仍认为一个人能办成一件事吗？莫非世界的趋势不是由个人向团队转变吗？莫非 你仍在为某些大国宣扬的“ 个人英雄主义” 而沾沾自喜吗？有人认为倚仗别人,假于他物是可耻的；真是这样吗？干谒诗有何用呢？不假于他物,我们怎样化无形为有形,化抽象为详细？不通过试卷,别人如何知道你的才情,你的文 笔？假于他物,并不是完全倚赖他物；我们不是菟丝子草,没了别的树木就无法生存；我们是藤蔓,利用架子、墙壁爬得更高,看更远的风景,享
33、受更多的乐趣；我们借助课本却超越课本,我们借助考试,我们自身的价值却超越考试；君子假于外物,伪君子“ 独标高格”；一个国家,尚且不能独立于世界体系之外存在,尚且不能凭一己之力独立于民族之林,更何况是我们个人呢？假于外物,超越外物；【简评】本文能紧扣材料立意,以“ 君子应善假于物,从而超越外物” 作为立论的中心,文章前 半部分挑选乔布斯、关公等人正反对比论证,分析透彻,层次清晰；后半部分论证浅显,有如蜻蜓点水,表意不够透辟清晰；综合考虑,故判为二类卷下,48 分；【三类文】熟悉自我名师归纳总结 “ 金无足赤, 人无完人；” 每个人都不是完善的,然而, 有的人会利用外在条件转变自己,第 8 页,共
34、 10 页高二作文第 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 使之完善；有的人却只会自怨自艾,在不完善中堕落自己；这就需要我们能够正确的熟悉自己,知道自己的不足之处和优点,两者之间互补才能达 到完善；钻石与石头一样,在黑暗中是黯然无光,然而钻石却知道自己的光茫是要在别 人的照射下才能显现的,因此它接受了光茫,出现出熠熠的光辉；石头却在光茫中也无 法闪亮自己；熟悉自我,第一要知道自己的特长是什么,假如没有专长而是一味地投机取巧是不行的；石头就应当是被雕刻家拿去做雕像的,而不是去做钻石,砖头就应当用于建筑而并非想 要堆砌成高山；只要熟悉到自我,才能在自己所
35、在的那个领域独术一帜；正如席慕容一 样,她的数学成果是不好的,但是她的写作很好,因此她没有一味地去再去学数学而是 挑选了从文,因此她能够正确地熟悉到了自己,才能找到适合自己的学科,才能在文学 上有不少建树,使得我们能够观赏到一位宏大的散文家的美文；熟悉自我,也不并不是肯定要找一个自己的特长,假如你有很多的特长的话,也无需将 其他的扼杀在摇篮里；就拿苏子来说吧！他是一位大文豪,在文学方面,他可是甚是经通；“ 大江东去浪淘尽,千古风流人物”“ 但愿人长期,千里共婵娟”, 我们朗诵过无数他的诗歌,总能为他的才情而打动；但是他在其他方面可也是很有成就的；譬如在造 酒和建筑方面,他可以算是文人中的一个通
36、才了吧；试想我们曾经吃的东坡肉可就是由 他创造的呦流传甚是久远；正由于苏轼熟悉了他自己,所以才可能在除文采方面仍有其 他成就,使我们熟悉到一个博学多才的苏子；我们要懂得熟悉自我,在自己的才能中找到自己最善长的,才是最好的,但是,在特长 之余查找一些别的爱好进行进展也未尝不行,但是切记不能不能正确熟悉自己只去埋怨 自己,埋怨别人,那样就只拿永久无法使自己绽放光茫；【简评】本文能正确地从材料中找到合适的立意,论证层次分明；前半部说理较有力；考虑到有 错别字和第四小节论证欠妥,故判为三类中,42 分；【四类文】态度打算一切石头为人们对待自己与钻石的态度差别而愤愤不平,钻石却说：“ 是的,我和你一样,
37、也不会发光；但我懂得如何对待别人的光茫（芒）；” 是啊,如今有多少人像石头一样只会怨天尤人,而不会像钻石一样,有正确的态度对待别人的光茫（芒）,从而让自己也变得刺眼夺目呢？人生在世,总会有很多磕磕拌拌（绊绊）；然而面对这些磕磕拌拌（绊绊）,不同的人总会有不同的态度；在考试失利时,你是埋怨试卷太难,仍是想着下次会更好？在工作失误时,你是想着辞职不干算了仍是认为失误是前进的动力？不管是何时何地何事,消极是确定没有出路的,只有积极的态度,成功的曙光才会向你招手；古人云：细节打算成功；我说：“ 态度打算一切； ”当年,当刘如英站在一位闻名作曲家前,他说：“ 你的嗓音和你的相貌一样不漂亮；” 这么一句差
38、评,会是很多人失落,难过以至另谋出路的缘由；但刘如英并没有；她帮人端茶倒水,做小妹,做一切尽乎卑微的工作；最终,她最终站上了舞台,以她那不漂亮、动听但暖和的歌声打动了千千万万的听众；假如她听了那句差评后,终日郁郁寡欢,无名师归纳总结 高二作文第 9 页第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 所作为,后来那辉煌的成就她又怎么会取得；态度不仅对个人其重大作用,其对国家的影响也不容小视；德国政治素来有洁癖一说；前不久,德国总统因用职权获得购房时的微小福利而被迫辞 职,他的家职也因此事而破裂；德国政坛如今也有很多官员因政治洁癖而下台；德的这
39、种现象,使德国的政治特别清明；只有官员洁身自好,这样才能建设廉政政府,为人民 服务的政府,只有这样的国家才会富有强大；纣王是出名的暴君,他的残暴导致了国家 的灭亡；他对治国缺少了正确的熟悉,是他不仔细的治国态度,搞得大臣怨声载道,百 姓民不了生；态度的确很重要,它可以是你前进路上的指明灯,为你指明方向,它也可以是你航海时 的方向标,带你到达海岸；如今很多因态度而引起失败的人,都因深思；【简评】本文能从材料中引出观点进行立意,但论证开头就“ 跑偏”圆其说；故判为四类下,36 分；【五类文】欣 赏 我有一颗懂得观赏的眼睛；考虑到语言尚可,说里能自春天,百花齐放,鸟儿在枝头欢欣唱歌,叽叽喳喳；桃花姑
40、娘在枝头娉婷生长,我触摸 她粉嫩的容颜,称赞她红粉家颜,桃花姑娘羞羞地回了我一个淡然浅笑；于是我的眼睛 染红了,染成了桃花嫩嫩的粉中带着浅浅的白；闪亮的眼睛似桃花的粉嫩,带着红甚桃 花的眼睛,我谢过桃儿漂亮的赠送,款款地走向夏天；夏日的 风微微轻拂我的脸颊；池塘边,杨柳轻拂柔顺的秀发,轻拂我的脸颊,池中的 荷花鲜艳逼人,让我直赞荷之出污泥而不染,濯清涟而不妖；映日荷花别样红,荷花红 艳娇美的容颜衬托在我原本惨白憔悴的脸颊上,我欣然地蹲至池塘边,水中倒映出一位 面色绯红、肤如凝脂的少女；带着荷儿赐予我的绯红的面容,我轻轻悄然而去；秋日的第一缕暖中带凉的清风拂在我的心中,微凉；秋风瑟瑟地拂遍我的全
41、身,我轻轻 地在秋风中欢欣地打着旋儿；风儿纯洁了我身上的风尘,亦纯洁了我的心,我的心不再 焦躁；我称赞,秋风总是这般清爽,使人心畅神怡,不骄不躁；着一身纯洁无瑕的素色长裙,冬天慢慢地向我走来；腊梅树上,朵朵米黄色的小花砰然开放,梅儿在枝头欢欣地朝我打着招呼；我称赞梅儿 傲骨地开放！一朵灿黄的梅花悄然落在我手中,我伸手；凑近一闻,畅然之意油然而生；真香！稍拈 起这朵小花,插在发间,顿然香飘四溢；我称赞四季,观赏四季之美,我因四季而熠熠生辉；我有一颗懂得观赏、懂得称赞的心；四季回我以美好的娇颜,此刻的我光线四溢；看春 日桃儿的漂亮眼睛,夏日荷儿无尘的娇颜,秋风清风的素色长裙,冬日梅儿香飘四溢的 发饰,我的光线四射；由于我是大自然,我观赏一切！我因懂得观赏,懂得回之以感谢而漂亮！【简评】本文立意与材料有关联之处,但行文完全脱离原材料含意及范畴（原材料所述是对他人的欣 25 分；赏,本文变为对自然景观的观赏） ；描写较为细腻,语言功夫尚可；故判为五类上,高二作文 第 10 页名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页