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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 应用信息技术优化英语课堂教学设计 教学案例【教学内容】人教版八年级下册 will have a great time.【教材分析】Unit 5 If you go to the party, you 本单元是人民训练出版社新目标英语八年级下册第五单元：If you go to the party, you will have a great time. 本单元的 中心话题是分析因果关系,然后打算是否做某事；本课时的教 学内容为 Section A （1a1c）,是基本的语言内容部分；教材编写的主要特点 :（1）这个话题与同学的日常生活联系紧密,
2、简洁激发同学 的学习爱好；（2）教材采纳任务型教学模式,融会话题、交际功能和语 言结构,形成了一套循序渐进的生活化学习程序；本单元在整 册书中的语言话题目标相对独立,但从复合句教学的角度来说,它是对第三单元的时间状语从句的对比强化,而条件状语从句 也是整个中学英语教学的重点和难点；本单元为进一步学习其 他状语从句打下良好的基础,具有承上启下的作用【教学对象分析】（一）同学的年龄特点和认知特点 从心理学的角度来说,初二年级的同学正处于身心进展最- 1 -名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 快速的时期,求知欲强,对新奇事物
3、反应敏捷,活泼好动,乐 于表现,但留意力集中的时间较短；他们对学习好玩或与实际 生活联系紧密的学问感爱好,可塑性强,在意学习中的他人对 自己的评判；在教学中,可以创设情境,适时赐予评判,来激 发同学的学习爱好；从熟识的角度来说,初二年级的同学正处于规律思维才能 进展的正确时期；此时的同学尽管具有肯定的规律思维才能,但完全利用符号学习学问并解决问题,仍存在着肯定的困难,较好的做法是尽可能将符号所表达的学问以生活实例的形状呈 现出来；（二）在学习本课之前应具备的基础学问和基本技能 经过肯定时间的英语学习,同学应能听懂所设日常交际情 境中的对话和小故事；应能就熟识的生活话题进行沟通和发表 简洁的看法
4、；应能从口中和书面材料中提取信息,扩展学问,解决简洁的问题并描述结果；应能在学习和日常交际中留意到 中外文化的差异；也应有初步的自主学习与合作探究学习的能力；在学习本单元之前,同学应把握一般将来时be going to和 will 的用法；【教学目标】（一）语言学问 把握单词 consequence, jeans, let sb in; 初步明白 If you do, you ll 句型及其用法；（二）语言技能- 2 -名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能用 If you do ,youll句型来简洁分析事情的后果或
5、影响；（三）情感态度通过运用 If you do ,youll句型谈论抱负,树立正确的人生目标；树立 “ 方案是胜利的开头 ” 的意识；（四）学习策略 留意发觉语言的规律并能运用规律举一反三；积极参与英 语学习；（五）文化意识明白西方国家的家长及长辈对孩子参与 并能分析利弊；【教学重点、难点及解决方法】（一）重点、难点party 活动的要求,初步明白 If you do ,youll句型及其用法（二）解决方法 明白 If you do ,youll 句型的关键是明白复合句,主句的 动词形式是 will+ do, 从句的动词为一般现在时；在教学中,通 过反复跟读、分角色朗读、齐读等方式来突出重点
6、；通过语言 描画或其他方式（如动画模拟、图片或视频等）营造出多种情景,让同学反复练习If you do ,youll句型,并设计多种活动（如：小组争论、辩论等）通过多重感官来刺激同学进行语言 积存,最终实现才能的提升,从而突破难点；【教学过程】- 3 -名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）激发爱好,导入新课 一堂课有一个精当的导入有助于同学对这堂课的快速把握,也有助于教学质量的提高；利用多媒体信息技术手段进行课堂 导入应把握以下技巧：1.创设情境、激发爱好；2.贴近生活,源于现实；3.设置悬念,引发探究；If （
7、1）师生间用英语进行日常对话或唱英文歌曲（歌曲 you are happy）吸引同学的留意力；（2）设置一系列的问题激发同学的学习爱好,让同学带着爱好和问题进入新课的学习；比如：Do you like to go to a party. Do you like to have a party in your house. Can we wear jeans to go to a party.假如同学对 party 这个单词懂得有困难,可以播放相关的影视或展现相关的图片；（二）学习新知,形成技能 1.新单词的学习 利用表演、实物或图片等出现三个生词：consequence 、jeans 、let
8、 sb in ；2.新句型的学习（1）If you do ,youll句型的出现由图片导入新课,以师生问答形式引出目标语言；（2）巩固运用- 4 -名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基础练习让同学分小组完成课本上的Section A 1a 和 1b 部分,并在组内争论得出最终答案；老师随机抽取小组成员公布自己的 答案,其他小组成员提出质疑,最终得出正确答案；朗读课文 跟读：以播放录音（音视频资料或动画）的形式让同学跟 读；分角色朗读：同学之间分角色朗读或其他方式朗读（人机 分角色朗读）；齐读；让同学进行跟读练习时,我
9、们要留意利用多媒体录音播放 插件对同学进行逐句跟读训练,这是提高同学语言才能和技巧、形成良好语感的重要手段；（3）提高练习 头脑风暴 相互说出自己不同平常的想法,看看其他同学的反应；其他同学的回答要以If you do ,youll开头,并赐予适当的评判；定向沟通 用 What will you do if you have a lot of money. 这个 话题来引导同学用目标语言发表自己的见解,老师赐予适当的 评判；（4）扩展运用- 5 -名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学 If you （I）do
10、,you （I）ll 并为实现自己的目标制定方案；（三）才能扩展,文化提升 1.设置问题句型谈论自己的抱负,设置问题 “ 关于西方国家对参与 party 的一些要求 ” ,深化懂得对话内容；得出结论：在西方,穿牛仔裤不答应参与party ；2.分组争论分组争论在对待 “ 男孩和女孩共同参与 party 的问题上中西方的文化差异；老师介绍：在美国大多数 12 岁到 13 岁的孩子就可以自由参与各类party ；而在部分国家的传统文化中,很多父母不答应男孩和女孩共同参与 party ；这些父母认为孩子在足够大时再与异性交往比较好；让同学争论：在我国的传统文化中对此问题与西方国家有何不同,其利弊各是
11、什么；（四）归纳总结,布置作业（1）总结今日学过的句式：If you do ,youll（2）写下自己的懂得,并为实现自己的目标制定方案,要用到 If you （I）do ,you （I）ll 句型；（五）教学过程信息技术优化教学点的分析步骤内容信息技术优化教 学点诊断信息技术优 化教学的模 式与方法信息化资 源或软件- 6 -名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 激发兴同学刚接触新的语言在多媒体环境动画下,利用多媒学问,对新知是否有体形式的教学爱好对将来的学习影趣,资源,更能吸响很大；常规教学手导入新引同学的留意法在创
12、设情境和激发课力,激发他们同学学习爱好上手法学习的爱好与单一；欲望学习新老师预备或书写大量利用 PPT 课件,PPT 课件便利高效地展的板书,让同学进行示信息量较大学习,这会导致效率的内容,同时低下；而同学面对教通过各种功能师漫长的书写过程,可将刻板的文有可能感到单调乏味,字信息生动化,导致留意力不集中,不仅提高了课失去爱好堂效率,又活知形成跃了学习气氛技能才能扩2.新句型在老师与同学互动的在多媒体环境动画的学习下,利用动画（分为句即时布置任务,型出现、过程中,老师利用常有效组织课堂,巩固运用、规手段难以实现有效、不仅提高了课提高练习、即时的任务布置的学PPT 课件堂效率,又活拓展运用生评判；
13、跃了学习的气四个环节）氛；在老师与同学互动的在多媒体环境下,利用教学课件即时布置过程中,利用常规手任务,有效组展文化段老师难以实现有效、织课堂,开阔提升即时的任务布置、学同学视野,不生评判；仅提高了课堂效率,又活跃- 7 -名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了学习气氛；归纳总1.总结 2.写作常规手段基本可以结布置解决作业3.预习三、终止语科学合理地使用多媒体技术、创建扎实有效的英语课堂,要做到以下几点：1.充分利用多媒体激发同学学习爱好；2.发挥多媒体的优势,创设有利于课堂教学的语言环境；3.让同学的主体性在多媒体帮助教学我的衬托下得以发挥；4.恰当使用多媒体帮助教学,突破重难点；5. 在多媒体帮助教学的过程中,老师的作用不行忽视；多媒体帮助教学虽有不少优点,但在英语课堂上,老师的肢体 语言、心情表达是不行取代的；- 8 -名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页