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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载附件 2：爱注幼儿 情洒事业吴邵萍,女, 1965 年 1 月生,江苏省南京市人,高校文化程度,南京市北京东路学校附属幼儿园园长,中学高级老师,1983 年 7 月毕业安排到南京市北京东路学校附属幼儿园开头从事幼儿训练工作,先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科老师、年级组长、业务园长、园长；27 年来,她刻苦钻研,勤学苦练, 从不计较个人得失, 把全部的爱全部倾注在幼儿身上,把全部的情全部洒在幼教事业上,结出了累累硕果,取得了显著成果；她曾先后获得“ 全国优秀老师” 、“ 江苏省优秀训练工作者”、“ 江苏省特级老师
2、” 、“ 南京市十佳青年老师称号” 、“ 首届南京市优秀青年老师”、“ 南京市其次届学科带头人”、“ 南京市千名岗位老师称号” 、“ 南京市名老师” 、“ 玄武区首届中青年拔尖人才”、“ 玄武区其次届中青年拔尖人才” 、“ 玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号；她主编了两本书,参与编写了 9 本书；在省以上刊物公开发表论文 72 篇,其中在国家级刊物发表6 篇；参与省以上研讨会获奖论文 10 篇,其中获全国奖 6 篇；一、“ 爱” ,是她勇于攀登的不竭动力1、爱孩子赛妈妈； 吴邵萍同志就是由于喜爱孩子才挑选了老师职业；她 27年来始终立足于幼教第一线, 遵循训练规律和幼儿身心进展规律,树立科学的
3、儿童观、训练观、老师观,对孩子一视同仁,无私奉献,促进每位幼儿在不同水平上进展；她常说,孩子的心灵最纯洁,每个孩子都是一朵最美的花,老师应当热爱每个孩子,爱孩子是训练工作的核心,老师要将爱心倾注在每一位孩子身上；她不仅是这样说,而且也是这样做；1983 年,她刚踏上工作岗位时,班上有一位叫小凯（化名）的小伴侣,因年龄小,每天哭着不愿上幼儿园,睡午觉就做恶 梦惊醒,她就象慈母一样,每天早上从家长手中热忱地抱过孩子转移其留意力,并和他共同嬉戏增进感情； 午睡时触摸陪伴直至睡着, 小凯梦醒经常常大哭, 她 就长时间地抱着他在园内转悠, 为了不让哭声影响到其他孩子的午睡,她就长时 间抱着孩子；尽管胳臂
4、很酸,但她从不厌烦,直到孩子再次入睡；就这样整整过 了一个月,小凯最终能开心地入园了；那时,她班上仍有个叫小雯的孩子,说话 不清,各项才能明显低于其它儿童,连园领导都认为此幼儿“ 无可救药” 了,而她不灰心, 总是布满期望并耐心细致地辅导她,和家长亲密联系, 实行一样的教名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载育方案,三年后,小雯也达到同龄幼儿的水平；2、爱园胜爱家； 27 年来,她从未因家庭缘由而影响工作；1997 年,正值幼儿园创建南京市市级示范园时,她的父亲因车祸住院； 白天,她在园兢兢业业的工
5、作；夜晚,她仍在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲,一边翻阅整理幼教资料,预备其次天的工作； 她父亲住院近一年直至去世, 她从未请过一次假； 在工作中,她从不计较个人得失,从不叫苦叫累；平日总是起早贪黑,早到迟走；在她的眼 里,幼儿园胜似自已的家,园里建设比家仍重要；3、爱同事似姐妹；由于园里年轻人较多,作为青年人的领头人,吴邵萍时 时到处事事爱惜她们、 关怀她们； 在创建江苏省省级示范性幼儿园时,青年老师 每天加班到深夜, 为了她们的安全, 吴邵萍每天“ 打的” 挨个将她们安全送回家；然后,自己才回家；这段时间,吴邵萍总是在深夜 二、“ 学” ,是她刻苦钻研的永恒追求1、2 点钟最终一个回到家；好学
6、、勤学是吴邵萍的挚爱追求； 她始终认为学习使人前进, 学习是人可持 续进展的动力和源泉；在她身上真正表达了终身学习的理念；27 年来,她从未 间断过学习,从一个中师毕业生始终学到大专、本科、讨论生课程班,自理了近万元的学费； 为了不放过任何一次学习的机会,她总是利用假期参与各种训练研究的前沿信息培训,从未完整地休息过一个寒暑假；1999 年暑假,她的痔疮刚开完刀两天,当她得知有一个全国音乐心理学学习时,立刻前往学习,一连 7天下来,影响了伤口的复原,又到医院进行二次开刀,在家休息 10 天后,又去参与全国音乐训练讨论培训, 这次为了不影响伤口的复原,每天听完报告后, 她就痛楚地趴在宿舍的床上,
7、始终坚持到学习终止；平常,抓紧点滴时间,博览群书；自加压力,自定读书方案,每月读10 本杂志、每季读完1-2 本理论书籍；收集整理了 30 本资料册, 做了多本学习笔记； 目前,她读完了训练学、 心理学、治理学、家长工作、课程理论、亲子训练等各类理论书籍近百本,广泛的学习促使她飞速的成长,成为本事域的领先者,聪明型园长；三、“ 研” ,是她开拓创新的重要法宝做一个讨论型、专家型老师,始终是吴邵萍追求的目标；因此,吴邵萍受聘担任国家教委人文社会科学讨论“ 九五”规划专项课题 早期儿童音乐教学法的心理讨论科研基地负责人,担任中国早期儿童音乐舞蹈训练进展讨论中心名师归纳总结 的试验基地负责人, 是江
8、苏省训练科学讨论院幼儿训练特约讨论员、南京市第第 2 页,共 5 页五届幼教专业委员会理事、 南京市教学讨论室学科教学视导员、玄武区训练科学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载讨论学术委员会委员、玄武区学校高级老师专业技术资格评审委员会主任委员；她钻研、善研,始终致力于训练教学改革实践和科学探究,醉心于课题讨论；八五期间, 她参与南京师范高校博士生导师许卓娅领导的国家级讨论课题幼儿 园音乐训练的改革；九五期间,她不仅参与了南京师范高校博士生导师许卓娅 领导的“ 九五” 国家教委人文社会科学讨论课题早期儿童教学的心理学讨论和江苏省人文
9、社会科学讨论课题 建构中国早期儿童音乐训练的理论及实践体系 的讨论两个课题的实践讨论,她个人仍独立承担了江苏省训练学会科研课题、南京市“ 九五” 训练科学规划立项课题幼儿园制造性韵律活动设计与指导的讨论；她在幼儿音乐训练改革上进行大胆实践与讨论,幼儿制造性韵律活动的设计与指导讨论、幼儿园舞蹈观赏教学初探 舞蹈观赏教学、开放的幼儿 音乐训练、以素养训练为指导, 开展大班合唱教学的试验讨论等多篇论文发 在表国家级刊物学前训练讨论 、中国人民高校 幼儿训练或在国家级、省 级论文一、二等奖,形成了具有个人特殊见解的幼儿音乐训练思想和方法；十五期间,她独立申报、负责并完成了江苏省训练科学“ 十五” 规划
10、课题立项课题幼儿园开放性课程的建构的讨论； 从理论和实践两个纬度来探究幼儿园是否需要、 是否能够及如何建构自己的园本课程绽开全方位的讨论,重视从理论的高度上提炼、 升华自己的丰富实践体会； 同时,她仍参与了南京师范高校虞永平博导负责的全国训练科学 “ 十五”规划重点课题 生活化嬉戏化的幼儿园课程讨论、南京师范高校张俊教授的后现代主义的幼儿科学训练讨论的课题讨论,参与了全国训练科学“ 十五训练部重点课题基础训练课程开发与推动的比较讨论子课题区域性多元嬉戏课程开发与推动的讨论；十一五期间, 她独立主持了江苏省训练科学重点规划课题实现良性多维互动,促共同体和谐进展的讨论；她结合训练教学实践,进行钻研
11、,绽开系统研究,有效解决了一些训练改革和进展中的前沿问题；经过五年的讨论和探究,幼儿园开放性课程的建构 课题得到了江苏省课题规划专家组的一样好评,他们认为：“ 该课题挑选开放性主题课程活动在幼儿园园本实践的角度绽开讨论,将课程讨论与幼儿园的特色训练活动,与促进儿童更加主动全面的进展,与家庭、 社会训练资源的整合,与老师队伍的专业化进展亲密结合,进行了拓展性的讨论,立意新,切入点精确, 反映了课题负责人敏锐的讨论视野、仔细的讨论态度和扎实的讨论功底, 反映了课题幼儿园良好的实践基础；课题以儿童的主动进展为基础,充分表达遵循儿童为本,老师为本,促进富有个性进展的幼儿园训练指导名师归纳总结 - -
12、- - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载纲要精神；在讨论过程中留意理论联系实际,留意对讨论观点的反复论证与实践反思；在课题讨论过程中, 大大提升了老师的讨论水平与综合素养,特殊是对训练实践活动的反思才能, 有了长足的进展； 该课题具有丰硕的讨论成果,其中专著开放性课程在行动 为近阶段园本课程实践讨论中不行多见的专业著作；”在进行课程建构过程中,她出版了讨论成果开放性课程在行动专著,主编了托班课程上、下册；这些讨论成果的出版,为一线老师在训练教学实践中对幼儿的观看、 分析、评判供应了直接的参照和支持,和教学供应了范本；为老师
13、设计可绽开课程设计讨论过程中将园长的治理与老师的成长、与幼儿园的进展结合, 从理论和实践中都进行了很好的总结, “ 理论学习必需借助训练情境”合作伙伴” 、“ 不做理论的奴隶” 、“ 为老师的进展供应服务”、“ 勉励老师成为家长、“ 治理应变他控为自控” 、“ 要使老师的进展可连续”、“ 不要轻易否定老师的想法”、“ 问题是园长治理的契机” 等系列文章均发表在江苏省早期训练和浙江省幼儿训练上；而“ 开放性课程” 各阶段讨论论文也连续发表在江苏省早期训练上；这些成果均对一线的园长和老师如何绽开课程讨论、课题讨论、如何进行治理和老师的成长具有指导作用, 获得了广泛的好评； 她重视从理论的高度上提炼
14、、升华自己的丰富实践体会；依据幼儿园园长开展训练科研的需要,训练杂志连续发表了具有很强的应用和开发价值的 文章,产生了广泛的影响；四、“ 传” ,是她尽心履职的真情显露2022 年,她又在早期再谈常规治理 系列指导长期以来,吴邵萍主动做好传、帮、带；无论是园内仍是园外,她认为每一位幼儿老师都是我们事业进展的力气,培育他们是自己应尽的责任,因此,她总是不厌其烦, 毫无保留, 全心全意地帮忙全部幼教同行；她承担了南京师范高校本科生及讨论生的实习指导工作,她对待这些同学就像自己的孩子一样,生活上无微不至地关怀, 实习工作耐心细致地指导, 总是利用自己的休息时间不厌其烦 地接受每位同学的访谈、问卷等课
15、题讨论工作；对园内的青年老师, 她更留意言传身教, 在平日工作中, 她有良好的师德修 养,严谨的工作作风； 不仅下班听取每一位老师的教学活动,课后仍与她们逐一 反馈和互动,同时仍定期上示范课给全园老师观摩；她指导青年老师严格细致；既有理论上整体框架的指导, 又有操作过程中详细环节的指导；从不放过每个细 小的教学环节；如教具演示,收放次序都一一指导到位；在她的指导下,青年教名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载师快速成长；在她的带动下,每个老师个个有特长,人人都是骨干,园里老师个个被邀请在全国各地上示
16、范课, 在全国各类研讨会上上观摩讨论课；这些做法和体会,常常吸引全国各地的同行到该园跟班学习；方法,也被同行当做学习的榜样；该园的办园水平和先进的治理她重视发挥特级老师的示范作用,每学年对区园长、 市青优开放示范课, 她每学期都上多节示范课和举办讲座；仍承担了市区的带徒任务, 她总是竭尽所能地赐予他们帮忙和指导；目前,她已培育了 1 名特级老师、 1 名南京市名老师特级老师候选人、 2 名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年老师；更为珍贵的是,南京市内无论哪个区、哪所幼儿园,只要找到她,她都准时前往指导,并毫无保留地传授她的教科研成果；在国内,常常到深圳、 温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地,为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课；同时,她 仍在全国音乐研讨会上向全国各幼教同行开讲座,并上示范课；每场讲座,听众均在 1000 人以上；近五年, 她的脚印遍布全国各地,讲课近 100 多场,为 幼儿训练教学改革和进展作出了应有的奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页