《2022年小学语文五年级下册教学设计第七单元火与光3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文五年级下册教学设计第七单元火与光3.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第七 单元 火 与光 教学目标：1.留意从不同的角度切入来分析每一篇文章的内容和所要表达的思想感情；感受课文中2.引导同学自主积存；3.在如何挑选摘录内容方面进行适时指导；4.让同学明白火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用,主人公所表现出来的英雄主义精神,从而受到主人公一心为他人、甘于奉献的美好精神 的熏陶；教学重点、难点：选材各不相同, 既有古希腊神话故事,也有童话故事；既有描写战役生活的记叙文,也 有说明文；课时支配：普罗米修斯的故事2 课时；奇特的激光1 课时；灯光2 课时；灯塔1 课时；语文天地3课时
2、普罗米修斯的故事 教学内容：普罗米修斯的故事 这篇古希腊神话主要讲了普罗米修斯这位人类宏大的伴侣为了帮助人类能够过上暖和、幸福的生活, 不惜承担宇宙之父宙斯的残酷惩处,将火种送给了人类,表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、敬佩、感谢之情；教学目标：1. 把握 14 个生字,能正确读写“ 赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩处、侍从、铁 链、栓在、后悔” 等词语；2. 通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞扬和敬佩之情,并能正确、流 利、有感情地朗读课文；3. 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动；懂得 教学重点、 难点：通过感悟课文,体会作者对
3、普罗米休斯英雄行为的赞扬和敬佩之情,英雄行为；教具： PPT课件 教学步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 1 课时一、导入1. 孩子们,对于火,我想你们都不生疏,那你能说出火的用处吗？2. 在古希腊,也有一个关于火的神话故事,你想不想明白一下呢？那么今日就让我们一起学习普罗米修斯的故事 ,信任你肯定会为故事的主人公所感动的；（板书： 普罗米修斯的故事）二、初读课文1.这篇课文共有几个自然段？（21 个）那我们就“ 开火车” 把课文读一遍,看谁读得又正确又流利；2. 看课后生字,在学习的过程
4、中,有什么需要留意的吗？（绒的右半部分是戎）形近字：缭、嘹,蛮、峦,侵、浸,侍、寺,懊、澳；画词3. 这是一篇古希腊的神话故事,故事中的人物名字都很长,读起来很拗口,那么请大家看大屏幕,谁来读读？（课件：金钥匙的内容）4.那么这篇课文主要讲了什么？回忆概括的方法 （他是一个英雄, 他热心帮忙人类,5.读了这个故事, 普罗米修斯给你留下了怎样的印象？他甘愿自己受到惩处也要把火种带到人间 ）三、作业下节课我们将连续学习这篇课文,完成生字、日积月累,读课文,抄词一词一遍,试着背第20 自然段；第 2 课时一、导入上节课,我们已经初步学习了“ 普罗米修斯的故事”之前,谁先来回忆一下儿这篇课文主要写了什
5、么？二、精读课文,这节课我们将连续学习,在连续学习1. 那么文中哪些段落描写了他的英雄行为呢？请大家自由朗读课文,画出相关的语句,并在书旁写上自己的感受； 感情读,抓重点词句懂得 （怜悯人类,坚决取火种的决心；看到人类一天比一天幸福,心里很兴奋和欣慰；受磨练时的顽强,毫不屈服 ）名师归纳总结 （1）谁来说说你画的句子？/ 仍有哪些句子表达了他的英雄行为呢？第 2 页,共 10 页（2）你能体会一下普罗米休斯此时的心情吗？（3）你能把你体会到的感情读出来吗？谁想读读？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（4）对于普罗米休斯的这些英雄行为,
6、你能用更简洁的语句概括吗？（板书：富有怜悯 心；热心帮忙人类；面对惩处,毫不屈服）这就是普罗米修斯的英雄行为所表现的 三个方面；2. 普罗米休斯的这些英雄行为,哪个给你的印象最深刻？为什么会留下这么深的印象呢？3. 通过学习课文,你能谈谈怎样的行为就是英雄行为？4. 你能联系生活实际,说说我们生活中的英雄吗？今日,我们学习了古希腊神话中普罗米休斯的英雄故事,其实在古希腊神话中,仍有许 5.很多多的英雄,比如课文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等,他们每个人也都有自 己的故事,假如想进一步明白他们,大家可以找来古希腊神话读一读；三、作业 完成练习册,读课文,背诵第 20 自然段；板书：普罗米修斯
7、的故事 富有怜悯心 热心帮忙人类 面对惩处,毫不屈服 奇特的激光 教学内容：奇特的激光 是一篇介绍科普学问的文章,作者采纳总分总的构段方法,向我们 描述了激光的特点,呈现了激光在生活中起到的作用,运用举例、对比等说明方法,突出了 激光的“ 奇特”所在；通过学习可以激发同学对科学的奇怪心,帮忙同学树立探究科学秘密、服务人类的远大抱负；教学目标：1. 通过学习,激发同学对科学的奇怪心,帮忙同学树立探究科学秘密,服务人类的远大理 想；2. 识记 9 个生字；3. 通过多种途径搜集有关激光的信息资料,培育同学搜集资料的才能；教学重点： 培育同学搜集资料的才能,丰富对激光学问的明白,并能与同学沟通感爱好
8、的内容；教学难点：采纳多种形式阅读课文,懂得课文内容,明白激光的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教具： PPT课件 教学步骤：一、导入 1. 今日我们来学习奇特的激光；（板书：奇特的激光）你对激光都有哪些明白？2.3. 我这儿有一组激光的图片,我们一起来看一看；（课件：激光图片）信任今日学了这篇 课文后你会对激光有更深化地明白；二、初读课文11 个）那我就找11 个人来读,在他们读的过程中,其他1.这篇课文共有几个自然段？（人要仔细听,看谁读得又正确又流利；2. 看课后生字,在学习的过程中
9、,有什么需要留意的吗？（灼的读音；凸的笔顺）形近字：砰、平、评、坪；画词3. 那我再出一些词考考大家,看谁读得最精确； （课件： 目眩、 研制、 灼伤、 临时、 凸透镜、切割、视网膜、四周八方、散射、精确）4通过读课文,你对激光有了哪些新的明白？（“ 最亮的光” 、“ 最快的刀” 、“ 最准的尺” ）三、精读课文1. 从这三部分中选出一个你最感爱好的部分自由朗读,边读边看这一部分运用了什么方法来介绍激光的“ 奇特” 的,又有哪些地方让你觉得“ 奇特”做批注； 读,抓词句说懂得,说明方法 ,画出相关语句,并在书旁（1）“ 最亮时,它比太阳仍要亮 100 亿倍呢！打个比方说,我们假如用眼睛对着电灯
10、看,就会感到耀眼； 假如看太阳的话,就会有临时目眩感觉；我们假如对着激光看,眼睛就会严重受损,以至永久地失明；” （课件）这段话用了作比较和举例子的方法来说明激光是最亮的光；结合你的生活体验, 当你用眼睛看太阳的话,你会有什么感觉？看太阳都会“ 目眩” ,激光比太阳仍要亮 100 亿倍,你有什么感受？（板书：最亮的光）（2）激光不仅是“ 最亮的光” ,它仍是“ 最快的刀” 和“ 最准的尺” ,有喜爱这两部分内容的孩子吗？谁想来谈一谈你的体会？（板书：最快的刀医学；最准的尺测量）2. 通过刚才的学习,使我们明白到了激光是目前世界上“ 最亮的光” 、“ 最快的刀” 、和“ 最准的尺” , 它的用途
11、特别广泛,真是一种“ 奇特” 的光啊！可以用在军事、医学和测量等很多方面,所以“ 激光”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 激光的用途远不止这些,在我们的日常生活中也能见到激光的身影,你们想一想,都可 以在哪些地方见到它呢？4. 其实,激光的用途仍有更多,有待于我们进一步去开发和争论,信任在不远的将来,就 在咱们班中有同学在争论激光这一科学领域中传出佳音；四、作业 完成生字、日积月累,读课文,抄词一词一遍,练习册；板书：奇特的激光 最亮的光 最快的刀医学 最准的尺测量 灯光教学内容：灯光 这篇
12、课文通过对一件灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,鼓励我们要珍爱、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国；教学目标：1. 学习本课生字新词；2. 抓住重点词句读懂课文,懂得先烈对将来的美好向往和为此做出的奉献,懂得今日的幸 福生活来之不易,更倍加珍爱；3. 有感情地朗读课文；教学重点：1. 从郝副营长在激战前的表情和谈话,懂得先烈的宽阔胸怀和对将来的美好向往；2. 从郝副营长在战役中舍身为后续部队引路的壮举,懂得先烈的无私奉献精神；教学难点：抓住重点词句读懂课文；教具： PPT课件 教学步骤：第 1 课时名师归纳总结 一、导入第 5 页,共 10 页1.灯光这篇
13、课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢？（王愿坚）2.那谁对他有明白？（课件：王愿坚的简介）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、初读课文名师精编优秀教案1.这篇课文共有几个自然段？（12 个）那我就找12 个人来读,在他们读的过程中,其他人要仔细听,看谁读得又正确又流利；2. 看课后生字,在学习的过程中,有什么需要留意的吗？（柳的右半部分）形近字：凑、揍,钮、纽；画词 3. 这是一篇回忆性的记叙文,那么课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的？ 回忆概括的方法 4. 那谁来说说这篇课文的主要内容？三、作业 下节课我们将连续学习这篇课文,完成生字
14、、日积月累,读课文,抄词一词一遍；第 2 课时 一、导入上节课,我们已经初步学习了“ 灯光”回忆一下儿这篇课文主要写了什么？二、精读课文,这节课我们将连续学习,在连续学习之前,谁先来1.谁来读读课文第一部分？其他人边听边画出这一部分中描写灯光的句子；谁来说说你画的句子？ 为什么看到这上千万盏灯,心头感到光明,感到暖和？（“ 千万盏灯” 这么多的灯,大放光明,广场四周仍有很多“ 雄壮建筑” ,说明祖国的建设突飞猛进,所以心头感到光明,感到暖和） （板书：广场；灯光；一声称赞；（多好啊）；幸福生活）2. 下面请大家自由朗读课文其次部分,也就是作者回忆的部分,画出描写灯光的语句,并在书旁写上感受；
15、感情读,抓住语句进行懂得 （1）郝副营长“ 完全陷入对将来的向往里” ,他在向往什么呢？（等革命成功后,劳动人民将为建设祖国、为制造自己的幸福生活而辛勤工作,不再为地主资本家卖命,他们的子女将有可能在舒服的环境中读书学习,不再像父辈那样被剥夺上学的权益）（2）郝副营长的话道出了他美好的心愿,反映了他崇高的精神境域,他想的是祖国的下一代,期望能够给他们制造一个优越的学习条件；郝副营长所说的“ 多好啊！” 是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！（多好啊）；生命换取）（板书：阵地；火光；向往将来；（3）“ 这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没来得及见一见
16、电灯；” 对这句话是怎样懂得的？（表现了革命先烈不惜牺牲自己名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案性命为后代谋幸福的无私奉献精神；体会到我们现在的幸福生活正是很多先烈用鲜 血和生命换来的；很多先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的；我们生活 在这幸福之中,不能遗忘牺牲自己性命的先烈们）3.郝副营长给你留下了怎样的印象呢？不难看出, 这结尾与开头怎么样？4.此时,作者的思绪又回到了天安门这璀烂的华灯下面,（首尾呼应）那这样写有什么深意吗？（这样光明暖和的灯光、这样幸福的生活来之不 易,千万不要遗忘那
17、些缔造新中国,给我们带来幸福生活的革命先烈）三、作业 完成练习册,读课文；板书：灯光广场灯光一声称赞（多好啊）幸福生活阵地火光向往将来（多好啊）生命换取灯塔教学内容：灯塔 这篇童话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只导航,得到船只和海鸥的 欢迎, 却也遭到潜藏在水下的暗礁的仇视；有一天夜里,灯塔遭受狂风暴雨和闪电雷鸣,可 它毫无恐惧,依旧坚决地履行自己的职责；其次天清晨,它告知海鸥它之所以不惧怕,是因 为它认为自己在做着对人们有益的事；教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 明白课文中写了哪几件事物,引导同学体会灯塔面对恶势力毫不恐惧,坚守服务岗位的 珍贵品质；教学重点：引导同学
18、感受灯塔的珍贵美好心灵和暗礁内心的污秽；教学难点：引导同学体会灯塔面对恶势力毫不恐惧,坚守服务岗位的珍贵品质；教学步骤：名师归纳总结 一、导入第 7 页,共 10 页今日我们来学一篇童话故事,题目是什么？（灯塔）（板书：灯塔）二、初读课文1.这篇课文共有几个自然段？（16 个）那我们就“ 开火车” 把课文读一遍,看谁读得又正- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案确又流利；2. 灯塔具有怎样的品质,从文中哪些地方表达出来的？ 读,抓句子懂得 三、精读课文1. 想想暗礁为什么认为灯塔厌恶,想把它毁灭掉？2. 面对狂风暴雨,雷鸣闪电和咆哮的浪涛
19、,灯塔为什么毫不恐惧？3. 文中写了哪几种事物？4. 你由此联想到了什么？（灯塔的珍贵美好的心灵和暗礁内心的污秽）5. 学完这篇童话后你有什么感受？四、作业完成练习册,读课文,抄词一词一遍,复习第七单元词语,预备测验；语文天地教学内容：本次语文天地共支配了三项内容,包括：畅所欲言、 初显身手和笔下生花；这些练习内容比较敏捷,不仅让同学巩固了学过的字,而且锤炼了同学组词、用词造句的才能；教学目标：1.引导同学完整、有条理地进行口语交际；组成学习小组,进行课外实践活动；敢于表达内心最2.指导同学结合“ 初显身手” 的活动挑选材料写作；3.结合本单元课文的学习绽开课外实践活动；4.引导同学依据自己的
20、爱好挑选写作的题目,并能运用平常积存的词句,真实的感受；教学重点、 难点：引导同学依据自己的爱好挑选写作的题目,于表达内心最真实的感受；教学步骤：一、谈话过程 1 是谁把火把带给了人类？你仍知道哪些有关火的故事？（1）普罗米修斯神话传奇中的“ 火” 的起源；（2）燧人氏钻木取火现实生活中火的真正产生过程；2 今日,我们就来谈谈与“ 火” 有关的学问；并能运用平常积存的词句,敢名师归纳总结 二、出示沟通主题：说说家里用的灯,见过的灯,想象的灯第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、分小组沟通名师精编优秀教案1 结合课前查资料收集的图
21、片和资料进行分组；（1）我家里的灯；（2）见过的灯；（3）灯的变化；2 小组内沟通、汇报；3 小组派代表上台呈现汇报；四、创新创造 1 分小组说说预备创造什么灯；它的形状怎样？有什么功能？2 想象创造的灯,把它画下来,配一段文字说明；3 小组派代表拿图片上台投影汇报,介绍；4 评议；举办图片、资料展览 五、1 收集图片、资料；2 归类编排；3 为展览起一个洪亮的名字；4 办展览；六、课堂总结 1 指名谈谈收成；2 小结（1）动手方面；（2）发言方面；（3）创新方面；爱好方面；（4）七、投影佳作,观赏 1 投影佳作,齐读；2 评评好在什么地方；八、投影病文,指导修改 1 投影病文,自由朗读；2
22、谈谈病文的不足之处及如何修改；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3 逐一进行修改；4 自由读读改后的作品；5 前后对比、评判；九、完成“ 笔下生花” 部分1 投影；2 指名读；3 依据挑选的题目分小组绽开争论沟通；4 将沟通的结果进行汇报,老师指导；（1）把想写的故事写清晰；（2）把喜爱的灯的特点写清晰；（3）仍可以写写喜爱它的缘由；（4）要用上平常积存的好词佳句；（5）敢于表达内心最真实的感受；十、活动过程1 同学写作,老师巡察指导；2 针对巡察过程中发觉的问题进行个别指导或全班点评指导；十一、作业完成练习册,背诵本单元需要背的篇目,读本单元自己最喜爱的课文,周记：（1）依据语文天地“ 笔下生花” 的要求任选一个内容,写一篇说明文或记叙文；于 500 字,中心明确；课后小结：（2）题目自拟；（3）不少名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页