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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；一、文学常识：本文作者柳宗元,唐朝文学家,“ 唐宋八大家” 中他与韩愈并称为“ 韩柳”我们仍学过他的作品有黔之驴捕蛇者说 ；二、虚词：1、以： A、以其境过清（由于）B、全石以为底（用）C、卷石底以出（不译或而）2、而： A、乃记之而去（表承接）B、潭西南而望（表修饰）C、隶而从者（表并列）三、一词多义：1、清： A、水尤清冽（清亮）B、以其境过清（清净,冷清）2、见： A、下见小潭（通现,现出）B、明灭可见（观察）3、从： A、从小丘西行百二十步（由）4、可： A、潭中鱼可百许头（大约,大约）B、隶而从者（跟随,随从）B、明
2、灭可见（能够,可以）5、差： A、参差披拂（长短不一）B、其岸势犬牙差互（交叉）6、环： A、如鸣佩环（玉环）B、四周竹树环合（环绕）7、道： A、伐竹取道（道路）B、策之不以其道（方法）8、居： A、不行久居（停留）B、居十日（过）C、居庙堂之高就忧其民（处在）四、词类活用：1、如鸣佩环,心乐之（形容词“ 乐” 用作动词,“ 喜爱” 的意思）2、近岸,卷石底以出（形容词“ 近” 用作动词,“ 靠近,接近” 的意思3、皆如空游无所依（ “ 空” 名次作状语, “ 在空中” 的意思）4、凄神寒骨（ “ 凄、寒” 形容词使动用法,五.重点语句翻译1、伐竹取道,下见小潭,水尤清冽；“ 使 凄凉,使
3、冰冷” 的意思）砍掉一些竹子,开出一条路来,往下走就观察一个小潭,水特殊清亮；2、潭中鱼可百许头,皆如空游无所依；潭中的鱼大约有一百条,都似乎在空中游动,什么依靠也没有似的；3、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；朝潭的西南望去,弯弯曲曲的溪流像北斗星那样曲折,又像长蛇在爬行,虽或隐或现,也能 看得见；4、以其境过清,不行久居,乃记之而去；由于这里的环境太凄清,不行以久留,于是,登记这里的景物就离开了；5、其岸势犬牙差互,不行知其源；溪岸的外形像狗的牙齿对那样相互交叉,不知道它的源头在哪里；6、四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃；四周被竹子和树木环围着,安静寥落,空无一人,感到心神凄凉,寒
4、气透骨,孤寂极了,幽 深极了；六、内容懂得：1、从文章中找出描写潭水非常清亮的词句；潭中鱼可百许头,皆如空游无所依； 与朱元思书一文中也有一句用游鱼写水的清亮的：游鱼细石,直视无碍；2、写直接描写潭水清亮：下见小潭,水尤清冽；侧面描写潭水清亮：潭中鱼可百许头,皆如空游无所依；日光下澈,影布石上；3、本文的写作思路：发觉小潭潭中景物小潭源流潭中气氛4、作者写景和物时,采纳动静结合的方法；如写鱼,先写静态“ 影布石上,怡然不动”,再写动态“ 俶尔远视 ,往来翕忽” ,写出了鱼的欢快乐趣；（此题也可作为赏析文中写法的精妙之处；）5、联系文章的内容,说说作者的感情前后发生了哪些变化,为什么？名师归纳总
5、结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作者“ 初闻水声,如鸣佩环,心乐之”,后见潭水清亮,鱼在水中玩耍,活泼可爱,心亦乐；后因周边安静寥落无人,寒气透骨, 使人心神凄凉,联想到遭受谪贬的不平待遇,引发内心的悲伤和愤闷,就离开； （用岳阳楼记里的话即“ 以物喜,以己悲”）6、“ 凄神寒骨,悄怆幽邃” 一句在全文中的作用是什么？这八个字, 不仅高度概括了潭中的氛围,环境清幽的特点,也含蓄地表达了作者悲伤,悲凉的心境,是全文的点睛之笔；7、试找出文中你认为描写得最出色的句子,说说它的出色所在；如开头用“ 闻”、“ 伐”
6、 、“ 取” 、“ 见” 、等特殊精确的动词写发觉小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻寂静之处,为下文写环境的 “ 寂寥无人”、“ 其境过清”埋下伏笔；十、小石潭记A 基本资料小石潭记记叙了作者游玩的整个过程,以美丽的语言描写了“ 小石潭” 的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的悲伤凄苦的感情；本文抒情上偏向于浓墨重彩,情感剧烈,或抚今追昔,或伤时感怀,或心忧家国,的读者；B 重点实词 1、水尤清冽：特殊；2、伐竹取道,下见小潭：道路；显现；或思亲念旧,以极强的艺术感染力打动一代又一代3、为坻,为屿,为嵁：水中高地；小岛；不平的岩石；4、潭中鱼可百许头：大约；5、佁然不动：呆呆的
7、样子；6、以其境过清,不行久居：凄清；停留；7、隶而从者：跟从；8、从小丘西行百二十步；西：向西；9、下见小潭：在下面；10 、日光下澈：往下；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 、皆如空游无所依：在空中；12 、斗折蛇行,明灭可见：像北斗星一样；像蛇那样；13 、其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样；14 、似与游者相乐：逗乐；15 、凄神寒骨,悄怆幽邃：使-凄凉；使 -冰冷；16 、记之而去：离开；C 句子翻译 1、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之；从小丘向西行走一百二十步的样
8、子,隔着竹林,就能 环相互碰撞的声音,心里很是兴奋；2、伐竹取道,下见小潭,水尤清冽；听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下 走便可见一个小潭,潭水特殊清亮；3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂；青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风漂动；4、潭中鱼可百许头,皆如空游无所依；日光下澈,影布石上潭中游鱼约有一百来条,都似乎在空中游动,什么依靠也没有；阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动 5、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；顺着水潭向西南方向望去,看到溪水像北斗七星那样曲折,像蛇那样曲折前行,或隐或现,都看得清晰；6、其岸势犬牙差互,不行
9、知其源；溪岸的形势象犬牙般参差不齐,无法知道水的源头；7、四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃；四周有竹子和树林环围着,静静静的没 静幽深了；有人迹,使人感到心情凄凉,寒气彻骨,真是太寂名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8、以其境过清,不行久居,乃记之而去；由于这地方过于凄清,不能长时间地停留,就把当时的情形登记来便离去了；D 懂得文意1、课文按什么次序写？游玩次序；2、课文抓住了小石潭什么特点？寂静；3、作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂,孤苦凄凉；悲伤深沉；4、本文通过写景, 把感情寓于景中；作者善于抓住景物特点,从不同角度描画小石潭的石、水鱼、树,着意渲染它的孤寂、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发了自己有孤寂境况中的悲凉、凄怆的情感；5、文中的“ 对比” 和“ 烘托”点拨：为了突出鱼的生动活泼,把“ 怡然不动” 和“ 俶尔远逝,往来翕” 忽” 两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼；作者用反衬的手名师归纳总结 法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“ 空”“ 无” ,尤使水清之状具有实感；第 4 页,共 4 页- - - - - - -