《2022年小学语文第五册第二单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文第五册第二单元教学设计.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校语文第五册其次单元教学设计一、单元教材分析其次单元 科技与环保单元教材分析科技的进展使得人类社会不断进步,爱惜环境、爱惜动物就是爱护自然、爱护我们生存的环境；本单元的教学内容就是以科技与环保为主题来编排的；们的生活变得更加丰富多彩；互联网的产生拉近了你我之间的距离；新型电影的创造使我网上呼救生动地向我们表达了一个互联网挽救生命垂危的高校生的故事,我们就像生活在一个地球村里；日新月异的科学技术使得我们的生活越来越出色,但随之而来的是我们生存的环境日益恶化, 爸爸,我恨死了你的猎枪 、去年的树 表达了人们随便地射杀鸟儿的行为以
2、及人类无休止的砍伐树木使得沙尘肆虐,鸟儿们失去漂亮的家园；生死相随的海鸥就表达了一个感人至深的故事 : 当一只海鸥不幸中弹受伤落入海中时,另一只海鸥与它生死相随；这样令人震动的行为告知我们海鸥和人类一样也是有感情的动物；平事？” 就我们感受到了剑客的一身正气；古诗二首中“ 今日把示君,谁有不嫦娥中月宫仙子的孤独和孤寂；透过一篇篇风格各异的课文,我们看到了科技的进步给生活带来的多姿多彩,以及感受关注环保,懂得爱护环境的重要性；本单元课文的学习,一是要让同学通过正确、流利地朗读课文,体会到科技的魅力,感受到科技进步给人类生活带来的变革；懂得爱护地球,爱护环境的重要性；二是要阅读,领会文章的一些表达
3、方式,结合课文进行组词、选词填空以及比较句子、把句子写完整等练习；三是丰富语言积存,积存相关词语；四是沟通一件自己为环保做过的事,并写下来；环绕本单元主题,习作选做看图作文小猪学样；结合课后的“ 阅读芳草地” 引导学 生沟通如何依据阅读提示,读懂课文,进而感悟感情,积存爱惜环境的三句名句,勉励同学 课外阅读关于科技与环保方面的小故事在小组内沟通；依据本单元的教学内容和编排特点,教学中要把懂得内容和体会感情、读书与表达、 语言积存与语言运用、课内与课外有机地结合起来；（一）单元教学内容分析（一）1、课文简说名师归纳总结 新型电影 通过描写两个小伴侣在电影院中的所见所闻所感,把读者带进当时的情境第
4、 1 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四周银幕上显现的彩色画面,名师精编优秀教案白云下飞过的成队大雁；感觉天花板上飘浮的朵朵白云,走入森林,享受阳光沐浴；闻到苹果的香味；听到四周传出的各种动物叫声；使同学在听、看、闻、感受的过程中充分体会球幕电影的新颖、好玩,对球幕电影产生浓浓的爱好,反映 了科技的进步给人类生活带来的乐趣,产生感情上的共鸣；网上呼救 本文作者按时间次序描写了整个救援的过程,通过各时间的节点,从中可 以看出救援的全部时间只有短短半个小时,然而在半个小时中很多人为了挽救苏珊都积极地 行动起来； 时间的一再显现,救援行动的
5、积极开放,最终苏珊在三特别钟内胜利得救了；本 文的学习使同学不仅明白作者的写作方法,同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关 系；爸爸,我恨死了你的猎枪是一首饱含真挚情感的儿童诗；诗歌以儿童的口吻,第一通过“ 爸爸,我恨死了你的猎枪” 这一特殊的儿童内心情感的表露,表达了作者对人类损害 动物的行为的愤慨,然后通过“ 我” 一连串的期望,期望爸爸枪瘾来时,能把自己当成一支 猎枪“ 扛在肩上”,期望爸爸想像“ 我” 是小鸟、小兔,从而心中布满和善,字里行间显露 出了作者对小动物的爱,期望人与动物和谐相处的真情；去年的树课文是一就童话故事；表达了鸟儿依据商定,来为大树唱歌,但大树被 人类砍伐,并制成
6、了火柴,鸟儿最终哀痛地离去；课文向我们展现了一棵大树的凄惨命运,通过鸟儿为失去了大树这个伴侣而哀痛地唱 歌的画面,警告人们爱护自然刻不容缓；生死相随的海鸥是一篇爱惜动物的感人故事,一只小海鸥遇险后,成群结队的海鸥前来营救；当一只海鸥不幸中弹落入海中,另一只海鸥与它生死相随；这样的情感,多么令人震动！2、词句解析（1）对句子的懂得 四周的银幕上显现彩色的画面,连天花板上也显现了朵朵飘浮的白云,成对的大雁 从上面飞过；四周天花板都有画面告知我们球幕电影是整个半球形的内壁,它用多台放映机同时放 映,构成一幅画面,所以称它为“ 球幕电影”；天花板上显现的像真的天空,图象逼真,让 人产生身临其境的感觉；
7、这句话让人在视觉上感受到球幕电影的逼真；那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系,一边向麦克询问苏珊的具体地址；名师归纳总结 “ 一边 一边 ”表示这两件事情同时进行,文章用这个并列句式来写是为了表达第 2 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案时间的紧迫, 人们抓紧一分一秒去挽救苏珊的生命；工作人员利用网络同步传送消息的优势,为营救苏珊赢得了时间；时间就是苏珊的生命,表达了人与人之间的真情、互助；突然从海鸥群中飞出另一只海鸥,急速落在那只受伤的海鸥身旁,它紧紧挨着受伤的海鸥,并排漂浮在海面上,随波而去 另一只海鸥是以自己最
8、快的速度落在那只受伤的海鸥身边,与它紧紧挨着, 并排飘浮在海面上, 随波而去 这是多么令人动容的一个画面啊！它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤独,所以它宁可舍弃自己的生命也要陪伴在他的左右这就是“ 生死相随”；从这句话看出海鸥之间的感情与人类是多么相像,我们人类全部的骨肉亲情、挚爱友情, 海鸥也有令人动容,让人震动；（2）对词语的懂得拱形：建筑物弯曲成弧形（半圆形）；文中指球幕电影院大门的外形成半圆形；灼：火烧；火烫；灼痛：文中指苏珊的双腿像火烧一样的疼痛,难以忍耐；瘾：不好的嗜好；“ 枪瘾” 在文中指爸爸只要一看到这些动物们,他就忍不住拿起猎枪；这个词概括了爸爸喜爱用猎枪打猎这一特性,这是
9、一种可怕的嗜好；繁殖： 逐步增多或增广；文中指海鸥们在小岛上自由悠闲地生活着,一代一代地连续下去；（二）单元教学内容分析（二）1、单元教学目标：1. 在阅读中熟悉汉字44 个,自主识字如干,积存词语41 个；留意写好左右结构的字；2. 连续学习正确、流利地朗读课文；诵读古诗两首；3. 结合课文进行组词、选词填空及比较句子、把句子写完整等练习；进行语言实践活动如干次；依据单元内容科技常识和环境爱护,选一件自己做过的事写下来；4. 学习本单元有关科技与环境爱护的课文,启示同学善于观看,勤于摸索, 感受科技的进步给人类生活带来的变革,懂得爱护地球、爱护环境的重要意义；2、单元主要内容：本单元的课文以
10、科技与环保为主题,介绍了新型的球幕电影,表达了互联网挽救生命垂危的高校生的故事,告知人们要爱惜鸟类和树木等；3、单元重点训练目标：1. 正确、流利地朗读课文；做到：读准字音,不加字,不漏字,不读破句,把课文读得自然、流畅,语速适当；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2. 能结合课文进行组词、选词填空及比较句子、把句子写完整等练习；积存表示“ 多”的词语,会用“ 一边 一边 ” 写话；3. 能简洁地以日记形式登记自己为环保做过的一件事；教学方法和教学策略教学方法1. 认真预习,自主识字,明白课文内容
11、,表达课文蕴涵的情感；2 .朗读课文,边读边摸索,挖掘各小节间的内在联系,体会课文所表达的中心；3 .质疑、解疑,激发学习爱好,培育思维才能；教学策略1 .定向质疑策略；2 .合作学习策略；3 .语文学习习惯养成策略；单元教学时间支配序号类型内容教时1 课文8新型电影2 9网上呼救2 10爸爸,我恨死了你的猎枪1 2 古诗11去年的树1 12生死相随的海鸥2 剑客、嫦娥1 3 作文小猪学样1 4 综合练习综合练习 2 2 5 单元梳理其次单元学问点梳理1 本资料有西门学校张岚老师供应二、课文教学设计8. 新型电影【教材分析】新型电影是一篇科学小品,是依据作家叶永烈的科幻小说小灵通漫游将来中的内
12、容改写的；作者以生动形象的语言和情节,向我们介绍了一种新型的电影球幕电影；第一介绍了球幕电影院特别的构造：半球形, 像一只庞大的碗反扣在地面上,接着用生动形象的语言描画了球幕电影的特点：看到的是全景电影,特别逼真, 观看时如同身临其境；这种电影不仅有声有色,而且仍有香味,特别逼真,给人身临其境的感觉；名师归纳总结 第一节写了丁丁邀请小林一同到球幕电影院看电影,点明白课文中介绍的新型电影就是第 4 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案球幕电影；其次节作者用了三句比如句,形象生动地介绍了球幕电影院的外形和构造；第三节到第五节
13、通过具体描写丁丁和小林观看电影的经过,以及电影的内容, 写出了球 幕电影的特点：这种电影有声有色,有香味,特别逼真,给人身临其境的感觉；全文语言生动好玩；通过本课的学习能让同学感受到科技的魅力,体会到科技进步给人类生活带来的乐趣,产生明白其他新型电影的爱好；【学情分析】【教学目标】1. 借助预习独立熟悉本课生字8 个“ 新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；结合阅读正确进行词组（词语）的搭配；2. 能正确、流利,有感情地朗读课文；在阅读课文中感受新型电影的特点；3. 能开放想像,说一说能把哪些新颖、惊险和好玩的内容拍照成新型电影；4. 通过读文明白新型电影院的造型新,放映的形式新,
14、感受到科技的进步给我们的生 活带来的乐趣；对教学目标修正如下：【教学重难点】学习预习课文； 能自同学字,读通课文,在预习中连续培育同学自主识字的才能；在读通课文,明白课文大意的基础上能开放想象,结合“ 语言直播厅” 的画面,创设情节说说哪 些情形能拍成新型电影；能学习课文的写法仿照性说话；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学时间】二课时【教学预备】同学：收集新型电影的资料,明白有关新型电影的学问；老师：课件、 IMAX球幕电影的资料等；【课前预习】1. 读通课文,读准生字、新词的字音,不加字、
15、不漏字,不读破句；2. 比一比,再组词；板（）形（）拱（）错（）扳（）型（）洪（）措（）3. 照样子写词语；有声有色 4. 读读课文,你觉得新型电影有什么特点？5. 收集有关新型电影的资料；【教学过程】第一课时 一、谈话导入,揭示课题；板书： 电 1. 师：去电影院看一场电影对我们每一个小伴侣来说是一件特别平常的事情；影但是,你有没有去过一些不同平常的电影院,看过一些与众不同的电影呢？检查预习反馈：动感电影、立体电影、球幕电影、水幕电影 2. 今日我们一起来熟悉其中的一种新型电影球幕电影 补全课题： 8. 新型电影 齐读课题（正音：新型）二 、初读课文,明白大意；, 那么它到底新在哪儿 .有何
16、特点 1. 通过预习课文 , 我们对这种球幕电影有了大致的明白 呢.请你轻声读课文 , 找出有关句子 , 读一读 , 留意读准字音,不读破句；同学自读,老师巡察指导； 2. 检查预习,扫清阅读障碍；（1）读词语（适时订正读音）新型拱形大雁交叉金色间隙有声有色（自由读、开火车领读、男女生轮读）（2）把握字形；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案重点指导： “ 隙” 的字形；比一比,再组词；板（）形（）拱（）错（）扳（）型（）洪（）措（）3. 指名分节读课文,完成课文内容的梳理；读后同学沟通句子：这电影
17、不仅有声有色,而且仍有香味呢！三、细读课文,懂得感悟；1. 学习 37 节,感受球幕电影放映形式新；过渡：课文中哪些内容向我们具体介绍了球幕电影的这些特点呢？轻读课文 37 节,用“ ”划出有关句子；沟通句子：四周的银幕上显现了彩色的画面, 连天花板上也显现了朵朵漂浮的白云, 成队的大雁从上面飞过；指名读句子,从这句话中,你知道了什么？懂得：“ 漂浮” 、“ 飞过” 说明白天花板上显现的景象就像是真的天空一样,特别逼真 懂得句子：四周天花板都有画面告知我们球幕电影是整个半球形的内壁,它用多台放映机同时放映,构成一幅画面,所以称它为“ 球幕电影”,又称“ 全景电影”；天花板上显现的像真的天空,
18、图象逼真, 让人产生身临其境的感觉；真；指导朗读（惊喜）这句话让人在视觉上感受到球幕电影的逼小林觉得自己身前身后全 是大树,头顶上的天空也变小了、变窄了；翠绿色的树叶相互交叉着,金色的阳光透国树叶的间隙,洒落在自己身上；（立刻抽读）板书：有声有色照样子写词语：有 声有色这时候 , 飘来一阵阵苹果的香味；2. 想象说话： 在观看球幕电影时, 随着银幕上显现的物品,显现鲜花,你会看到 闻到 过渡：那一阵阵的苹果香味是从哪儿来的呢？板书：有香味电影院仍散发出相应的味道；补充资料： 原先电影院设有地下管道,通到每个座位下；银幕上显现什么实物时,电影运就用压缩机通过管道,把需要放出的气味送到每个人座位下
19、；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指导朗读；（称赞）师生合作读名师精编优秀教案35 节；过渡： 多么新颖的球幕电影啊！球幕电影有声有色,有香味；怪不得让观众看得如痴如醉呢！,沟通朗读6、7 节；出示句子：当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候,大厅四周同时传出各种动物的叫喊声；指名读句子、分组竞赛读；板书：情境逼真师引读句子：面对如此逼真的情境,怪不得小林也跟着大喊： , 他向前 , 头撞在 读到这里,说说你感受到了什么？【设计意图】在本环节的学习中,以“ 球幕电影有什么特点？” 这个问题统领,给同学足够的时间和
20、空间读书,通过自由轻声读、同桌合作读等,边读边悟；尽可能给每个同学沟通的机会,重 视同学主体意识的培育,将才能的训练与同学自主的实践、感悟有机结合；3. 沟通、小结：球幕电影是一种新型电影；它不仅有声有色,而且仍有香味呢！让人身 临其境,看得如痴如醉；四、作业布置；1. 词语誊写 4 遍,并默出；2. 完成“ 词句活动室” 中其次题；（挑选 23 句）3.选背 37 节中自己感爱好的电影镜头；其次课时 一、复习引入；1. 听写句子：球幕电影是一种新型电影；它不仅有声有色,而且仍有香味呢！（校对齐 读）2. 抽同学背自己任选的电影镜头；二、连续学习,懂得感悟；1. 学习第 2 节,感受球幕影院造
21、型新；球幕电影为什么会显现这样逼真的成效呢？请小伴侣同桌合作读读第 2 节,找找答案；结合沟通,随机出示课文其次小节；名师归纳总结 电影院是半球形的, 像一只庞大的碗反扣在地面上；它四周有很多拱形的大门；大厅里第 8 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案亮堂堂的 , 地板像个庞大的盘子, 中间低四周高；天花板就像那蓝蓝的天空；（师引读：对了,你看,电影院是（）,中间（） , 它四周有（）；大厅里）,地板像个（）四周（）；天花板就像（）；2. 再读这一节,画画球幕电影院；投影展现同学的简笔画,结合画面懂得词语：反扣、拱形
22、拱形：建筑物弯曲成弧形（半圆形）；文中指球幕电影院大门的外形成半圆形；正由于这特殊的造型才产生了刚才特殊的放映成效；板书：影院造型新 3. 指导朗读；说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？【设计意图】通过读读、找找、 说说的一系列活动,同学不仅懂得了课文的内容,又为他们供应了一 个重新组织语言的机会,最终又结合板书设计说话训练,介绍球幕电影,引导同学多角度、全面地摸索,既培育同学的口头表达才能,又是对当堂所学学问的反馈；4. 配乐读 27 节；三、说话练习,拓展延长；1. 球幕电影如此逼真,引人入胜, 小伴侣请发挥你的想象力做做小导演,拍一部新型电影吧？（出示语言直播厅）开
23、放想象说一说,任选一幅或者自己设想一个其他的情形；同学自由预备、同桌沟通、大组沟通；【设计意图】在品读文本语言文字的基础上, 同学感受到新型的球幕电影画面逼真,观看者有身临其境之感； 此时让同学做一回导演, 创设自己的新型电影；本环节的说话练习, 将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道, 使语文学习更具生气与活力；2. 除了球幕电影是新型电影外 , 你仍从哪些不同的渠道知道了其他哪些新型的电影 , 或者其他新型的科技产品,能用几句话向同学们介绍一下吗 . 3. 补充视频资料：IMAX球幕电影总结：小伴侣,球幕影院能使观众似乎身处电影中,它给观众带来视觉、听觉、甚至嗅觉上的享受, 科技进步给我们
24、的生活带来了无穷的乐趣,感受一下吧！假如有机会请你去上海科技馆亲身名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、作业布置；1. 誊写句子：这电影不仅有声有色,而且仍有香味呢！2. 用“ 不仅 而且 ” 造句；3. 想象写话：语言直播厅中的说的内容写下来；（此题选做）本资料有西门学校张岚老师供应教学反思与重构9. 网上呼救【教材分析】网上呼救这篇文章讲的是在网上求救的苏珊,在短时间内得到人们救援的故事；看到这个故事, 人们不由地会称赞到网络这个现代科技给人们带来了快捷的帮忙,在人们的生活中起到了庞大的作用,
25、网络为人们争取了时间,挽救了苏珊的命；网络是一种工具,网络连接着的是有思想、有情感的人类, 是人类用他们的救援行动在网络中传递了真情；苏珊的得救, 是人们使用了网络这一有效而快捷的工具准时传递信息,结果,阅读本文更多的应当是让人感悟到一种人文的关怀；同时快速实行救援行动的本文作者按时间次序描写了整个救援的过程,通过各时间的节点,从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时,然而在半个小时中很多人为了挽救苏珊都积极地行动起来；表示时间的词语一再显现,救援行动的积极开放,最终苏珊在三特别钟内胜利得救了；本文的学习能使同学不仅明白作者的写作方法,同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系；【学情分析】
26、名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学目标】1. 在预习过程独立熟悉本课生字：麦、聊、珊、兰、联、灼、肋、距、询、址等 10 个生字；积存“ 助” 、“ 救” 和“ 网” 组成的词语；2. 能正确、流利地朗读课文；能边读课文,边划出文中表示时间的词语,体会互联网 的速度之快和奇妙魅力；3. 能仿照课文用 “ 一边 一边 ”写一句话； 能依据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过,以对话的形式演一演；4. 在阅读课文的过程中,感受人与人之间的真情；对教学目标修正如下：【教学重难点】在读文
27、中感受人与人之间的真情,是救援人员的爱心使苏珊在短时间内得救；【教学时间】二课时【教学预备】同学：完成预习作业；老师：预备课件；【课前预习】 1. 读通课文,读准生字、新词的字音,不加字、不漏字,不读破句； 2. 写一写：“ 聊” 、“ 联”3. 比一比,看谁组词多；助（）（）（）救（）（）（）网（）（）（）4. 读读课文,划出课文中表示时间的词语；【教学过程】第一课时 一、猜字激趣,揭示课题；名师归纳总结 1.课件出示象形字：网猜猜这是什么字？第 11 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学联系生活积存“ 网” 字组
28、成的词语：渔网、蛛网、球网 相应出示实物图2. 小伴侣,你们能看到这些图片,靠得也是一张网,知道是什么网吗？板书：互联网现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？现在是个网络普及的时代,我们从网络里快速猎取大量信息,有人仍在危险关头,在网上呼救呢！3. 板书课题： 9. 网上呼救指名读题求助等懂得：呼救换词：求救求援【设计意图】组词并不是一种机械操练的手段,而是一种帮忙同学在语境中积存的方法；“ 网” 有有形之网和无形之网的区分,这些区分通过媒体情境的创设,利用文本,让同学懂得词义,从而积存更多的词汇；同时让同学直观感受到互联网迅捷、便利的功能；二、初读课文,明白大意；1. 读了课题,你想知道什么
29、？生质疑,老师归纳同学的问题谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最终得救了吗？板书：救援 得救2. 同学带问题自由读课文,读准生字读音；3. 反馈预习情形 1 读词语谈天室 互联网 屏幕灼痛 困难 距离 询问 地址借助拼音自由读、去拼音开火车读 提示读音：肋、灼（2）懂得词义灼：火烧；火烫；灼痛：文中指苏珊的双腿像火烧一样的疼痛,难以忍耐；（3）指导书写“ 聊”、“ 联”4. 沟通反馈问题；板书：苏珊麦克美国紧急救援中心芬兰紧急救援中心三、深化学习,懂得感悟；名师归纳总结 1.通常我们通过什么途径呼救？ 联系生活,明白一般求救方法；第 12 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资
30、料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 2. 苏珊为什么要在网上呼救呢？快速轻声读课文,找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由；3. 出示课文的第 3 节4. 精读第 3 节, 完成填空,想想你能从中找到几个理由？和同桌说一说；由于苏珊突然之间（）,她想求人帮忙,然而（）,她想拨打急救电话,可是由于 （） ,她唯独能够借助的就是网络,不知她的呼救是否会有人收到,但抱着一丝期望, 她（）；此时,将近六点, 屏幕上显现了一行黑体字： （）；自由读,边读边思,读后同桌沟通,集体沟通；理由：整个楼面只有她一个人；距离最近的电话也无法拿到；出示句子：我不能动,呼吸困难,请帮忙我,
31、苏珊；指导朗读,体会苏珊的境况；（网上呼救是苏珊惟一的挑选） 5. 苏珊发出的网上呼救的信息是谁在怎样的情形下猎取的？又是如何进行救援的呢？快速默读课文,找找有关句子,并用“ ” 划出文中表示时间的词语；沟通,出示句子：一天下午,麦克正在网上谈天室漫游；依据回答板书：将近六点 六点特别 特别钟后 六点三特别师生合作读句子,从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？板书：快、准时【设计意图】在这个环节中让同学找出表示时间的词语,从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时, 然而在半个小时中很多人为了挽救苏珊都积极地行动起来；时间的一再显现,救援行动的积极开放, 最终苏珊在三特别钟内胜利得救
32、了；此时师生合作读句子使同学不仅明白了作者的写作方法,同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系；出示媒体：明白芬兰与美国之间的距离遥远；师简介：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家,而美国是位于北美洲中部的一个国家,两国之间假如使用飞机组织救援,至少要九个小时, 而现在只有短短的三特别钟,可见网络缩短了救援时间,使救援行动变得快而准时；短短的半小时里,人们是怎样组织救援工作的呢？我们下节课连续学习；四、 布置作业；1. 誊写词语四遍2. 填上合适的词语名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案例：呼吸（困
33、难）距离（）香味（）情形（）感情（）3. 挑选正确的关联词语不但 而且 虽然 但是 一边 一边 他（）听电话,（）把内容记录在纸上；林方是个好孩子, （）学习认真, （）乐于助人；（）他已经筋疲力尽了, （）仍旧坚持着；其次课时一、检查作业,复习引入；1. 填上合适的词语；例：呼吸（困难）距离（）香味（）情形（）感情（）2. 挑选正确的关联词语；不但 而且 虽然 但是 一边 一边 他（）听电话,（）把内容记录在纸上；林方是个好孩子, （）学习认真, （）乐于助人；（）他已经筋疲力尽了, （）仍旧坚持着；3. 填空；一天下午,（）男孩麦克正在网上谈天室漫游；将近六点,麦克的电脑屏幕上显现了来自（
34、）的女孩苏珊的呼救；六点特别,麦克拨通了（）的电话；那里的工作人员一边和（）联系,一边向麦克询问苏珊的具体地址；特别钟后,（）和（）取得了联系；六点三特别, （）的苏珊得救了；二、连续学习,感受真情；1. 读填空, 然后同桌说说, 表示时间的词语可以看出什么？所填的词语又让你读懂了什么？集体沟通 , 指导朗读；2. 补充对话：美国紧急救援中心与芬兰紧急救援中心的对话；听了这段对话,你感受到了什么？指名沟通,然后依据上述内容,同桌演一演；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【设计意图】这篇课文多用对
35、话形式的语言,且句子简短,表达精确；在课文学习对话朗读的基础 上,依据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过以对话的形式演一演是对课文 语言进行积存、仿照以及再创作,帮忙同学在运用中更好地把握对话这种表达方式； 3. 我们来看看美国紧急救援中心是如何工作的？引读：美国紧急救援中心一边 一边 你从一边一边中看出些什么？为什么两件事情可以同时做呢？为什么要两件事情同时 做呢？（同学再谈句子,读后谈感受）过渡：麦克为救援苏珊做了些什么？读课文的 5-8 节 出示句子（一行粗体大字）：挺住！我已经打了电话去求助！读句体会麦克赐予苏珊的勉励；语言训练,结合课文内容：【设计意图】“ 一边 一边 ”
36、 造句,自己另外再造句；并列句式 “ 一边 一边 ”是本课中学问技能学习的要点,但学习离不开文本,作者用这样的句式是为了帮忙他表达时间的紧迫,人们抓紧一分一秒去挽救苏珊的生命；所以在语言训练的同时,也要让同学体会到语言所表达的情感；你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心想象：芬兰紧急救援中心又是怎么做的呢？感受芬兰有关方面的爱心救援；引读：由于麦克（）,他一边（）,一边（）美国紧急救援中心一边（）,一边（）；芬兰有关方面得到消息后马上组织了救援,他们一边（）,一边（）；在这么多人热心人的帮忙下,苏珊得救了！四、总结全文,布置作业； 1. 引读全文,感受人间的真情；一天下午,正在网上谈天室漫游的
37、美国男孩麦克无意间收到了来自芬兰女孩苏珊的呼救 ,苏珊挑选网上呼救是由于当时 ,接到呼救信号后,麦克立刻行动起来：六点十分 ,麦克在网上询问苏珊的时候,苏珊已经快支持不住了,麦克勉励苏珊 ,是众人的关怀,热忱相助给了苏珊力气,她用完最终的力气打出了地址；特别钟后 , 六点三十分 ； 苏珊最终得救不仅借助于网络传递信息的快捷,更重要的是那些素不相识的人们给予她的爱心,关怀、勉励让她的生命有了期望；互联网传递的不只是信息,更是拉近了人与人之间的距离,连接了人与人之间的感情,当一方有难时,八方来支援,网络传真情；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - -
38、- - - - - - - 名师精编 优秀教案2. 作业布置；（1）默写词语；（2）摘录文中表示时间的词语,再另外写三个；（3）完成“ 词句活动室” 其次题；（4）把“ 语言直播厅” 的内容写下来；（此题选做）本资料有西门学校张岚老师供应 教学反思与重构10 爸爸,我恨死了你的猎枪【教材分析】爸爸,我恨死了你的猎枪是一首饱含真挚情感的儿童诗；诗歌以儿童的口吻,第一通过“ 爸爸,我恨死了你的猎枪” 这一特殊的儿童内心情感的表露,表达了作者对人类损害 动物的行为的愤慨,然后通过“ 我” 一连串的期望,期望爸爸枪瘾来时,能把自己当成一支 猎枪“ 扛在肩上”,期望爸爸想像“ 我” 是小鸟、小兔,从而心
39、中布满和善,字里行间显露 出了作者对小动物的爱,期望人与动物和谐相处的真情；本首诗歌语言纯朴,语意清晰,加上单元训练目标为“ 正确、流利地朗读课文”,因此课 堂学习采纳以朗读为主要的教学策略,在朗读中订正字音,明白课文的主要内容,在读中思 考,感受诗歌主题；【学情分析】名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学目标】1能在预习课文的过程中独立熟悉本课3 个生字 “ 枪” 、“ 瘾”和“ 扛” ；重点指导： 瘾；懂得词语“ 枪瘾”；2能正确、流利,有感情地朗读课文；能边读边摸索,懂得我“ 恨死” 爸
40、爸猎枪的原因所在；3从多形式的朗读中,体会作者喜爱动物、喜爱大自然的美好情感,激发同学爱护动 物、爱惜环境的意识；对教学目标修正如下：【教学重难点】引导同学在沟通恨爸爸猎枪的缘由时,能融入自己的情感体验,并进一步感受到小作者的心情；【教学时间】一课时【教学预备】同学：按要求认真预习课文；老师：课件预备【课前预习】1. 读通课文,自同学字；2我的记字好方法：瘾写一写：3. 为加点字,圈出正确的音节；枪瘾（y n y n ）善良（sn shn ）猎枪（l i li野兽 shu su 4填上合适的词语；（）的翅膀（）的爸爸（）的故事（）的小兔【教学过程】名师归纳总结 - - - - - - -第 1
41、7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、揭示课题,质疑；1板书：恨死懂得词语：换词或者用自己的语言说说“ 恨死” 一词的意思；【设计意图】让同学换词或自己的语言对课题中“ 恨死” 一词进行解读,有意识地引导同学,关注课 文的情感基调是“ 恨死” 而不是“ 恨”,这样对后续学习,以及中心的把握奠定了基础；2补全课题： 10 爸爸,我恨死了你的猎枪指名读课题,环绕课题质疑；二、初读诗歌,明白大意；自由读诗,要求读正确、读通顺,边读边摸索：为什么作者恨死了爸爸的猎枪？ 2 检查预习；（1）我的记字好方法：瘾（2）为加点字,圈出正确的音节；枪瘾（y n y n ）善良（sn shn ）猎枪（l i li）野兽 shu su （3）随机抽读,接龙读通诗歌；（留意字音的订正）沟通摸索题三、反复诵读,解疑；1学习 1、 2 节,体会作者对爸爸的猎枪之恨；（1）同桌合作读,沟通反馈；板书：击伤一只漂亮的翅膀 冬天损害小鸟小兽们（2）想象说话；假如被爸爸猎枪击伤的这只漂亮的翅膀是一只可爱的白鸽,那么白鸽的命运会是怎么样的呢？冰冷的冬天, 爸爸的猎枪响起, 击中或击伤了小鸟小兽们,结合课文,懂得词语：枪瘾他们的命运又会怎样呢？瘾：不好的嗜好；“ 枪瘾” 在文