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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校四年级语文上册嫦娥奔月评课学校四年级语文上册嫦娥奔月评课；学校四年级语文上册嫦娥奔月评课【一】 ：嫦娥奔月评课稿嫦娥奔月评析授课老师：武春艳 评课老师：马恩玲今日,我有幸听了武春艳老师所受的 嫦娥奔月一课,使我受益匪浅；下面,我就自己的所听所感谈谈自几的一些不成熟的看法,与各位老师一起商讨一、评教材处理武春艳老师执教的 嫦娥奔月 是九年义务训练六年制学校语文第九册第三单元的一篇讲读课文； 这是一篇神话故事； 主要是讲漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害, 吞下了长生不老药升天成仙的故事,扬了嫦娥心地和善舍己为民的品质；这个漂亮的神话故事, 情节生
2、动感人,文字美丽,可读性强,是训练同学想象才能、语言表达才能的好 教材；二、评教学目标武春艳吃透教材,用新课程理念注视教材；能联系本班的实际情形,表达逐一攻破重点、难点,从认知目标、才能目标、情感目标等反面 确定了教学目标, 教学目标定位明确而且全面, 教学活动紧扣教学目 标要求,层层绽开,通过以读让同学有所领会,始终以“ 同学为主,老师为辅” 的原就,引导同学在自主活动中学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、评教学方法本节课武老师把同学放在主体位置,充分表达了新课标的核心理念,敬重同学的情感体验,坚持让同学
3、以读为主,引导同学在读中学、思 中悟；此外,武老师仍采纳情境教学法,运用生动形象的多媒体课件 呈现情境和音乐渲染情境, 为同学营造了和谐愉悦的学习氛围,为学 生树立学习的信心,充分调动了同学学习的积极性；四、评教学过程武老师在教学中, 第一课件出示月之图, 播上王菲的明月几时有,吟诵描写月亮的古诗； 吸引同学的留意力, 激发同学学习课文的爱好,为学习课文作了更好的铺垫；在研读感悟,自主设疑这一环节中,教 师要求同学看题目后, 想知道什么？带着疑问走向课文；要求同学读 课文时,勾划出不懂得字词,使同学能正确、流利的阅读课文；紧接 着在多元导悟,合作解疑环节中,老师要求同学学校四年级语文上册嫦娥奔
4、月评课【二】 ：四年级语文年级争论课评 课记录四年级语文年级争论课评课记录四年级语文年级争论课评课记录时间： 2022-4-6 地点：教务办公室参与人：全体语文老师记录：孙进内容：评李萍老师所上生命 生命一课流程：一、主讲人李老师进行教学反思如何引导同学通过对文本的学习让名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学对“ 生命” 这个深奥的话题有自主地、个性的感悟,是我教学这节课的难点；在本课的教学设计中,我试图通过“ 质疑生命,引发思考”“ 小组合作 , 深化探究：“ 品读 , 感悟生命的意义” “ 拓展 , 引发对生命
5、的摸索”“ 学以致用,抒发感悟” 五个层次,去引导同学通过多种形式的朗读,在读中品词析句,在读中感悟,以课堂为起点引发孩子们对生命的感悟；点：从教学过程看,主要表达了以下几个方面的优1、 贯穿语文教学“ 读” 的功能；“ 书读百遍,其义自见”；作为一篇具有较强哲理性的文章,读是必不行少的；因此在教学中, 我采纳不同形式的读, 并步步推动；初读,感知文章三个事例；寻读,找到自己感受最深的句 学校四年级语文上册嫦娥奔月评课【三】 ：四年级语文评课稿 四年级语文评课稿 王文霞在历时一个多月的语文全员讲课赛活动中,我认真学习、 观摩了各位语文老师的出色课堂呈现, 老师们颇具匠心的教学设计和清爽自然的训
6、练风格给我留下了深刻的印象；的感受与各位老师沟通：一、 紧扣教学目标进行教学让我收成颇多, 现将自己几点粗浅各位老师都依据“ 课标” 要求,按教学内容设置学问目标和技能目标,依据同学的实际, 有层次的设计教与学的过程, 重视同学探究新知的 经受,渗透同学科学思想, 科学方法,在课堂中挖掘学问的训练因素,寓训练于教学中,培育同学健康的情感与生活态度；二、 在教学中敏捷运用多种教学手段教学在课堂教学中,恰当适机地运用多媒体帮助教学手段,能突出重点,突破难点；老师教学语言精确、规范、亲切,极具亲和力；面对全体 同学,关注个体差异,营造宽松和谐、民主的教学氛围；各位老师都名师归纳总结 - - - -
7、- - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 敏捷挑选运用各种教法,留意过程体验,引导同学探究,科学有序地 组织教学活动,让同学在合作中沟通互动,在活动中收成学问,把握 学问技能；三、 教学成效好各位老师能有效地完成教学任务, 同学参与面广；课堂学习气氛活跃,互动成效好,有效地实现了教学目标,让同学的分析问题、解决问题 的才能得到了训练和提高, 体会到了学习的胜利和欢乐, 有了进一步 学习的爱好和愿望；总之,我这次近距离地学习了各位老师的讲课,我如吮春风、如沐春 光；她们所上的课,教学理念新奇,教学方法科学,教学手段敏捷,教学成效明显；学校四年级语文上册嫦
8、娥奔月评课【四】 ：四年级语文组评课稿四年级语文组评课稿这次七位骨干老师为我们贡献了七节出色的示范课,让我们如品名茶,幽香沁人心脾； 如沐春风,倍觉神清气爽；如临大海,心胸豁然开朗；在出色纷呈的课堂上, 我们师生的心灵变得更加清灵和敞亮,目光变 得更为清亮和深邃, 思想变得更为明敏和成熟, 人生变得更加充实而 多彩；依据我们四年级语文组的评课看法, 分别评一评七位老师的课；雷蕾老师所上的巨人的花园一课,整堂课的教学设计和过程,体现着很强的目标意识；关注雷老师.读童话 .的目标设计,我们发觉,.紧扣没有孩子就没有春天这一主线,抓住花园情形及人物态度的变化,通过朗读感悟童话表达上的特点,感受童话的
9、魅力 .；既考虑了符合课程要求的语文学习导向和要求,又能充分考虑到实施过程中的操作性,对于学问和才能、过程和方法,情感态度和价值观三个 纬度有较好的把握； 教学目标是教学活动的动身点； 这些目标的设定,为同学开心地、 认真地读童话, 说童话,写童话,.感受童话的魅力 .,奠定了行动的路径；提几点需要改进的地方：1、课堂显得过满,指名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导同学 .静心会文 .略显不足； 2、动态学情的处理方法上老师主导地位过强,同学互动表达不明显；时多了点；杨咏莲老师执教的落花生3、教学时间应紧缩一些,这
10、节课超文章篇幅短小,语言文字淳朴易懂,生活气息浓郁；是一篇以物喻理、借物喻人的好文章；本节课的教学 中杨老师能够依据不同的内容和需要指导同学采纳不同形式的读来 加深同学对课文的懂得； 但不管是实行了什么形式的读,杨老师都注 意准时引导同学进行评判； 特殊是在同学评判时要让同学评的有理由,说说从同学的读中你听出了什么？这样的训练更加有利于同学的发 展,让他们知道说话要有理有据,在懂得课文时,老师实行了填空的形式,让同学在自读感悟的基础上填写；这样的设计就特别符合五年级同学的特点, 同学能很快懂得花生的珍贵之处就在于不炫耀、不张扬、悄悄的贡献精神；对于这一课的教学,我也有一些建议；在懂得.什么样的
11、人是有用的人？.这个问题时,老师设计的填空就重复了,应当整合；陈爱华老师执教的荷塘旧事可以说整堂课都飞扬着老师的激情,老师立足于同学的进展,以语文素养的提高为动身点,以引领者、合 作者的身份带领同学走进文本,深化到文本的语言之中,整节课情、景、事次序清楚, 调动同学进行生命的感悟和摸索,给同学以情感的 熏陶,精神的滋润；师生在课文的重点,难点之处进行探究,沟通互 动,以语言训练为本,品词、析句、明理、悟情,语文味浓；例如让 同学运用多种方式的读（自读、听读、评读、合作读、角色读、表演 读、配乐读等）发挥同学的想象力和制造力；运用换词比较,动作演 示等方法体会 .点缀； .一词在句子中表情达意的
12、作用；提一点建议 : 课不肯定要上完, 同学自学四件旧事时用力过均,学,老师只起到引导作用即可；既然已交给同学自范丽娜老师执教的我的伯父鲁迅先生不是依据传统的教学程式,由课文开头向末尾讲,而是依据教学目的和教学内容先讲一和四段,名师归纳总结 这样由 因 推出 果 ,很奇妙地将部分和整体有机地连接起来,整个第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程重点突出,教中求变；在本节课里,范老师对课文中的基础 学问字斟句酌,认真推敲； 在语言文字的讲解过程中,启示同学进一步熟悉到鲁迅先生为自己想得少、 为别人想得多的名贵品质, 从而对同学进
13、行了思想训练； 提一点建议 : 假如在加小标题的时候, 范老 师假如能让同学们去板书标题, 同学们会更有成就感； 自学的过程中,老师 学校四年级语文上册嫦娥奔月评课 【五】：四年级人教版语文上册 猫的评课稿 四年级人教版语文上册猫评课稿 今日听了邹彦龙老师的猫这节示范课,听后感受颇深；猫是闻名作家老舍先生的一篇脍炙人口的散文；王老师依据教材特点, 从同学的实际动身, 进行了富有创意的教学设计； 他不仅特别留意调动 同学学习的主动性、 积极性,而且特别重视朗读训练和挖掘教材的语言因素；不仅让同学通过读书明白作者写了什么,通过与文本对话领会作者怎样写和为什么这样写,而且更留意使同学 从而使整个教学
14、过程既切实有效,又乐趣浓烈,在课堂中,同学们学得生动主动、轻松 开心；这一课的主要特点表现在：（一）整体感知,精确把握主要内容邹老师引导同学在初读全文的基础上,两个句子 “ 猫的性格实在有些奇怪”摸索、发觉能概括课文内容的,“ 小猫满月的时候更可爱,腿脚仍不稳,可是已经学会调皮”,然后顺势利导,通过“ 从哪里能 体会出猫的性格奇怪” 和“ 老舍先生的小猫是怎样的更可爱呢” 这些 整体感知的问题,进一步引导同学走进课文,走进作者,在与文本的 对话中逐步感悟、懂得,从而逐步精确地把握课文的主要内容,即猫 的性格特点；（二）体悟情感,学习、品尝语言文字名师归纳总结 - - - - - - -第 6
15、页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在猫这篇课文里,作者用淳朴无华而又生动传神的语言、贴切形 象的比如和拟人化的手法,活敏捷现地写出了猫的种种惹人宠爱 学校四年级语文上册嫦娥奔月评课【六】 ：四年级语文听评课总结 以评促教,教学相长四年级语文听评课总结 近两周,我们开展了语文达标课活动,在刘校长和李主任的带领下,语文老师都参与了本次活动, 我们级部的老师, 不管是改科的老师仍 是专业老师,都对本次活动投入了极高的热忱；现将活动总结如下：一、老师讲课情形分析 本次活动分两部分：老师授 课、全体听课人员评课；评课活 动中,先由执教老师进行说课,再由各位老师各抒己见,对
16、课进 行点评,组长记录在案；达到任 课老师之间相互明白,相互学 习,共同提高的目的；作为改科的隋旭玲老师,最初对学校语文教学特殊茫然,不知所措,而且缺乏自信； 但是我们通过每周的集体备课,讨教学思路, 然后观摩组长的示范课进行学习,课和集体备 课的基础上进行教学,老 师们最终摸清了头绪,找 到了自信；但鉴于单元整级部老师团结合作研 最终在经受了个人备名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体这一新的教学模式,我 们按方案循序渐进,第一 个月先引领孩子学习,帮 助他们提高学习的自觉 性,逐步把握学习方法,养成良好地学习习惯
17、；然后,再放手让同学自主学习；这对我们来说 是一个挑战, 但是我们克服了时间上和教学思路上的疑难,团结合作细心备课,听课前先通过集体备课研讨教学模式,从导入到教学环节,教学过渡语言的设计, 我们都倾注了很大的心血, 努力克服语文教学 中存在的种种问题； 如于小平老师可以说是组内老前辈了,但是她不 甘落伍,特别专心地学习,课堂上认真地依据备课的思路进行教学,在课堂上培育同学的朗读和表达；在教学过程中, 引领同学积极地参与到学习活动中,培育同学养成良 好自主学习的态度和习惯；王红老师更是投入了极大的热忱和心思,从课堂的学校四年级语文上册嫦娥奔月评课【七】 ：评课评语评课评语整堂课思路清楚,环节紧凑
18、,重难点突出,设计合理；同学的课堂习 惯特别好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂成效较好；老师利用情境引导同学学习新知,同学的学习爱好被充分激起,有很多地方值得学习；老师在教学新知时循循善诱,让同学学习起来毫不费劲,分发挥了同学的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时仍让同学体会 到同学与生活的联系；（1）整节课同学心情高涨,津津有味；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）充分体出了同学的主体和老师的主导作用；（3）最终环节让同学运算身高,设计好,调动了同学的积极性；老 师这节课上得很胜利,同学们上课的积极
19、性和参与率极高,特殊 是老师能抓住儿童的心理特点,创设肯定的情境；老师并供应了丰富的内容,在整个教学过程中赐予了同学比较充分 的自主探究机会,让同学在活动中学习、提升；老师能从同学特点动身,让同学在玩活动过程中探究新学问、懂得 新知,人整体上来看,成效的确不错,值得学习；8、 （1）有“ 创新” 和“ 创意”的理念表达得很突出；能活用教材,爱想点子；新课改（2）形成了校本特色：把数同学活化,设计好；9、 在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原先学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让同学明白这节 课新学问“ 新” 在由一个未知数进展到两个未知数；10、组织同学争论,通过
20、同学的相互沟通、相互补充,让同学深刻理 解其中的道理；11、要求同学将把握的方法用于解题实践培育同学思维的敏捷性、流畅性开发同学智力、培育同学能的同时提高同学解题方法的水平；12、课堂气氛活跃；老师善于激发同学的学习欲望；13、 例题、习题的搭协作理,能联系同学的生活,敬重同学原有的 基础学问；学校四年级语文上册嫦娥奔月评课【八】 ：学校四年级语文评课稿评课稿名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对鲁曼丽老师所授牧场之国一课的评析司东朝牧场之国一课的学习目标是：1、有感情地朗读课文,体会“ 真正的荷兰” 的含义,背诵宠
21、爱的段落； （重点） 2、揣摩课文中美丽的 语言,体会课文美丽的环境；（重点）3、明白课文为什么四次讲到 “ 这 就是真正的荷兰” ；这节课从课题中就会让我们联想到：荷兰的牧场之多、牧场之大、牧 场之美；（课文中有“ 极目眺望” 、“ 广阔无垠” 等词语显示牧场之多；有“ 一条条水道之间的绿色低地”、“ 碧绿的低地镶嵌在一条条水道之中” 、“ 在天堂般的绿色草原上” 显示牧场之多；更有那“ 黑白相间的花牛” 、“ 那剽悍强壮的骏马” 、“ 那悠闲得意的羊群” 、“ 悄悄的挤奶人” 、“ 闪耀着柔弱光线的灯塔与碧绿的草原形成了鲜明的对比,一幅幅美丽的田园画面呈现在我们眼前,显示了牧场之美；本节课
22、,老师在教学中有如下比较突出的优点：其一,教学目标比较明确,能抓住课文的重点启示引导同学学习课文,对同学自学课文提出了明确的要求,使同学在自学过程中不至于走偏；其二,留意让学生抓住课文中的重点词语让同学反复品读、体会、感悟,并写出批注,可以有效地提高同学的阅读才能；其三,留意调动同学主动参与的积 极性,表达了新课改的精神；但是,本节课中也有不少问题：第一,时间把握不好,造成 学校四年级语文上册嫦娥奔月评课【九】 ：四年级上册数学评课稿确定位置评课稿 那天听了潘伟杰老师的这节数学课确定位置给我的总体印象是：一、这节课给我的感觉 1、潘伟杰老师的谈话引入做得挺好,她第一是通过创设情形,出示 三位航
23、天员, 并说明神舟 7 号发射胜利, 圆了几代中国人闲逛太空的 理想,让全中国人为之骄傲和骄傲； 科学家要在茫茫的大草原上快速名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精确地找到返回的航天员的位置, 第一要确定好什么？由此引出学习确定位置的重要性；“ 座位” 是一个同学感爱好且生活中常常遇到的问题,使同学感到确定位置在生活中无处不在,加深了同学对数学来源于生活,数学与生活息息相关的印象； 例如用数对写出小青的位置,依据领到的数对找到自己的新位置,这些活动都极大的激发了同学的学习热忱； 回忆这节课, 同学在有意创设的来源于
24、生活又富有活动性 的学习情境中,学得积极主动,趣味盎然,在主动参与数学学习的过 程中,体验到数学学问与生活的亲密联系；2、引导同学观看、摸索、充分利用实物数学,让同学动手、动眼,利用小组工作,充分的调动同学的学习积极性, 使同学变学会为会学；整个课堂仍是很活跃的；二、三个方面可以确定1、目标定位精确,能很好的依据这一学段的教学目标；切实可行的 定出本节课的教学目标；2、教学设计合理,能充分考虑这一年龄段的同学的年龄特点,老师的引导和以同学为主体有机的结合起来,力；使得整节课布满了生气和活3、教学理念新奇,在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学方 法,充分使用实物教学、 小组争论沟通；老师能恰
25、倒好处的进行引导,课堂氛围良好,学校四年级语文上册嫦娥奔月评课【十】 ：一路花香评课一路花香评课一路花香,好富有诗意的题目；文如其名,不仅体裁新奇（咋看仍以 为是篇散文） 且包蕴哲理； 老师特殊的教学风格更给这篇文章增加了 一番风味；执教老师在教学时有以下特点：一、留意语言的概括性名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如课一开头让同学回忆本篇课文的主要内容,用几句话简洁的表述,而回答的同学都把这篇课文细细的复述了一边；老师就提示同学要学会“ 概括” ,这是语文语言的特点之一,并巧用屏幕上的 9 个词概括了整篇课文,简
26、洁、明白,重点突出；可见语文功底特殊！二、抓住主线,绽开教学以破水罐感情变化的词为主线,分成三大块来学习, 通过描写挑水工和破水罐的两次对话,深化体会破水罐的心理活动；在教学中积极引导同学抓住重点词句,沟通自己的感受, 体会人物说话时的心情；如从“ 特别惭愧”、“ 一丝快意” 等词感受破水罐心理活 动的变化；从“ 赔礼” 、“ 再一次向挑水工赔礼” 体会破水罐因漏水而 产生的自责,带着惭愧、自卑的心情； 并以多种形式（默读、自由读、男女分角色读）朗读,在同学的读中老师不忘准时的指导,使同学深 入文中,深化破水罐的内心；三、勉励同学大胆发表自己的想法语文老师不仅要培育同学的朗读才能,提高朗读技能
27、, 更是要培育学生“ 会说” 的才能；因此,在课上老师在同学对课文有肯定朗读体会 的基础上,出示一幅“ 一路花香” 的图,让同学在观赏之余说说各自 的感受,且仍有要求：不能说“ 真美啊！ ” 这样的空话与套话；刚开 始,同学好像有点愣住了, 不知道该怎么说,但在老师和气的勉励下“ 不要怕说错,看到什么就说什么；要用词. ” 很快有一双双手举起来,且一个比一个说的好, 说的形象、生动；接着,老师又提高要求,引导同学不仅要用眼去看,仍要用鼻去闻,用耳去听,勉励同学绽开 想象,大胆发言；成效很不错；在最终的观赏散文,体会寓意,畅谈 自己的自身作用这环节中, 更是让同学畅所欲言, 充分地让同学感受到了自己的那份独一无二的价值,在大家面前见证了自己的作用；教育同学正确看待自己,有助于同学树立正确的人生价值观；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页