《2022年人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载掌声教学设计【教学分析】掌声这篇课文时人教课标版语文三年级上册第八单元的第一篇精读课文； 它以其细腻生动的文笔叙述了一个身患残疾而忧郁自卑的小女孩在同学们的掌声中上台演讲,鼓起生活的士气变得乐观开朗的故事；在同学们掌声的勉励下本课我共分为两个课时来完成；第一课时, 我需要从第一、第四两个自然段, 让同学明白英子身上发生的变化,为其次课时探究缘由；其次课时, 我将带领同学从细节上发觉英子的心理变化和性格变化的缘由, 详细抓住几个句子采纳角色互换的形式,从而发觉正是同学之间的相互勉励和相互关爱使英子发生了庞大的变化,再让同学联系实
2、际生活谈谈自己的感受,学会关爱他人；【学习目标】一、学问与技能1会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述” 等9个生字；2正确懂得 “小儿麻痹症、愁闷、文雅、徘徊” 4个词语；3在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容；4通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义,从而懂得并情愿主动关怀、勉励他人,并珍爱别人的关怀和勉励；体会人与人之间互相关怀、相互勉励的真情,学习关爱别人；回报别人的付出；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、过程与方法1通过多媒体课件展现生字词语,同学认读；2发
3、动同学采纳对比读、分段读、齐读等多种方式读课文,领悟 大意；3引导同学抓住重点词句懂得人物的心理和活动；4让生相互沟通,体悟文中人与人之间的真情；三、情感态度与价值观 1）通过本课的学习,让同学体会人与人之间的关怀、关爱,从 而懂得爱、懂得爱,在现实生活中与人为善,敬重他人,善待他人,勉励别人；同时,也要懂得珍爱别人的关怀和勉励；2）通过师生共学、自主探究、发散想象等方法从语言文字中体 会人物的内心情感；【重点难点】教学重点： 引导同学整体把握课文内容, 感受英子在掌声前后的 变化；教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化；【教学过程】第一课时一、音乐感受,导入新课 1、 师： 同学
4、们,今日的天气有点冷,那么就让我们在上课之 前做一下热身运动, 相伴着音乐来表达一下自己的心情,下面请全体 同学起立,我们来一起感恩的心 ；（播放视频音乐课件,师生一起名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载表演手语歌曲感恩的心 ）；（同学相伴音乐展现完毕）2、师：感恩的心,感谢有你；同学们,在日常生活中我们要带着一颗有爱的心来感恩我们身边全部的人和事,那么什么是爱呢？请同学举手回答老师, 说一说你认为的爱是什么； 你会用什么方式来表 达你们的爱呢？（师生沟通完毕） ；同学们,掌声是我们表达爱的最常用的
5、方式之一,那么你们是否知道掌声不但可以勉励和颂扬他人,让别人感受暖和,它仍转变了一个女孩的命运；多奇妙的掌声啊！这节课我们一起走进英子的内心世界,走进第 读课题）二、熟识生字词,订正字音字形；29课掌声（板题,齐1、师：请同学们自读一遍课文,边读边把你生字生词以及你认 为简单读错的字词标出来；（同学自读完毕,提出易错字词）2、师：老师把大家易读错的字词总结了出来,请跟老师一起看 黑板,我们一起来读； （出示课件,跟读字词）三、走进文本,感受人物变化 1、师：通过读课文我们明白到英子的性格前后发生了庞大的变 化,下面,请同学们自由读课文的第一、四自然段,做好如下读书要 求：一,找出英子变化以前的
6、句子,用划出来,二,找出英 子变化以后的句子,用划出来；同学自由朗读后, 回答读书要求的第一个问题, 找出影子变化以名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载前的句子；课件展现答案；2、 师：请同学们自由读课文第一自然段,认真想想,用词语总 结一下英子在变化以前是个什么样的人？同学自由朗读后沟通：（自卑、愁闷、不欢乐,孤独 ）（板书：自卑愁闷）3、同学们体会得真好,你们是从哪里感受到这一点的呢？课件出示句子： “总是悄悄地坐在教室的一角；”“当同学们（）的时候,想象一下当时同学们在干什么,引读 她总是悄悄
7、地坐在教室的一角；”生：同学们在做嬉戏；生：同学们在唱歌跳舞；生：同学们在操场上奔跑,跳绳；生：同学们在纵情地说笑；课件：当同学们 一角；的时候 ,她总是悄悄地坐在教室的师：当同学们欢乐地嬉戏的时候；读 生（齐读）：她总是悄悄地坐在教室的一角；师：当同学们唱歌跳舞的时候；读 生（齐读）：她总是悄悄地坐在教室的一角；师：当同学们在操场上奔跑,跳绳的时候；读 生（齐读）：她总是悄悄地坐在教室的一角；4、师：是啊,那是教室的一角,更是孤独的一角,谁情愿读读名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这句话,体会一
8、下英子的孤独呢！指名读（指名读评判： “总是”读得重一些, “悄悄地 ”读轻一点）5、师：是呀,看来,同学们都很懂得英子；那时的她不爱说话,悄悄无闻,多么可怜啊！让我们一起来读一读课文第一自然段,体会 一下英子的痛楚和孤独吧？（齐读）齐读 评判：多么自卑、愁闷的孩子啊 6、过渡：那时的她对生活已失去了期望,我们再来看看现在的 4自然 英子,她像变了一个人似的,她变得怎么样了呢？谁来读读第 段,其他同学想一想现在的英子变得怎样了？指名汇报；（活泼、开朗、自信）板书：自信欢乐 7、我们真替英子的变化感到兴奋呀,那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？请大家齐读第 其次课时4自然段；感受英子的变化吧！一、
9、感悟变化,领悟掌声内涵 1、师：我们都期望英子开朗、自信；后来,英子真的转变了；一个愁闷、自卑的小女孩变得开朗、自信了；是什么给了她力气,让她有了如此大的转变呢？请同学们默读 文中一共响起了几次？把描写英子动作、23自然段,想想掌声在课 神态变化的句子用直线画出来；在特殊有感受的地方写上自己的感受；2、同学反馈；A“ 轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英 子马上把头低了下去； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：英子为什么马上把头低了下去, 当时她的心情是怎样的？ （害怕）；你
10、认为这句话中哪个词最能表现英子此时的自卑、紧急的心情？（马上）她想上去吗？（不想）她能不上去吗？（不能）无奈之下,英子只好慢吞吞地站了起来,1秒钟,2秒钟,3秒钟,她的脚刚抬起,又慌慌张张地收了回去,她紧急得全身都在颤抖了；你就是英子,读读这句话,读出你的感受；（评判：你把 “一齐”读得比较重, “低了下去 ”读得轻,读得有感 情；老师听出了你的无助 /自卑/可怕）B 英子徘徊了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的；此时此刻,英子真是左右犯难,万般无奈,这句话中哪个词最能 表达出这种心情来？（徘徊） ；“徘徊 ”是什么意思？（拿不定想法）英子,在徘徊什么？（上去 仍是不上去）因此,从 “慢吞吞
11、 ”、“眼圈红红的 ” 我们体会到英子的内心是多么 的（生答：痛楚、无奈）；5、师引读：在万般无奈下,在无比痛楚下,在全班同学的凝视 下,她最终 一摇一晃地走上了讲台；6、师：此时英子内心布满了痛楚、无助,甚至快要哭出来了,这个总是悄悄地坐在教室一角的女孩,在全班同学的凝视下 生接：她最终一摇一晃地走上了讲台,这个总是最终一个离开教室的女孩,在全班的凝视下 -生接：她最终一摇一晃地走上了讲台；7、师：谁情愿再来读一读这句话呢？（指名读）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在全班同学的凝视下,她最终一
12、摇一晃地走上了讲台；师：你能告知大家为什么把最终读得这么洪亮？（生答：下了很大的决心）（评判：懂得的多深刻啊！ ）8、 师：谁情愿来读读第 3自然段体会一下英子的这种复杂的心情呢？（指名读）（评判：多么无助的英子啊）师：走路对别人来说是件多么简单、多么平常的事,可对英子来说却是那么（）；生：困难；师：为什么？（由于 所以 拓展说话）由于她不情愿让别人观察（）,所以（）；由于她不情愿让别人观察（）,所以（）；由于她不情愿让别人观察（）,所以（）；生：由于她得过小儿麻痹症,走路不便利,所以 生：由于她不情愿让别人看到她走路的姿态,所以 困难；9、师：这需要多么大的士气和信心啊！作者对人物的神态、动
13、作做了细致的描写, 让我们似乎触摸到了英子的痛楚与自卑；我们随着她艰巨地移动着残疾的双腿,一步、两步,一摇一晃,她低着头,含着泪,她多么期望有一种力气能勉励她；而就在这时候,教室里突然间响起了掌声,那掌声热闹而长久；（齐读）“突然 ”仍可以用哪个词来代替？（突然 突然 猛然）10、假如现在老师是英子,你们是英子的同学,什么样的掌声是名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“热闹而长久的 ”你们能用掌声表示一下吗？师：这真是热闹而长久的掌声啊,同学们把千言万语化作了这热烈而长久的掌声,这掌声是对英子的（勉
14、励、加油）板书：关怀勉励 11、假如你是英子的同学,你想用掌声告知她什么？生：英子,你能行,我们信任你！生：英子,你真英勇！生：英子,别可怕,我们不会鄙视你！12、 师：这掌声对英子来说是多么重要啊,就在英子刚刚站定的那一刻, （女生接着读） “教室里突然间”；响起了掌声,那掌声热闹而长久 就在英子忐忑担心的那一刻, （男生接着读） “教室里突然间 响起了掌声,那掌声热闹而长久”；就在英子最需要勉励的那一刻, （大家一起读） “教室里突然 间响起了掌声,那掌声热闹而长久；”英子流下了泪水；13师：在同学们那包含勉励与信任的掌声里,这场面多么令人感动啊！故事讲完了,烈的掌声；生接：教室里又响起了
15、热14、师：假如说,第一次掌声,是对英子的勉励,那么,英子讲 完故事后的掌声,又是什么呢？故事讲完后的掌声是对英子的 美 ）_（确定、欣慰、夸奖、赞名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载15、师：英子在掌声中,向大家深深地鞠了一躬,真是此时无声胜有声呀！许多的话语在英子心头涌动,她想说（出示关联词：假如没有 我就 ；拓展说话）16、师：但是,她什么也没说,只是向大家-“深深地鞠了一个躬,然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台”；师：英子一摇一晃地走上讲台,又一摇一晃地走下讲台,一样的走路姿态,她内心感受一样
16、吗？不一样 师：让我们带着这种感谢之情齐读这句话：英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台；二、感悟力气,升华情感 、那真诚的掌声就像一缕阳光冲破了英子内心的阴霾,同学们 布满勉励,满含夸奖的掌声就像春雨,融解了英子内心的冰川,英子变了；曾经坐在教室一角悄悄无语的她,现在生接读 “她和同学们一起嬉戏说笑； ”曾经连走路都可怕让人观察的她,现在生 接读“甚至在一次联欢会上,仍让同学们教她跳舞；”2 、师：英子不再像以前那么愁闷, 那她变成了一个怎样的人呢？课件：用一句话沟通：她成了一个（）的人；她成了一个（自信）的人；她成了一个（欢乐）的人；她成了一个（开朗）的人；她成了一个
17、（英勇）的人；她成了一个（不自卑）的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载她成了一个（敢于面对生活）的人 3、从今以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么愁闷；几年过去了, 上了中学的她依旧惦念着赐予她掌声的同学们,她将心中的千言万语全都融进了她的来信我们一起去读一读吧！（齐读）我永久不会遗忘；生活；（）你就是英子,你读吧；（）谁仍想读？（）想读的都站起来读；4、学到这里,我们逐步领悟到掌声的深层内涵,它不光是拍手、鼓掌的表示, 它仍包含着对他人的 _？（勉励、支持、敬重、信任、关爱 ）三、
18、拓展升华 1、师：由于掌声,英子英勇地开头了第一次演讲,由于掌声,英子鼓起了生活的士气, 请大家想一想, 同学们送给英子的仅仅只是 掌声吗？（生答：勉励 爱心）2、师：由于掌声里有同学们的勉励,支持,颂扬,这些都是大 家对英子的一片 爱心啊；（板画）3、师：掌声凝结着颗颗爱心,掌声布满着浓浓真情,让我们齐 读最终一个自然段,一起呼吁吧！ （齐读最终一段）4、沟通：掌声是勉励,是夸奖,是敬重,是关爱！多一份掌声,多一份爱；多一份爱的勉励,就多一份胜利的期望！你觉得在我们班 里,在我们的学校,在社会上,在我们身边,仍有谁需要掌声？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精
19、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、师：其实这掌声就是一种爱！ （板书：爱）在生活中爱的方式 仍有许多种：爱是一阵热闹的掌声,爱是一句友善的话语；爱是雨中 的一把小花伞,爱是夏日一缕凉爽的风；让我们大家都贡献爱,珍爱 爱吧！这使老师想到了一句话：（课件出示）：生活中,人人都需要掌声,特殊是当一个人身处 困境的时候；让我们珍爱别人的掌声,同时,也不要遗忘把自己的掌 声献给别人；（1）女同学,请轻轻地把这句话告知自己；（2）男同学,请真诚地把这句话告知你身边的伴侣；（3）全体同学,请大声地把这句话告知全部的人；四、诗心飞扬 ,谱成爱之歌,小练笔：1、听了你们的真情
20、告白,老师也被深深地感动了,仍选了一首 小诗,送给同学们,期望在今后的学习和生活中,让掌声陪伴你们快 乐地成长,自信地生活；2、出示：最美的掌声 掌声像一束阳光,暖和着我们的生活；掌声似一缕春风,轻拂着我们的心灵；掌声是一股力气,给我们信心和士气；掌声是一份真爱,拉近了你我的距离；掌声中,我们和英勇作伴,和信心牵手；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载掌声中,我们欢乐地成长,自信地生活；珍爱别人的掌声吧,也不要遗忘,把我们的掌声献给别人；由于,那是爱的音符,是世界上最漂亮的语言！3、师：掌声仍会是
21、什么？信任小伴侣心中肯定有自己的答案,赶忙拿出练习本写下来；掌声 世界上的每一个人,都需要掌声；掌声是暖和的阳光,能照亮着人们的心房；掌声是柔和的微风,能吹在我们的身旁；掌声是广阔的天空,能让小鸟自由翱翔；掌声是一把钥匙,能打开士气的大门！我的掌声,包含着我的支持和勉励,你的掌声,能带给我士气和信心；让我们珍爱别人的掌声,也不要遗忘把自己的掌声献给别人！五、 小结：今日这节课, 同学们表现得真棒！ 让我们为自己杰出的表现鼓鼓 掌,（鼓掌）,也把这感谢的掌声送给在场全部老师, （鼓掌）；愿我们 今后在掌声中经受风雨, 在掌声中欢乐成长； 让我们把掌声献给别人,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载献给自己,献给多彩的生活吧！课下作业：回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或伴侣听；六、板书：自卑29 掌声徘徊文雅勉励 颂扬名师归纳总结 开朗活泼爱与人交往第 13 页,共 13 页- - - - - - -