《2022年幼儿园圣诞元旦新年亲子活动中班《大家都来过新年》教学活动设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园圣诞元旦新年亲子活动中班《大家都来过新年》教学活动设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本“ 庆元旦、迎新年” 亲子幼儿活动设计 20 篇中班：大家都来过新年（赠送视频 + PPT 课件、教案）设计意图 新年接近,各班都在忙劳碌碌地为新年晚会做预备,幼儿园到处充满着迎接新年的 欢乐气氛；恰在此时,我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知；那天,我利 用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱；起床时,孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓 厚的爱好；我意识到这是一个特别有价值的训练资源,于是设计了这个活动；活动目标 1尝试将物品归类并统计同类物品的数量；2积极参加沟通争论,明白灾区人民的需要,产生关怀他人的情感；
2、活动预备 1新年好音乐磁带,有关灾区受灾情形的课件；2超市的宣扬资料,剪刀；3四只箱子；统计用的纸和笔,各种物品的标记；4老师募捐时的录像片段；5简洁明白邮寄的学问；活动过程 一、激发情感 1幼儿在新年好的音乐声中想象过年的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2快过年了,我们大家都很高兴,可是有些地方的小伴侣就不像我们这么高兴了,为什么 .请你们来看一段录像； 播放有关灾区受灾情形的课件； 3他们遇到什么事情了 .他们过年仍能高兴吗 .你看了心里觉得怎么样 . 4小结：这些地方的小伴
3、侣遇到水灾、火灾,他们在我们开高兴心过新年的时候没有东西吃,没有衣服穿,没有房子住,有的仍失去了亲人,实在是太可怜了；我们一起来帮忙他们好吗 . 二、明白需要1想一想,他们现在最需要什么.为什么呢 . 幼儿叙述自己的想法,如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等； 2超市给我们送来了很多资料,看看哪些是灾区人民需要的,请你们把它们剪下来； 幼儿操作； 三、尝试分类1你们为灾区小伴侣预备了什么. 老师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类,例如幼儿说到饼干,老师就说“ 这是吃的” ； 2我们怎么把这些东西送到灾区呢 懂得要将物品装箱,以便运输； . 老师在幼儿回答时可以追问,逐步引导幼
4、儿3老师为你们预备了几只箱子,你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道 哪个箱子里装的是什么 . 幼儿争论,老师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放,并在箱子上做上标记； 4请你们为不同的箱子做标记,然后按标记把东西分类放在箱子旁边； 老师提示幼儿将物品摆放整齐,以便统计； 四、完成心愿名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1 播放老师募捐的画面 你看到了什么 .袋子上的小标签上写了什么 .想一想这些汉字和数字代表什么 . 幼儿争论； 2原先汉字是告知别人箱子里装的是什么东西,数字是告知别人这
5、些东西有多少；有了这样的标签,救灾工作人员就便利多了；3幼儿自由结成小组进行统计,各组之间相互检查；4现在请每组小伴侣将自己组的东西装进箱里,并在标签上写上数量； 5 东西都预备好了,接下来应当做什么 . 送邮局； 6在送邮局之前,我们仍要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息； 老师示范； 延长活动1动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资,留意物资要易储存、易邮寄；老师帮助幼儿将物品分类装箱,统计数量,并邮寄给灾区人民；2师幼一起观赏红十字会颁发的捐助证书,共享体验助人的欢乐；“ 大家都来过新年” 是源于中班主题“ 过新年” 中的一个集体教学活动,整个活动的设计组织表达了以下特点：1捕获训练契机当幼
6、儿对已打包的捐赠物资表现出深厚爱好时,老师敏锐地意识到让幼儿参加这样的募捐活动将使他们懂得珍爱自己的幸福生活,并情愿去帮忙那些需要帮忙的人们；成人中全面发起的“ 捐赠救灾” 活动,为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围；2贯穿情感主线整个活动贯穿情感主线,通过看录像感受受灾地区小伴侣的困苦,争论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们挑选、预备合适的物品,尝试分类摆放物品,制作标签以便运名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本输；整个活动流程使孩子们沉迷在“ 用爱来关怀他人” 的情感氛围中,幼儿的语言表达 才能、操作才能、数理规律才能也得到了进展；3回来真实生活在延长活动中,老师将模拟的活动情形、场景仍原为真实的生活,让幼儿将获得的 体会落实到实际行动中,并利用家长资源帮忙幼儿完成献爱心的心愿；当红十字会的捐 赠证书到达幼儿手中时,幼儿获得了“ 帮忙他人自己也获得欢乐” 的真实体验,这提升 了活动的价值,对于幼儿的社会性进展产生了积极的推动作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页