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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本培育农村学校三四年级同学的阅读爱好实践讨论报告 依据课题讨论方案,我们进行了积极的讨论、探讨、实践活动、老师课后反思、撰写教学论文等活动, 经过为期一年的阅读教学实践,我们有了很大的收成,现将工作汇报总结如下：一、 明白了学校生课外阅读的趋势 当前新课程标准提出,学校语文必需高度重视引导同学进行 课外阅读；首次把“ 丰富语言的积存” 写进了教学目的；因此,在开 放的语文训练体系中, 课外阅读不是游离于语文训练过程之外的“ 点 缀” ,是语文训练的一个重要组成部分；同学的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的,2022
2、 年因此,我们答应同学个体差异的存在, 开展课外阅读时充分考虑同学的心理 特点和需要, 答应他们依据自己的爱好爱好来选读物；我们诵读了许多首古诗,仍有千字文三字经等；另外学校图书馆也向同学开放,他们可以借阅自己宠爱的图书来读；二、 激发了同学课外阅读的爱好 爱好是激励和推动同学课外阅读的庞大动力；我们常用生动形象的语言向同学简介要读的文章内容,以激发其阅读爱好, 也常利用故事中出色、紧急、 感人的情节创设悬念,让同学产生寻根究底的奇怪心,以此激趣；为此,我们做到了以下几点：1、同学进行课外阅读,既期望读有所得,又期望所得的收成明 显,得到老师、家长和同学们的认可与称赞, 从而满意自己的成就感；
3、名师归纳总结 针对同学的这一心理特点, 我们可开展一些读书心得沟通会、朗诵比第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本赛、讲故事、读书体会沟通会等活动,让同学有施展才能的机会；比如：我在班里开展了一次朗读竞赛,参赛同学挑选自己宠爱的书目中的一段进行重点练习后当众朗读,这样不但增长了学问, 而且大大激 发了同学们的阅读爱好； 所以大力开展多样的读书活动,能极大地激 发同学课外阅读的信心和热忱；2、古诗词是祖国文化宝库中璀烂明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们宠爱；让同学从小诵读古诗词,不仅
4、有利于进展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培育文字鉴赏力和健 康的审美乐趣；在平常课外诗歌指导时,支配每周背一首诗（词）；在每首诗词 拓展引进时,采纳“ 同题异文” （同一题材的诗词）、“ 同人异文”（同一作者的诗词）、“ 同意异文” （同一情感类型的诗词）等途径 扩大古诗文的阅读量；在进行诗文感悟时,以感受为主,懂得为辅；主要以诵读的方法,引导同学去美读,去背诵,去想象,让同学能上 口,有味道就行；三、 提高同学课外阅读的才能 做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍；读书亦是 如此；然而,学校生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随便 性,这样就不能提高阅读的质量；因此,指导同学读
5、书的方法也很重 要；我认为应留意以下几点：1、指同学挑选健康、有益的课外读物名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本课外阅读好处多多,但开卷未必有益；别林斯基说得好：“ 阅读 一本不适合自己阅读的书, 比不读仍要坏； 我们必需学会这样一种本 领,挑选最有价值,最适合自己所需要的读物；” 时下出版物众多,鱼目混珠, 所以指导同学正确地挑选课外读物特别重要；我认为挑选 课外读物要留意下面几点：（ l ）思想健康；好书,以健康的思想训练人,以感人的事迹鼓 舞人,以高尚的情操陶冶人,以科学的学问丰富人
6、；（2）考虑同学的各方面差异；据有关方面调查,因同学年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异, 其阅读爱好也随之不同；（3）好玩味性；学问的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力；宇宙的秘密,诸如地球的形成,人类的起源,海底世界的趣闻,森林 中的动物之王,历史上的人物故事,以及关于将来世界的科学幻 想 都会引起他们熟悉世界的炽烈欲望；2、指导同学有方案地合理地进行课外阅读 儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区分,要克服学校生常见的奇怪心和盲目冒进的心理,所以要讲究阅读的先后, 阅读要有方案地进行；我认为支配同学的课外阅读可从下面三个角度考虑：（1）由课内向课外延长；古人云：“ 世间洞明皆学问
7、,人情练 达即文章” ；的确在社会上到处有语文,人人时时学语文、用语文；在语文教学中引导同学去感受中国语言文字的美,让同学接触了各种类型的文章,在老师的引领下,文字带他们进行了时空的穿梭,领会 了各种风情,漫游了艺术殿堂,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（2） 从体裁考虑；低年级支配儿歌等浅显的儿童读物；（3） 从时间上考虑；平常上课时间紧,支配篇幅小的文章、书 报 3 、指导同学从课外读物中吸取养分,学会积存 语文学习的基本途径是积存与训练；常言道：“ 得法于课内,得 益于课外” 的道理就是如此；“ 学习的过程是逐步积存的过程；” 因此,我们制造一切条件,帮忙同学多读书,读好书, 激发其读书爱好,积存尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感体会,不断丰富同学的“ 心理词 典” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页