《2022年北师大版小学二年级数学上册有多少粘贴画教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学二年级数学上册有多少粘贴画教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有多少粘贴画教学内容 : 北师大学校数学二年级上册第 教学目标：72-73 页的内容；1. 经受独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程,体验从已有的学问动身探究新学问的思想方法；2. 把握 6 的乘法口诀,解决一些简洁的实际问题；教学重点：编制 6 的乘法口诀,并能运用口诀解决简洁的实际问题；教学难点：体会估量的方法以及他在运算中的作用,逐步学会从已知寻求未知的思想方法；教学预备： 课件 教学过程：一、创设情境、激趣引入在运算中体会新旧学问的联系,今日,老师带来了很多粘贴画,（课件出示图片）同学们喜爱吗？老师要把这 些粘贴画送给
2、坐姿好,爱动脑,积极回答疑题的同学们；你们想得到它吗？那可要 好好表现啊！你能看一眼,不用数就知道大致有多少粘贴画吗？让我们估一估,一共有多少 粘贴画吧；（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知1、估一估同学自由估量粘贴画的数量；2、说一说师：同学们,要很快数出有多少“ 粘贴画” ,你有什么高招吗？生：先数一排有几个,再数有几排；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗？（手势一排一排的表示）一 排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排 6 个 师： 1
3、排是几个 6,列乘法算式,口诀是什么？（板书）1 6=6 一六得六 2 排是几个 6,列乘法算式,口诀是什么？二六十二（板书） 2 6=12 师： 3 排呢, 4 排呢 请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整；3、试一试（ 1）同学尝试写算式、编口诀,师巡察指导（ 2）同学汇报,沟通；（边汇报,边板书红、白俩颜色粉笔）3 6 18 三六十八你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过4 6 24 四六二十四5 6 30 五六三十6 6 36 六六三十六五六三十的口诀, 5 个 6 加 1 个 6 就是 6 个 6六六三十六）6 7 42 六七四十二 6 8 48 六八四十八 6 9 54 六九五十四
4、师：同学们, 你们真棒, 通过小组合作学习已经能够自己编制的乘法口诀了（ 3）一起把口诀读一读吧！（ 4）女同学读算式,男同学读口诀一起合作读一遍吧名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、记忆 6 的乘法口诀（ 1）认真观看, 6 的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告知你的同桌（ 2）全班沟通（从上往下看,积都多六；从下往上看,积都少六）假如老师记住了五六三十,想不起来六六多少的时候,你有什么方法帮我想 吗？（ 3）采纳多种形式熟记口诀用自己最喜爱的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利
5、老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令；（师说上半句,生答下半句）同桌两人相互检查一下；（对口令）齐背；5、基础练习 算一算（ P73第 1 题）师：同学们,你们会背了,那么你会做吗？请看73 页第一题（ 1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？好,动笔！（ 2）、同学独立填写表格；（ 3）、同学开火车汇报；我们请同学们找一找,看看谁和谁是一对好伴侣；36 12 24 6 218 3 6545 64 66 66 9（投影）全班沟通；你是运用了哪句口诀？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名
6、师精编 优秀教案三、巩固应用,实践深化1、想一想：师：同学们很棒,这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了,那么我现在可要考考你们,看你们能不能把握6 的乘法口诀中的隐秘；请看屏幕：（课件出示）想一想：出示题目： 6 86 7口 6 9口 请你和你的小组同学争论一下,括方框里该填几；翻开课本 72 页,想一想,填一填；谁来说一说你是怎么填的？为什么填6？生说师课件演示6 86 7口 6 9口 6 个 8=7 个 6+1 个 6=9 个 6-1 个 6 师：你们真棒,观看得很认真,又说得很完整,老师真兴奋2、师：下面我们就用刚才的方法试着做几道题,请同学们打开书 73 页 4 自 己做一做；全班沟
7、通；评判：看来同学们不仅会了乘法口诀,仍能敏捷运用乘法口诀来进行推算,真 是了不得3、课件：算一算,每个图中各有多少个方格（P73 第 5 题）师：你们的表现太好了,大家看,你们能算出每个图各有多少个格子吗？（ 1）、同学利用口诀独立解决第1,2 小题,并说出乘法算式（ 2）、引导同学利用移动方格的形式,小组合作完成第三小题；（ 3）、你是怎么算出来的？一同学课件演示；四、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案请你闭上眼睛回忆一下,今日这节课我们学了什么？你学会了哪些本事？老师信任,聪慧的同学们,只
8、要肯动脑,你们都会是个小数学家；北师大版学校数学二年级上册分香蕉教学设计及反思教学内容：北师大版数学教材第三册第四单元分香蕉教学目标：1.结合 “分一分 ”的详细情境与体会,抽象出除法算式,体会除法运算的意义；2.把握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称；3.会用除法算式表示并说明平均分的详细过程；教学重点：把握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称；教学难点：会用除法算式表示并说明平均分的详细过程；教学过程：一 .创设情境；师：今日,猴妈妈给猴兄弟俩预备的早餐是香蕉,请看一看,给它们预备了多少根香蕉？猴妈妈怎样分才公正呢？二 探究新知；1分一分,说一说 师：请小伴侣用小
9、棒代替香蕉,帮猴妈妈分一分；（同学分）师：请回答；（并请他上台演示；）师：像这样,把10 根香蕉平均分成2 份,每份 5 根,我们可以用除法算式来表示；你知道怎样表示吗？师板书： 10 2 5（根） 师： 10, 2, 5 分别表示什么？生： 10 表示有 10 根香蕉, 2 表示两只小猴,5 表示每只分得5 根；师：谁知道这个算式怎么读？（师板书： “ 10 2”读作 “ 10除以 2” ；）师：你情愿教大家读吗？（情愿）那全班同学跟他一起读；（生跟着读）师：谁知道这个算式中各部分的名称？生： 10 是被除数, 2 是除数, “ ”是除号, 5 叫做商；师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的
10、；师板书： 10 2 5（根） 被除除 商 除 数号数 师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？大家会认了吗？同桌相互说一遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2 猜一猜,分一分；师：到了中午,猴兄弟家来了客人,猴妈妈把剩下的 12 根香蕉全部拿了出来,让兄弟俩平均分给客人吃；猜一猜,兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来；四人小组争论,先分一分,再写算式；同学汇报,老师板书、指导,同学在投影仪上演示；生 1：把 12 根香蕉平均分给 6 位客人,每人 2 根；算式是： 12
11、 6 2（根）,小猴家来了 6 位客人；生 2：把 12 根香蕉平均分给 4 位客人,每人 3 根；算式是： 12 4 3（根）,小猴家来了 4 位客人；生 3：小猴家来了 3 位客人,每人分得 4 根； 12 3 4（根）；生 4：小猴家来了 12 位客人,每人分得 1 根； 12 12 1（根）；师：你能说出算式各部分的名称吗？（老师指着生 3 写的算式；）生： 12 是被除数, 3 是除数, 4 是商；三 巩固练习,辩证运用师：客人们兴奋地走了,猴妈妈夸兄弟俩真聪慧；猴兄弟俩想：今日我们既款待了客人,仍学会了用除法算式来表示分一分的活动,不知小伴侣们是否学会了,咱俩去考考他们吧！小伴侣们
12、,你们敢接受小猴子的考查吗？生： 齐答 敢；1.连一连；1 把 10 平均分成2 份,每份是几？10 5 10 2 2 有 10 个梨,平均放在5 个盘子里,每盘放几个？327 除以 9,商是多少？27 9 4 有 5 个盘子,每盘放2 个包子,一共需要多少个包子？32 8 5 被除数是 32,除数是 8,商是多少？5 2 2.看图写算式；出示六个桃子平均放在 2 个盘子里,每盘放几个？（） （）= （）（个）出示 12 个聪慧星,平均分成 3 份,每份画几颗星？（） （） = （）（颗）3.第 38 页练一练：同学独立完成,汇报订正；师：说出你为什么这样列算式；1 平均分成 2 份,每份几根
13、？ （根）2 平均分成 6 份,每份几根？ （根）3 平均分成 3 份,每份几根？ （根） 4 平均分成 9 份,每份几根？ （根）师：请你说出 3 , 4 两个算式中各部分的名称；四 拓展思维用 20 4=5 编一个数学小故事讲给大家 . 五 课末小结,归纳新知师：小猴子今日有很多的收成,你们呢？生：学习了用除法表示分一分的过程,学会了写、读除法算式,记住了除法算式各部分的名称；分香蕉教学反思这节课同学爱好深厚,学得积极主动,我认为教学胜利的地方主要表达在较多地贯彻了课改的新思想,表现在：1.联系同学的生活实际,创设问题情境,激发同学学习数学的积极性；利用同学喜爱的童话故事引入新课,不仅能激
14、发他们的兴 趣,而且仍能让他们很好地展现自己的聪慧；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2 我依据同学的个人学问和直接体会,大胆放手让同学绽开对新课内容的学习,我只是适当地指导、点拨；教学中,我充分 敬重同学,信任同学,给同学供应充分的时间和摸索空间,以自主探究、合作沟通的学习方式提高同学的参加程度；3.让同学动手操作,把抽象的数学学问生活化,变枯燥的运算教学为好玩的动手活动,同学感到有话可说,有事情可做,就 能自主地探究、沟通；当然也有一些不足的地方,表现在：1 教学过程中留意多使用儿童化语言,减慢语速,符合低段同学的学问接受程度；2 猜一猜,分一分这个环节的过早出示,不利于同学懂得被除数,除数以及商的含义；可作为拓展训练支配在本节课的最 后；3 教学设计的内容有些过于饱满,导致部分同学对于本节课的重点把握的不好；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页