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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 3 课时 两位数除以一位数的估算（三）教学内容教科书第 7576 页的练习十三第 59 题以及摸索题；教学目标1通过练习使同学进一步娴熟把握两位数除以一位数的估算方法,实际问题；并能运用估算学问解决生活中的2提高同学的运算才能和解决问题的才能,培育与同学合作的才能；3通过小组合作,使同学体会合作学习的欢乐与价值；在解决问题中训练同学要珍爱幸福的生活,懂得献爱心的高尚品质；教学重难点 运用估算学问解决生活中的简洁实际问题；教学预备 口算卡片；教学过程 一、谈话引入（ 1）前两天我们主要学习
2、了什么内容？（两位数除以一位数的估算）（2）今日我们将 运用这些学问进行各种各样的练习,看看哪些同学把握得最好；二、基础练习：运算1口算（卡片出示）80 2=70 5=96 3=60 3=40 4=90 5=2练习十三第5 题,先估算,再用竖式运算（3）提问：哪几道算式的估算值比精确值要大？为什么？三、提高练习：解决问题1练习十三第 7 题同学独立摸索完成后,再在小组里沟通自己是怎样想的,进行检查订正；老师巡 视帮忙有困难的同学；2练习十三第 8 题（ 1）独立摸索完成后,集体沟通；3练习十三第 9 题（1）分析题意；你从题中能获得哪些信息？（2）解决问题；提问：用什么方法列算式？应当怎样运算
3、？4摸索题先独立摸索,再在小组里争论,说说你是怎样想的；集体沟通得出：1+7=87+1=89-6=3 或 9-3=620 4=520 5=4 解决问题第 1 课时 解决问题 一 教科书第 77 页例 1,练习十四第 1 题、第 2 题、第 3 题；教学目标1 2 3 教学重难点 懂得“ 至少”、“ 最多” 的含义,并进行正确解题；教具、学具预备 例 1 图片,补充例题；教学过程 一、创设情形,引入课题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
4、- - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（1）学校三年级的同学预备在食堂搞一次聚餐,你能帮帮他们吗？（2）出示例 1 图；（3）从图中你获得了哪些信息？（4）揭示课题：今日我们就依据上面的信息,来解决数学问题；二、探究新知1 1 （1）找出问题“ 至少需要多少张桌子？” 中你认为重要的词或字,并说说为什么你认为是重要的；（2）同学独立列式运算,并板演：95 8=11（张） 7（人）（3）怎样作答,小组内沟通,再全班沟通,明确为什么要加 1 2 4 个轮子装一辆玩具车,83 个轮子最多能装多少辆车？（1）同学阅读,懂得题意,找出问题中的关键词或字,并说说为什么这样懂得；（2）同学
5、独立列式运算,并板演：83 4=20（辆） 3（个）（3）怎样作答,小组内沟通,再全班沟通,明确余外的 3 个轮子不能装成一辆车,所以要舍去,最 多能装 20 辆；3 4 法）？三、巩固练习（1）第 79 页练习十四13 题；59 个作业本,平均分给第1 小组,每人最多得多少（2）练习：三（ 1）班第 1 小组有 8 人,老师有个作业本？四、课堂小结第 2 课时 解决问题（二）教学内容 教科书第 77 页例 2,练习十四 46, 8 题；教学目标 1 2 3 教学重点 解决问题策略的多样化；教具、学具预备 例 2 情形图；教学过程 一、谈话引入（1）生活中常常有判定快慢、多少的事,你能举个例子
6、吗？说说判定的标准是什么？（2）今日我们就要运用这些标准来解决问题；二、探究新知1 2 （1）看看小红和小林正在说什么；（2）出示例 2 图,猎取信息；（3）能直接进行判定吗？怎么才能判定？可以小组争论,老师进行适时点拨；（4）说说你们小组判定的标准；（速度、相同时间内的路程等）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（5）依据各种不同的标准,列式并解答,同学板演；（6）方法有许多种,
7、你认为哪一种方法更好些？为什么？2 4 题,说说判定的标准是什么,你怎么运算的？3 同时间内的标准量,如速度、工效等,进行比较；三、课堂练习练习十四第5 题、第 6 题和第 8 题；四、课堂小结第 3 课时 解决问题（三）教学内容 教科书第 78 页例 3,练习十四第 7 题,第 911 题；教学目标1 问题；2 活性；3 教学重难点 确定解题思路,并制定多种解题策略；教具、学具预备 教科书第 78 页例 3 情境图；教学过程 一、创设情形,提出问题（1）周末都喜爱到公园、野外走走,丽丽家也不例外；周六她们一家 她们家却发生了分歧,我们去看看吧；（2）出示例 3 情境图,同学猎取信息；（3）提
8、出问题：怎样租船比较合算？二、探究新知 1 3 6 人来到公园预备划船,可是（1）懂得题意, “ 合算” 是什么意思？就是把每种租船方式的价格进行比较,廉价的就合算；（2）小组争论：怎样租船合算？（3）汇报方法；（4）试列式解答,并板演2问题的方法不一样,但两种方法得出的结论是相同的；3 10 题）（1）猎取信息,逐一写出,帮忙同学懂得；（2）要解决哪种合算,怎么办？（提出解题思路）（3）解决问题1,列出算式,得出结论； （4）解决问题 2,列出算式,得出结论；（懂得 9 盒是 1 箱多 2 盒,有困难的同学小组内沟通） （5）全班沟通；三、课堂练习练习十四第 7,9,11 题；四、课堂小结通
9、过今日的学习你有什么收成？仍有疑问吗？整理与复习第 1 课时 整理与复习（一）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学内容教科书第 82 页第 1 题,练习十五第 15 题；教学目标1 数除以一位数的口算、估算和笔算；2 3 教学重难点两位数除以一位数的笔算；教学过程 一、 学问回忆、梳理（1）你能回忆一下本单元我们学会了哪些学问吗？（2）同学分组梳理,画出示意图；（ 3）师生共同
10、构建学问网络图；两位数除以一位数：口算整十数除以一位数估算两位数除以一位数有余数的笔 算没余数的二、自主练习（1）第 82 页第 1 题：独立运算,再指名说说是怎样运算的；（ 2）第 83 页第 3 题：独立填写,指名说说为什么这样填； （3）第 84 页第 5 题：正确懂得题意,再独立运算；（4）第 83 页第 1,2,4 题：独立完成；三、课堂小结这节课你有哪些收成？同学沟通收成,师生小结；第 4 单元问题解决第一课时授课时间2022 年11 月11 日学问与技能：能运用硕学学问解决实际问题,能依据实际情形采纳“ 进一法”教 学 目标重点难点教学或“ 去尾法” 取商的近似值；过程与方法：运
11、用多媒体,创设情境,提出问题,激发同学的积极性；情感态度与价值观：让同学感受数学与现实生活的联系,胚芽方法喜爱数学的 情感；让同学学会能依据实际情形采纳“ 进一法” 或“ 去尾法” ；能够依据实际情形采纳“ 进一法” 、“ 去尾法” ；课件预备教学环节教学过程教学方法教学内容一：老师导学 1复习有余数的除法2回忆笨单元开头买西红柿的情形,相依相我们是怎么做的,为什么这样做；二：个体自 老师展现教材 51页,坐座位的图片；并提出问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
12、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学名师精编优秀教案1找出图中的数学信息；2想一想,我们改怎么做？3你为什么这样列式？三：同伴助学1小组对以上问题进行沟通争论,并完成上面1.2.3三个问题,且说一说你们的理由；四：展现评 学1分小组展现本小组的完成情形；2老师依据小组的完成情形,赐予相应的点评；3讲解；4.练习,课堂活动第一题；并讲解五：提升延 学1完成 ppt展现的运粮食的题目；老师点评 2完成练习十三 3小结4作业,完成练习册 32页细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案板 书 设 计教 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -