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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校数学三年级上册教学案例 年 月 日教学理念 : 以新的课程标准为指导,制造性地使用教材,以同学生活中的数学、学有用的数学、用数学学问解决生活中的简洁问题为基本理念,在同学的自主探究、合作沟通的基础上培育同学发现问题、解决问题的才能,并使同学受到思想品德训练；教材分析 : 年、月、日这部分内容是同学对时间单位学习的连续和延长,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位, 所以教材在编排上特别注意挑选和同学生活亲密联系的素材进行教学；教材首先给同学出现了四幅主题图,呈现了一些特别有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、北
2、京申奥胜利的日子、神州六号升空、植树节、儿童节等,通过引导同学观看、摸索,说明闰年的判定方法；学情分析 : 年、月、日这几个时间单位对于同学来讲是比较抽象的,在懂得这些较大时间单位是有肯定困难的； 由于同学的年龄特点,因此他们只能懂得和把握那些与他们的实际生活最接近的时 间单位,如时、 分等； 随着年龄的增长,同学才能逐步懂得离他们生活较远的较大的时间单 位,如年、月等；同学已学过了时、分、秒,并在实际生活中积存了年、月、日方面的感性 体会,有关年、月、日方面的学问,也越来越多的显现在他们的生活和学习内容中,有了形 成较长时间观念的基础；教学目标：1、学问与技能（1）使同学熟悉时间单位年、月、
3、日,明白他们时间的关系；（2）知道平年、闰年等方面的学问；记住每个月以及平年、闰年各有多少天；2、过程与方法 引导同学通过独立摸索,小组合作等方式来明白年、月、日之间的关系；3、情感态度与价值观 通过直观教学和同学的生活体会的相结合,让同学在生动详细的情境中感受时间,从而体 会时间的珍贵和学习的乐趣；教学重点：熟悉时间单位年、月、日,明白它们之间的关系；教学难点：大月、小月的记忆,平年、闰年判定方法；教学策略与手段：1制造性地使用教材 教材是学问的载体,是师生教与学的中介,但只是供应了同学学习活动的基本材料,它需要 每一个老师去实践、丰富、完善；课始让同学说说今日上课的日期是：20XX 年 1
4、1 月 13 日8 时 52 分 16 秒；其中有哪些是表示时间的单位？再说说2022、 20XX 年、 20XX 年我们中国发生了哪些重大的事？从带来的年历中来数数一年有几个月？分别有几天？同学通过实际操作,不但培育同学学习的兴致,仍能进一步使同学探究显现 天到底有什么不同？同学的学习积极性特殊高；2敬重同学,让同学生活在活动中学数学30 天、 31 天、 18 天、 29同学是学习活动的主体,通过亲自操作、亲自实践和独立摸索获得的学问,才是最扎实的,教学中所设计的活动都能让同学亲自参加、亲自实践, 表达了同学是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者,引导者和合作者的基本理念；课前预备：名师
5、归纳总结 1.每个同学预备1 张年历卡片；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2.老师预备 1 张年大历卡；教学过程：一、创设情形,导入课题；1、今日天气很好,大家心情都很舒爽,那么让我们一起登记这个难忘的时刻吧！（20XX 年 11 月 13 日 8 时 52 分 16 秒）2、复习旧知,引出新知；这时刻里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）那么让我们一起来学习年、月、日（板书：年、月、日）（设计意图：回忆己学的时、分、秒,为新知的探究作铺垫；）二、自主学习,探究新知；1、初步熟悉年
6、月日；仍有许多有意思的时刻；（出示）介绍： 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立；这是个宏大的日子,请大家读一读这 时间；呈现奥运会开幕式的图片；这也是一个兴奋人心的时刻,同学们知道是哪年的 7 月 13 日么？（ 20XX 年）仍有许多有意义的日子,来看看；出示植树节图片；（设计意图：初步感知年、月、日）2、同学介绍有意义的日子；（3 月 12 日）六一节（ 6 月 1 日）一年中仍有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来；（人手一张年历,各种不同的年份）同学汇报；（设计意图：进一步挖掘同学熟知的年、月、日）3、自主探究,发觉年历的学问；年历上有这么多有意义的日子呀,其
7、实年历上仍可以找到许多信息和学问！请四人为一个小组争论下,看看哪组获得的信息多；（设计意图：培育同学小组合作探究才能；）4、同学汇报探究到的有关年历的学问；一年有 12 个月；每月有 31 天的是：一、三、五、七、八、十、十二月；（大月）每月有 30 天的十：四、六、九、十一月；（小月）29 天；二月份有的是 28 天,有的是 一年有 365 天, 366 天；（请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢？）31 730 428365 天 31 730 429366 天 5、学习大月小月的记忆法；能记住哪些是大月,哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让同学说说, 同学知道让同学来介绍；）拳头记忆法
8、；凸起的地方每月是31 天,凹下去的地方每月是30 天（二月除外）一边指一边读：一月大,二月少,三月大,四月小 （二月不是小月,我们为了便利记住它比别的月份都少几天,我们读二月少） ,七月大,八月大 （七月完是八月,这 用歌诀记忆法；2 个连着的月份都是大月） 名师归纳总结 一三五七八十腊,三十一日永不差；（腊是十二月,这是帮忙记忆大月的歌诀；）第 2 页,共 4 页这么多记忆的方法,现在考考大家, 老师说一个月, 看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最终问到二月,有人说28 有人说 29）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书
9、为本6、同学质疑,引导解决；现在同学们对什么问题仍有疑问？引导同学提出（1、到底什么时候是 28 天,什么时候是29 天呢？ 2、为什么要有时 28 天有时 29 天呢？）一起来争论下这特殊的二月；（每位同学来说下自己手中的年历 2 月份的天数,课件呈现表格）发觉了什么？（引导同学说出四年一闰）介绍平年和闰年；平年一年有 365 天,闰年一年有 366 天；为什么有时 28 天,有时 29 天呢？那奥运会 20XX 年是平年仍是闰年？1994 年呢？你们是哪一年诞生的？你们诞生的那年是平年仍是闰年？（设计意图：让同学亲自参加、亲自实践、自主探究新知；）7、有关闰年的小练习；你们过了几个生日了？
10、小明的生日是 了？三、总结；2000 年 2 月 29 日,请问他到现在为止过了几个生日1、这节课我们学习了什么学问？（同学汇报）2、珍爱时间的思想训练；立刻就要下课了啊,时间过得真快； 那我们这节课不仅学到了那么多学问仍学到了要珍爱时间！老师摘录了一些珍爱时间的名人名言,和大家共勉；（设计意图：对所学学问进行梳理,让同学体会时间的珍贵和学习的乐趣；）四：板书设计：年 月 日20XX 年 3 月 23 日 8 时 01 分 16 秒一年有 12 个月 一年有 365 天 31 730 428365 天每月有 31 天的是：一、三、五、七、八、十、十二月；（大月）每月有 30 天的十：四、六、九
11、、十一月；（小月）二月份：28 天 平年 29 天 闰年五：作业设计1、填空；（1）闰年一年有（）日,其中二月份有（）日；（2）闰年上半年有（）日,下半年有（）日；（3我们学校 创建于 1963 年 10 月,到今年 10 月是她（）岁的生日；2、 判定；（1） 每年都是 366 天（）（2除了二月外,四、六、八、九、十一月,每月都是 30 日（）（3） 小明诞生于 1999 年 2 月 29 日（ ）3、拓展思维小凯明天将去北京旅行；她把旅行7 天的日历撕下来放在挎包里；发觉这 7 天日期的和刚好是 140,今日应当是几日？（六：课后反思7 天旅行天数包括动身和回家的天数）本节课的设计,以课
12、程标准的基本理念为指导,主要表达在：一、创设生活的、有意义的情形,引导同学参加名师归纳总结 课的开头以上课这个情境导入,让同学在年历上圈出；再出示中华人民共和国成立、申奥成第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本功、神州六号升空等图片,由同学出示日期,体会到年月日与我们生活息息相关,很自然地将同学吸引到新学问的探究和学习中；二、给同学时间、给同学空间,让同学进行小组合作学习我给同学足够的时间,让同学进行小组合作学习,不限制同学的思维,只要同学发觉什么都可以,培育同学自主、合作、探究的才能,让同学感受到“ 我才是课堂上的主人”,学生参加意识强, 在小组合作中发觉新知；展；重点、难点突破较好,让不同的同学得到不同的发三、不足：由于时间支配的不太好,前松后紧,导致后面练习的少一些,我仍要对自己的应 变才能进行加强；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页