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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三年级品德与社会下册教案教学内容为校内画张像总课时： 2 课时 教学目标训练目标 ：1培育同学深厚的学习爱好和主动参与的学习精神；2培育讲纪律、讲安全、分工合作的品德；智育目标 ：1初步明白俯视和平面图的概念；2画图是介绍学校环境的方法之一；3明白实景图和平面图、平面图和地图的区分；4培育同学观看、动手、合作的才能；素养进展目标 ：1小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合；2初步明白画平面图的方法；教学重点难点教学重点 ：1画图是介绍学习环境的方法之一；2小组分工合作画学校的景观图；教学
2、难点 ：1初步明白什么是俯视图,会看俯视图；2对景观图进行正确的组合；教学预备 多媒体；同学活动设计 老师预备一个小杯子以及相关文本和图片素材,同学预备画图所用相关工具；【第一课时】（课堂导入）现实生活导入法；师：同学们,寒假终止了,大家玩得都高兴吗？请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都 做了哪些有意义的事？生：（介绍寒假生活）师：同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是环围着家绽开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有遗忘我们的美丽校内呀？仍记得我们的校内里都有哪些美丽的风景 吗？生：（介绍校内风景）师：同学们说的都很好,新学期开头了, 第一让我们来好好的熟识我们美丽的校内！（过渡
3、）（讲授新课）师：同学们把书翻到第 1 页,说一说从这张图中你看到了什么？生：（略）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：这是一幅向阳学校的图片,名师精编优秀教案仍看到了小从图中我们可以看到校内都有哪些建筑和设施,同学们在做各种好玩的嬉戏；我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！生：是；师：想一想,为什么我们能把校内的风景一次全都看到呢？生：（争论）师：同学们留意看一下, 在这幅图的右上角有什么呢
4、？（建议老师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导同学懂得什么是俯视；）生：一只小蜜蜂；师：对；那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳学校的全部风景呢？生：是；师：为什么呢？生：由于它在空中；师：很好； 小蜜蜂在空中, 也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次 是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校 全都看到； 同样,我们也像小蜜蜂一样,的风景一次全都看到；像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视； 这张图片就是一张俯视 图；像这样的图片仍有很多,大家说说都有哪些呢？生：（举例）师：同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图；图混在一起,以检查同学们的辨别力）生
5、：（观看并争论）（老师出示图片,将俯视图与非俯视师：很好；现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳学校的校内和我们的校内相比,哪 个更美丽？生：我们的；师：那赶快让我们来熟识熟识我们的校内吧！（过渡）师：同学们翻开课本第 2 页,阅读国华给清晨的来信；生：（阅读）师：清晨提出了什么要求？生：想看到国华的学校；师：你遇到过这种情形吗？生：（有的说有,有的说没有）师：我们是不是都有住在远方的亲戚和伴侣啊,你想不想让他们明白我们学校的美丽景色 呢？想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校内呢？生：（争论）我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程老师可帮忙同学创设 师：同学们说了很多种方法,问题情境,将同学
6、们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行；）师：学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来；只有画图最简便易行了,仍可以让（引导同学明白画图是介绍学校环境的方法之一,他们看到我们的画,是不是一举两得啊！并激发同学画画的爱好,为下堂课打下基础；）生：是；师：看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要预备好画画的工具,仍可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分；下课！【其次课时】师：同学们,今日我们就要走出教室,把我们美丽的校内画下来了,大家都预备好了用具了 吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 21 页
7、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生：预备好了；师：很好,下面我们分下组；（老师可依据本班同学数量敏捷划分,并编号,以便于同学记 忆,如需要可支配组长）大家都记住自己的组别了吗？生：记住了；师：很好, 同学们肯定要和自己组的其他的小伴侣一起分工合作,第一确定你们小组要画什 么,之后大家都在这邻近一起画画；另外,老师要强调几点：第一,要保持寂静,其它班的 小伴侣都在上课,我们不应当影响他们,肯定要排好队,沿着走廊静静走出去；其次,画画 的过程中, 要留意安全, 不要走出学校的范畴,不要单独
8、行动,肯定要和本小组的小伴侣们 在一起,不要去危急的地方,不要爬高等等；第三,老师就在小伴侣们的邻近指导大家,一 旦出了问题,立刻来找老师；第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不 是损害它们；第五,下课铃响后,立刻到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室；明白了吗？ （肯定要明确纪律和安全问题,这是培育同学思想品德的大好时机,肯定要利用上）生：明白；师：好,动身！生：（分组画画）师：（指导,并保证这堂课的安全终止）师：上节课, 我们到校内里画下了同学们心中最美的校内风景,果,看看谁画的最好； （出示同学们的作品）生：（观赏并评比）今日我们就来观赏大家的成师：同学们画的都很好,
9、可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和伴侣看到我们整个校内呢？生：把图拼起来；师：好,那我们就赶快动手试试吧！生：（拼图）师：（同学们会七嘴八舌的说哪幅图应当放在什么地方,此时老师可适时创设问题情境“ 为 什么要放在这里呢”,可将同学的思维引导到辨别方向上来）生：（将图拼好）师：好了,同学们完成了这幅校内图,你发觉了什么问题呢？生：图太大了；师：对,我们拼成的这幅图太大了,没有方法放到信封里邮给远方的亲戚和伴侣,那应当怎么办呢？同学们别急,观看这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发觉呢？生：这张图包括了全部动物馆,而且图很小；师：认真观看这幅图,看看
10、和我们拼成的图有什么区分？生：（观看并对比）师：我们把学校的每一部分都画得很具体,就像拍照片一样,都是真实的风景实景图,一张小纸确定放不下,而这张动物园的导游图,只是大致标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表 教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学画平面图教学目标：1、明白平面图在生活中的用途；2、能看懂简洁的平面图,熟识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地
11、点的位置；3、学习画简洁的平面图,能熟识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简洁的图形表 示出来；教学重点： 能看懂简洁的平面图；教学难点： 学习画简洁的平面图；同学预备：1、收集各种平面图,尝试自己阅读,看看从平面图中能知道些什么；2、去邻近的公园、商店、医院、社区、学校 地走一走,看一看；老师预备：1、预备一张同学熟识的地方的平面图；2、预备一些写有 XX 平面图的图片；教学过程：一、设置情形,导入新课：.等处去查看平面图,并尝试依据平面图在实谈话：同学们,大家喜爱交伴侣吗？（喜爱）那么,大家情愿邀请你的伴侣到你家玩吗？你能告知伴侣们你家在哪里吗？可是,时间长了, 你说的伴侣们会遗忘的,
12、你能画出一张简易图,让大家依据图上的提示找到你家吗？那么,怎样画好这张图呢？今日我们就来学习学看平面图；师：孩子们, 数学课上大家已经学过方向和位置,答：上北下南,左西右东；师板书；二、教学看懂平面图仍记得平面图上怎样确定方向吗？同学回1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看；老师出示课件；看 动物园里有什么？仍有什么？生回答；2、教学方向标和图例；老师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面；大街、 售票处等叫图例； 师：图例特别重要,可以帮忙我们很快地看懂平面图；3、师：孩子们,你们想看什么动物呢？要求：同学分组商议选出最喜爱的三种动物,并说出这些动物在平面图上的位置；同
13、学合作后回答；老师： 那么我们就应大家的要求,去看一看这些可爱的小动物们；出示课件,同学观赏；4、老师：在实际中,我们要想很快地找到想要看的动物,就需要我们看懂平面图；那么怎 么才能看懂平面图呢？生答；师板书,学看平面图：看懂图例、弄清方向；5、老师连续出示课件,呈现一张医院的平面图；师：你们谁能看懂呢？同学到前面用大屏 幕介绍,并说出都在图上的什么位置；师：除了动物园、医院的平面图,你们仍在哪里见过平面图？同学回答；（依据同学回答看 书 52、53 页细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 21 页 - - - - - - -
14、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案6、师：老师也收集了一些平面图,边出示课件边说出每个平面图的名称,同学观看；师小结：平面图不仅帮忙我们明白一个地方的全貌,仍能解决生活的实际问题；三、教学画平面图1、引导同学看书 56 页,初步学画平面图；1、老师示范：在黑板上用彩色粉笔画出老师自己就读过的学校的学校平面图；老师边 演示边画出；2、同学分组合作画学校平面图；师：画出自己学校的学校平面图；提问：你们的学校都有些什么呢？他们都在学校的什么位置？同学回答；师：请同学们用你们自己喜爱的颜色和外形来表示图例,画出你们的学校平面
15、图；3、同学呈现作品；四、总结 师：你们这节课都学了什么？同学回答；五、作业 师：把你们画的平面图呈现给自己的爸爸、妈妈看,并向他们介绍一下自己的学校；板书设计：学看平面图：看懂图例、弄清方向 教学反思：我们学习的场所教学目的：1、能画简洁的路线图和平面图,熟识常见的平面图和路线图,训练同学以路线图为工具与人交往的才能；2、以路线图为工具更多的明白四周发生的变化,熟识更多的人和事；教学重难点：能画简洁的路线图；教学课时： 2 课时；教学过程 ：1校内“ 探秘” （1）“ 将同学分成如干个小组（45 人一组）,两个组为一个活动集体,一个小组的同学先去校内的某个位置“ 埋宝” ,并在纸上画出“ 埋
16、宝” 的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组依据埋宝小组画的路线图去“ 寻宝” ；完成之后,两个小组相互交换；“ 活动前, 老师要提示同学留意安全；整个活动终止后, 建议同学写出活动趣闻或活动体会；埋宝的位置不要太隐藏,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时显现意外；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）引导同学复习学过的辨别方向、画
17、平面图、画路线图的学问,力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较精确、规范,使“ 寻宝” 小组拿到地图后能够找到适当的位置；（3）为了困惑“ 寻宝” 小组的视线,“ 埋宝” 小组可以将埋宝的位置做假装；（4）活动之后,要引导同学沟通自己的体会,感受地图在生活中的重要作用；（5）本课题内容学习后,引导同学多看一些有关地图方面的资料,增加熟识,为以后的深入学习做预备；在学校中画路线图画出距离校门最远的那间教室的路线图；同学以小组为单位,在校内中考察, 在确定哪间教室距离校门最远后,同学们回到教室,把路线图画下来,方向、图例都由小组的同学争论决定；通过这一活动,训练同学辨别方向、画路线图的才能；画画
18、上学的路线图我们学了有关平面图的学问,试着画一画从家到学校的路线图吧；同学们商议一下画路线图要留意什么？同学争论,汇报结果；观看书上的上学路线图和图例,想想从你家里到学校多要经过那些公共场所,设计图例确定方向；同学画图,老师巡察辅导；沟通作品、相互点评；4观看上学路上的变化随着改革开放的不断深化,不论是城市仍是农村的变化都日新月异,所以要让同学感受到国家的变化, 家乡的变化, 要让他们学会观看；老师可以通过先让同学争论来达到相互启示的目的,然后再让同学去观看,这样他们观看就会细致,会激发他们的摸索和联想；在上学的路上可能会遇到各种各样的事情,要有帮忙别人和恳求别人帮忙的意识,教材只提供了一个范
19、例： 大同学在雨天帮忙小同学的故事；而在生活中他们遇到的事情,可能是好事,也可能是坏事； 应当怎么办, 大家争论解决的方法；来学习和提高熟识；教学反思 : 提倡老师启示同学结合他们的生活体验我为校内添绿色细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学目的：1、通过同学调查明白学校的历史和进展,培育他们的尊师爱校的情感；2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的学问；教学重难点：巩固所学
20、平面图、路线图的学问；教学过程：一引入 ：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师明白学校的历史,下你的调查结果；同学汇报调查结果 二 新课 ：指名同学读课文谁完成了这个任务向大家汇报一让同学明白学校的几棵老树的历史,谈谈花草树木对学校环境的影响；认养树木活动：同学分成六个小组每个小组认养几棵树木,给它们浇水施肥、剪枝除草；问你对美化校内绿化校内有什么建议,那些地方仍需要设计一些新的绿地和设施,用平面图的形式画下来,同学绘制平面图 老师巡察辅导 选出优秀作品；全课小结；教学反思：幸福生活的地方设计思路 本主题分为 3 课时讲授, 第 1 课时讲城市社区, 第 2 课时讲农村社区, 第 3 课时通过
21、一 个调查活动进一步明白社区的生活环境和设施与我们生活的关系,熟识到社区的进展便利了 你家、 我家和千万家, 社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系,为我 们的生活供应着便利；教学目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（一）学问与才能1明白四周生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的亲密关系；2培育同学对四周环境的明白、熟识才能；（二）过程与方法
22、 1通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让同学熟识和明白不同的生活环境；2通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化；（三）情感态度与价值观通过同学明白四周环境与人们生活的关系,感受社会的变化与进展,培育同学喜爱自己生活的环境；教学重难点（一）教学重点 明白社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的亲密关系；（二）教学难点 培育同学喜爱社区的思想感情；教学方法 调查法、争论法；教学媒体 社区各种机构和设施的相关图片；有关城市社区的图片或视频；有关农村社区的图片或视频；课时支配 3 课时；教学结构与过程 第 1 课时（课堂导入）我们每个人都生活在社区中；你对社区的
23、懂得是怎么样的？今日,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区；（讲授新课）板书主题一幸福生活的地方一、便利的社区生活 提问 什么是社区呢？同学争论 依据个人的懂得自由发言；板书 1 社区的定义叙述社区是指肯定地域范畴内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起；提问 那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢？板书 2 社区的分类 叙述 社区主要分为城市社区和农村社区；承接 下面我们就先来明白城市社区；板书 3 城市社区提问你知道城市中有哪些机构呢？服务于人民大众；例如, 到邮局可同学回答邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等；提问那么,建立这些机构有什么用处呢？小结
24、这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等；读图摸索 读教材 P26 的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？同学自由回答 略；叙述 为了爱护储户隐私和财产安全,银行设立了“ 一米线” ,当有人在办理业务时,其他人应当站在“ 一米线” 以外等候；细心整理归纳 精选学习资料 活动阅读教材 P 27 的材料“ 诚恳的孩子” ,谈一谈感受； 第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
25、- - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学分小组争论并自由发言；小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系；过渡 城市社区除了这些机构外,仍有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？提示你每天上、 下学乘坐什么交通工具？当你在外面假如有事和家人联系,你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民锤炼身体的设施？同学回答 略；叙述 你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、 小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福；提问除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区仍有哪些生活设施？为了欢乐地生活,你认为仍应当增加哪些设施？同学回答
26、 略；（课堂总结）这节课我们明白了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福, 为我们营造了一个温馨舒服的家园；生活在这样的社区里,我们感到特别愉快；课堂导入）上节课我们明白了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢？（讲授新课）板书 4 农村社区提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村社区的感受；同学回答 略；读图 教材 P32 的几张图片,我们看看农村社区的机构；叙述 农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,消遣节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实；提问 那么,农村社区又有哪些设施呢？同学回答 略；读
27、图 教材 P33、 34 的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同；同学回答 略；叙述 农村的耕地、收割、产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率；通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利；农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农夫传授科学种植农作物的学问；提问 通过对农村社区的明白,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢？同学争论分小组争论并派代表发言；人们主要从事农业劳动；虽小结农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园；（课堂总结）这节课我们明白了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的
28、,但是作为不同的社区,都为我们供应了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨、幸福；第 3 课时（课堂导入）我们已经明白了城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了肯定的熟识,今日我们就来进行一个主题为“ 幸福生活的地方” 的调查活动；（讲授新课）板书 5调查活动活动 分小组进行调查,进一步明白社区的变化和进展；调查内容：1调查一条街；无论是城市社区的同学仍是农村社区的同学,都可以挑选社区内的一条主要街道开展调查；调查这一条街上有多少个商店、银行（信用社）、邮局、汽车站、医细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21
29、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案院（卫生院）等设施；通过调查列出调查统计表,如调查的街道各种设施的名称、数量、作 用等；2调查一家店；可以挑选社区内的一个商店、一个邮局或一个健身园开展调查,调查该商店都卖些什么商品；调查邮局都有什么服务项目；调查健身园的开放时间,多少人参与活动,其中老人、儿童各有多少等；然后把调查的结果记录下来；3调查一个社区；可以通过社区委员会（居委会）设施的宣扬橱窗进行调查；也可以 走访居委会朱文,请他们介绍社区的设施情形,如社区内共有商店多少家,超市几家, 以
30、及医药、餐饮、消遣等设施情形；留意事项：1调查前,可以做好调查提纲,比如：要调查什么人？哪些人？什么时间做调查？最 后完成的调查报告或者调查记录的基本框架？从几个方面完成调查内容？调查中要留意什 么问题？2要挑选好时间、地点和调查的内容,利用上学或放学的路上、节假日等结成小组一 起出行；3调查中以小组为单位（3 5 人）,最好事先与被调查单位取得联系,说明来意；4调查中要留意社区的变化,用眼睛去发觉,明白社区过去与现在的不同；4调查后做好总结,在课上分小组进行沟通,沟通方式可以多样,是照片、画图的展 示,可以使调查报告, 可以是采访记事, 可以使角色扮演, 可以采纳同学制作的不同图标等；5沟通
31、完毕后,谈谈自己对生活环境的感受；（课堂总结）用；通过调查活动来熟识社区环境和社区设施与我们生活的关系,感受社区的进展变化和作板书设计主题一 幸福生活的地方 一、便利的社区生活 1社区的定义 2社区的分类 3城市社区 4农村社区 5调查活动教学反思：多彩的社区活动设计思路 本主题分为 1 课时讲授,第 1 课时明白丰富多彩的社区活动,第 2 课时明白理想者活动,通过几个活动培育同学的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有怜悯心和关怀,敬重和 情愿伸出救济之后来帮忙他们；教学目标（一）学问与才能 1懂得自己对社会有肯定的责任,懂得对弱势群体的关怀；2培育同学初步服务社会的才能和与人交往的才能；（
32、二）过程与方法 1让同学通过亲身拜访,明白社区内的多彩的活动；2通过组织“ 争做绿色小卫士” 和“ 关爱小组” 活动,培育同学的社会服食意识和社 会责任感,对弱势群体的关怀和帮忙；（三）情感态度与价值观通过同学对社区公益活动的明白和参与,培育同学的社会服务意识和社会责任感；对弱势群体有怜悯心和爱心,敬重并情愿尽力帮忙他们；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学重难点（一）教学
33、重点 1明白社区内开展的各项活动；2懂得对弱势群体的关怀和帮忙；（二）教学难点 1让同学参与公益活动,培育社会服务意识和社会责任感；2使同学懂得对弱势群体的关怀、敬重和情愿帮忙他们；教学方法 创设情境法、活动法、调查法；教学媒体 社区活动的图片及视频；课时支配 2 课时；教学结构与过程第 1 课时（课堂导入）社区是我们的大家园；每到节假日来暂时,社区里的干部们总会为社区里的人们组织一些特别有益的活动；你知道你所在的社区（村委）为大家组织过一些什么活动吗？（讲授新课）板书 一、丰富多彩的社区活动 1 丰富多彩的社区活动活动每个同学可作为一名小记者,到社区（或居委会）进行采访,之后写一篇采访手记,
34、并将收集到的资料做成图表；留意（1）采访前,可先列好采访提纲；（2）可利用数学课所学的制作图表的学问,用小的人头表示参与的人数,比如一个人 头代表 200 人、 100 人、 50 人等,视调查来的人数,可自己确定,画出的图表要规范、成比 例；老师指导 对于同学调查的图表进行订正和统计；同学争论 对于调查后的结果,同学自由发言,谈谈感想；小结 每个社区其实都有很多丰富多彩的活动；比如：老少同乐纳凉晚会、 闹元宵灯会、文艺晚会、少儿图画展、社区梨园情、学雷锋活动、组织慰问老人等等每个同学写一封“ 给社区居民的一封信”,可从以下几个方面入手：积极参与社区的绿色和美化活动；不要任凭倒垃圾,更不要从楼
35、上向下扔垃圾；看管好家里的宠物；不要践 踏草坪等；农村社区可能有一些特别性,可以依据农村的实际情形而定；板书三、伸出暖和的手“ 关爱小组”,定期到残疾人的家里帮忙他们做些力所能及活动让同学自由结合组成的事情；提问你知道什么是“ 盲人道” 吗？有什么作用呢？, 这就是让盲人感觉,同学回答略；叙述路边的盲道都是一般来说有2 种外形的：一种是条状的纹路这个路只直走的；一种是颗粒圆的纹路, 那是有转弯地方铺设的；上颜色是为了提示正常人不要占用盲道；盲道是供盲人感觉便利走路的；提问 你仍见过什么样的无障碍的设施呢？同学相互沟通；承接 关爱残疾人是社会文明程度的标志之一,我国越来越重视对残疾人的关爱,不仅
36、仅表现在各种设施的建设上,在社会生活中也受到特别的关注,如定期举办的残疾人运动会、大型文艺演出等；阅读 教材 P42 材料,让同学谈谈自己的感想；同学自由发言；细心整理归纳 精选学习资料 叙述在这个故事中, 不仅表现了残疾人的自强不息,仍表现了他关爱他人的高尚心灵； 第 11 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师名师精编优秀教案有的地方贫困, 有的地方我国自古就是一个团结友爱的民族,地区进展不平稳,常常遭受灾难；所谓“ 一方有难
37、,八方支援” ,这是中华民族的传统美德；提问 你有没有参与过捐助活动？同学自由发言；小结 在有人需要帮忙的时候,我们每个人都伸出救济之手,让世界布满爱；（课堂总结）这节课我们通过开展“ 争做绿色小卫士”、“ 给居民的一封信”和“ 关爱小组”等活动,让同学亲自参与,来培育同学的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有怜悯心和爱心,敬重并情愿尽力帮忙他们；板书设计主题二 多彩的社区活动一、丰富多彩的社区活动1丰富多彩的社区活动2参与社区活动的体验3理想者活动二、争做绿色小卫士三、伸出暖和的手教学反思： 文明的社区生活 一、 教学设计思路本节课通过让同学看图片、角色扮演、 故事体验、 动手来做等环节让
38、同学来亲身体会社区中的一些不文明的行为,培育同学自觉遵守公共秩序的意识,养成讲文明的良好习惯；明白人与人之间需要和谐相处、互帮互助,社区的爱护靠大家；二、 教学目标（一）学问与才能1知道遵守社会公共秩序,懂得在公共场所遵守社会公德；2能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评判,（二）过程与方法能够做些力所能及的事情；通过让同学看图片、角色扮演、 故事体验、动手来做等环节,让同学体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯；（三）情感态度与价值观 自觉爱护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人；三、 教学重难点（一）教学重点 懂得在公共场所要遵守公共秩序；（二）教学难点
39、 自觉爱护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯；四、 教学方法 角色扮演法、心灵体验法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、 教学媒体遵守公共秩序的图片、资料、公益广告等；六、教学结构与过程一、导入：师：在生活中,我们常常需要用秩序来规范、约束大家的行为,特别是公共秩序影响着我们每个人,那么生活中什么时候需要大家来遵守社会公共秩序呢？（同学回答）二、新授：（一）大家
40、都来说一说师：老师这里有几幅图片,咱们一起来看看他们做得好不好,为什么？（屏幕显示）谁来说说这幅图的意思,你可以给他们起个名字；图一：小明和小强在草坪上踢足球,他们做得好不好？小兰过来阻挡他们,做得好不好？为什么？图二：在公共汽车站,大家排队上车,做得好；师：不仅是上车,其实在上、下车时都要遵守秩序,先下后上；图三：在图书馆两个同学在说话,有一位同学在劝阻；师：假如你是那位同学,你会怎样劝阻；图四：大家在健身器材前排队等候,做得对；师：同学们刚才说得真有道理,俗语说“ 国有国法,家有家规；” 我们作为社区的一员,就要遵守社区的文明公约,自觉爱护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明、有教养的人,其
41、实啊,不光在学校、社区,即使在社会中,遵守公共秩序对于我们每个人来说也特别重要师：由此可见,遵守公共秩序对于每个人的生命安全,对于整个社会的和谐都至关重要；老师这里仍有四个小故事,下面咱们就以组为单位进行角色表演,看看如何做文明小公民；活动分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应当如何来做；剧情一：周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法寂静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说：“ 午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球,大家怎么寂静地休息呢？小伴侣们,要遵守公共秩序啊！”剧情二： 一
42、天,小红走在街上, 买了一个冰糕吃, 顺手就把冰糕袋扔到了公路上,这是,环卫工人走过来了,对她说：“ 假如每个人都顺手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生,应当把垃圾扔到垃圾筒里；”剧情三：一天, 小强和小峰在社区的健身广场上锤炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤、争执不休；剧情四：一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随便横穿公路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳；师：同学们的课本剧表演真出色,看来良好的公共秩序靠一个人行不行？对,这是每个人应尽的责任和义务；老师把刚才同学们的表演总结为了一首小儿歌,一起来读读 . 社区是我们的家公共秩序靠大家果皮纸屑别乱扔细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 21 页 - - - - - - - -