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1、做最好的班主任读书心得素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。下面是我为您举荐做最好的班主任读书心得。做最好的班主任读书心得做最好的班主任全书共六辑。在书中我们可以看到还是实习老师的李镇西对于育人的迷惑，可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西与学生对打时的英气以及预先的思索，可以看到李镇西在带着一届又一届将来班学生时的趔趔趄趄以及在训诲学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的渺茫。阅读中有许多地方根据李镇西的说法以及做法，比拟一下本人的举动以及一样平常所思所得，感想李镇西的这本书最让我冲动的是他没有许多深邃的理论
2、而是将本人平常的所做所想所思所得用笔录的方式记录下去，透过每一个个案例综合和每一个反思我可以感想到李镇西现在真正做了一个训诲者理当做到的爱训诲、爱学生。班主任应当有怎样的素养?有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。李镇西说，为什么有很多人不情愿做班主任呢?是因为丢失了华蜜感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢?主要源于两点：远离学生，拒绝改变。拒绝改变，指的是一切都喜爱按阅历办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经改变了的学生，学生的改变折射的是社会和时代的改变，不愿跟上社会和时代的改变的老师，面对前所未有的教化难题，很简单手足无措。李老师说的与我
3、自己的感受，听到的老师们的说法特别契合。比如老师们常说现在的学生不行了。特殊是有多年阅历的老师说一代不如一代。现在的学生越来越不好教了。我也是这样想的。李老师说的对，其实是我们自己拒绝改变。这种拒绝是潜意识中的，假如没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上相识到这个问题了。按阅历办事，是的，阅历的作用毋庸置疑，但是，阅历有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于阅历的圈子里，所以遇到阅历解决不了的问题很简单手足无措。真心要做一个好老师，就要以学生为中心(这里不是什么新课程的高调，而是实实在在的感受)，的确，学生的改变反映的是社会的的改变，无论我们对这个改变持何种看法，我们都变更不了社
4、会的什么，可是我们可以影响甚至变更学生。我们有人适应社会的实力特别强，适应学生却很慢，年长的萌生立刻退休的想法，不是适应学生的实力不强，是没有意识到要去适应学生，或者已无心去适应。教化不是万能的。李镇西老师说自己八十年头教过的一个学生犯罪入狱了。但只要有一线希望，他就不放弃。不抛弃不放弃，志向好像离现实太远了，没有志向更可怕。班主任的素养培育让我印象深刻。班主任拥有三心，是三家。三心即童心、爱心、责任心，三家即专家、思想家、心理学家。童心愿味着纯朴、真诚、自然、率真，而这些是老师应当具备的。乐于保持一颗童心，擅长在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是老师最基本的素养之一，更是班主任对学生产生
5、真诚情感的心理基础。班主任要让自己具有儿童般的情感，儿童般的爱好，儿童般的思维，儿童般的纯真。大教化家裴斯泰洛齐曾这样深情地写道：我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的华蜜就是我的华蜜，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同哭泣，一同欢乐。能够自然地和孩子们哭泣、欢乐的老师无疑会让孩子们视为知己。作为成人我们不行能在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，但班主任却要求我们应当保持一点儿童的爱好。苏霍姆林斯基在教化的艺术中曾写到只要人们没有做到以童年的快乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没
6、有权利谈论什么对孩子的教化影响。我们和孩子有一样的爱好是会拉近彼此的距离让我们成为挚友，当孩子对老师油然而生亲切之情是便是教化胜利的起点。陶行知先生曾说：我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生。我想就是在提示我们教化者应当站在被教化者的角度去思索成为一个真正的教化者。作为一个教化工作者而言爱心是必备的，离开爱教化免谈。老师的责任心就是要对学生负责任，在工作中仔细细致地做好每一件事。要想当好班主任在拥有三心的同时还要成为三家。在这里的专家讲的是能让好课的班主任，要让学生觉得你的课时间过得特殊快，下课后有盼着明天上你的课。老师还要不断充溢自己让自己成为学识渊博的人，让孩子们更加爱戴你。这里讲的思想
7、家就是要让自己成为一个反思型的老师，要常常对自己的班务工作、教学工作进行反思，把失误变成教化财宝，做一个不停思索的反思型的老师。班主任同时是个心理学家，他要成为孩子成长的辅导者、倾听者和共享者。素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们
8、真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信 赖的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小
9、干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责
10、，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。班主任的华蜜源于何处?享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行钦佩，家庭华蜜， 超越自己。作为老师，恒久面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜;作为班主任，恒久面对的是晶莹的童心，这多么令人傲慢;作为教化科研工作者，恒久面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人傲慢!献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。我愿成为这样一名华蜜的班主任，华蜜的老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页